L’hermenèutica del joc i crítica a les pedagogies gamificades

La present aportació analitza el concepte de joc i de gamificació a la societat. Partint de dos personatges com són Walter Benjamin i Donata Elschenbroich s’intenta comprendre l’ús consumista i interessat que sovint apareix en els elements lúdics. Aquestes dues figures són l’inici per entendre el concepte de gamificació al segle XXI, un concepte que prové del món empresarial, que té per finalitat canviar hàbits i costums dels usuaris, i que ha aparegut en molts diversos camps, entre d’altres l’educació. Es fa així, partint de diversos autors, una crítica a la gamificació educativa i es proposa retornar al joc i al jugar sense cap altra finalitat que el simple fet de jugar, sense interessos pel mig. Es conclou també que la gamificació pot utilitzar-se de diferents maneres i que aquest ús caldrà qüestionar-lo.