Estratègies metodològiques. Què hem après del confinament?

Degut a les restriccions que els governs van haver d'aplicar per aturar l'expansió de la COVID-19 i minimitzar la situació d'emergència, la majoria de centres educatius van haver de tancar les seves portes i canviar les seves metodologies d'ensenyament-aprenentatge cara a cara a mètodes online. Cada centre educatiu va treballar en l'aplicació dels millors mètodes possibles, tenint en compte les seves necessitats i recursos, intentat de minimitzar l'impacte sobre els estudiants i els processos d'ensenyament-aprenentatge. Per assolir aquests objectius, les tecnologies de la informació i la comunicació van esdevenir essencials per poder continuar amb aquestes tasques educatives. El present treball pretén fer un estudi sobre les diferents metodologies, pràctiques i eines que molts docents han hagut d'utilitzar i adaptar a les circumstàncies provocades per la situació de pandèmia, i que un cop tornem a una situació de normalitat puguin resultar útils per al nostre dia a dia com a docents i per millorar el procés d'aprenentatge dels alumnes. Because of the restrictions, governments had to apply to stop the spread of COVID-19 and minimize the emergency situation, most of the education centers needed to close their doors and to change their face-to face teaching and learning processes to online methods. Every educational center worked on the application of the best method according to their needs and resources, trying to minimize the impact on students and the teaching-learning process and ICT became essential to continue with the educational task. The current work tries to study different methodologies, practices and tools that many teachers needed to use and to adapt to the circumstances caused because of the pandemic, and how these tools would be useful for teachers and school’s day-to-day to improve teaching-learning processes.