A experiência didático-pedagógica na disciplina Mediação da Informação no curso de Biblioteconomia da Universidade Estadual de Londrina, Paraná/Brasil

Discute a disciplina Mediação da Informação na graduação e elucida que a referida disciplina é fundamental para a formação dos futuros bibliotecários, pois além de enaltecer a potencialidade do papel mediador desse profissional, apresenta a diversidade dos campos de atuação para ele também. Descreve as experiências didático-pedagógicas, geradas em sala de aula, a partir das discussões com os alunos de Biblioteconomia da Universidade Estadual de Londrina (UEL), Paraná/Brasil, ao ministrar a disciplina nos anos de 2013 e 2014. Apresenta a dinâmica e a forma como a disciplina foi ministrada com duas turmas, bem como a avaliação dos alunos. Expõe uma revisão de literatura abordando os conceitos de mediação da informação, formação de bibliotecários, ensino da biblioteconomia, como também dialoga com as experiências relatadas na literatura científica. Analisa o discurso e a percepção dos alunos a partir das discussões na disciplina e a temática mediação da informação. Utilizou-se a análise do discurso para analisar os dados. Os alunos de ambas as turmas relataram que ao cursar a disciplina, são ampliadas as possibilidades de atuação na área da Biblioteconomia e Ciência da Informação, também foi apontado por eles a compreensão a respeito da mediação da informação e a sua abrangência no campo da Ciência da Informação. Eles passaram a perceber como podem interferir em diferentes instâncias e processos informacionais, seja de maneira implícita ou explícita. Conclui-se, a partir da experiência em sala de aula, que os alunos de Biblioteconomia apresentam um discurso embrionário quanto ao conceito de mediação da informação no início da disciplina, mas que ao decorrer dela, torna-se melhor compreendido. Muitos alunos relataram que não imaginavam as diversas possibilidades de mediação da informação e de interferência no fazer do bibliotecário e o quanto podem influenciar na decisão dos usuários.