Otro rostro de la enseñanza de la historia en Nicaragua. Reflexiones y propuestas

En este escrito focalizo discusiones relacionadas con las concepciones que hemos construido los profesores sobre los contenidos didácticos y disciplinares, porque solemos pensar que saber historia es suficiente para enseñar, o bien, que basta con saber de didáctica para impartir cualquier disciplina educativa. También, en este libro se construye un marco referencial sobre la didáctica de la historia, pero principalmente reflexionamos sobre preguntas elementales como: ¿Para qué enseñamos historia? ¿Cuál es la finalidad de mi práctica docente de Educación Histórica? ¿En qué constribuye la historia en la formación ciudadana? Por otra parte, se realizan reflexiones y propuestas concretas para desarrollar una práctica pedagógica que vaya de la mano con el enfoque curricular por competencias del Ministerio de Educación (MINED).