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Complejidad ontosemiótica de un texto sobre la introducción a la integral definida
- Source :
- Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, Vol 9, Iss 1, Pp 65-84 (2006)
- Publication Year :
- 2006
- Publisher :
- Comité Latinoamericano de Matemática Educativa, 2006.
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Abstract
- En este artículo se utilizan algunas herramientas teóricas que aporta el enfoque ontosemiótico de la cognición matemática (Godino, 2002), a fin de estudiar cómo se pone en juego una red de objetos y funciones semióticas en el fragmento de un libro del 2o. curso de Bachillerato –representativo de la introducción a la integral definida– en estudiantes de la Comunidad Autónoma de Andalucía (España). El análisis tiene como propósito caracterizar la complejidad ontosemiótica de dicho texto y los conflictos semióticos potenciales que se pueden producir en los estudiantes que lo usen. Previamente, se presenta una síntesis del marco teórico, que incluye la teoría de los significados institucionales y personales de los objetos matemáticos y la teoría de las funciones semióticas.
Details
- Language :
- Spanish; Castilian
- ISSN :
- 20076819 and 16652436
- Volume :
- 9
- Issue :
- 1
- Database :
- OpenAIRE
- Journal :
- Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa
- Accession number :
- edsair.dedup.wf.001..59a9aff7ac8a2663ed9c44465f4c2d6b