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Apprendre : conceptualiser et généraliser de nouvelles notions : Quelles difficultés, parfois inattendues, surmonter ?

Authors :
Thibaut , Jean-Pierre
université de Bourgogne, LEAD
Laboratoire d'Etude de l'Apprentissage et du Développement [Dijon] ( LEAD )
Université de Bourgogne ( UB ) -Centre National de la Recherche Scientifique ( CNRS )
Laboratoire d'Etude de l'Apprentissage et du Développement [Dijon] (LEAD)
Université de Bourgogne (UB)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)
Source :
Les sciences cognitives et l'éducation, Les sciences cognitives et l'éducation, 2016, 〈http://www.fondation-lamap.org/fr/page/51349/apprendre-conceptualiser-et-generaliser-de-nouvelles-notions-quelles-difficultes-parfois〉, Les sciences cognitives et l'éducation, 2016
Publication Year :
2016
Publisher :
HAL CCSD, 2016.

Abstract

Publication en ligne sur le site de la : Fondation La main à la pâte; National audience; Ce chapitre présente de manière vulgarisée les notions d'apprentissage conceptuel, de généralisation. On y dresse le portrait des obstacles ou, au contraire, les conditions d'apprentissage les plus favorables à l'apprentissage et la généralisation de notions, de concepts scolaires ou non.

Details

Language :
French
Database :
OpenAIRE
Journal :
Les sciences cognitives et l'éducation, Les sciences cognitives et l'éducation, 2016, 〈http://www.fondation-lamap.org/fr/page/51349/apprendre-conceptualiser-et-generaliser-de-nouvelles-notions-quelles-difficultes-parfois〉, Les sciences cognitives et l'éducation, 2016
Accession number :
edsair.dedup.wf.001..bdab5eb38bc4a8cd3bb31d8a9dbbd1c6