Svakheter hos ofrene for aggresjon

Master's thesis in Special education Forskning på aggresjon og mobbing danner grunnlag for å lage hypoteser om hvordan aggressive barn tenker om sine medelever og hva de interesserer seg for i møtet med sine medelever. Det antas at proaktiv aggresjon henger sammen med å se etter svakhet hos medelever og at reaktiv aggresjon ikke henger sammen med å se etter svakheter hos medelever. For å undersøke disse sammenhengene brukes kvantitativ metode. Datamaterialet kommer fra spørreundersøkelsen Skolemiljø 08. De statistiske analysene viser at proaktiv aggresjon sterkt predikerer interesse for svakheter hos en ny elev, mens reaktiv aggresjon ikke har noen sammenheng med en slik interesse. Dersom det er slik at noen elever blir mobbeofre fordi de sender ut signaler om svakhet bør det ha konsekvenser for praksis i skolene. En gjennomgang av antimobbeprogrammer og populære programmer som skal bedre klassemiljøet viser at de har liten eller ingen fokus på å styrke svake elever. Det anbefales derfor at programmene også bør implementere et slags selvhevdelsesprogram for svake elever og mobbeofre.