Apprendre à expliquer des comportements par référence aux intentions et aux croyances : effets de l'étayage sur des récits d'enfants à développement typique et d'enfants dysphasiques

Authors :: Veneziano, Edy
Hudelot, Christian
Laboratoire Cognition et Comportement (FRE 2987)
Université Paris Descartes - Paris 5 (UPD5)-Institut National de la Santé et de la Recherche Médicale (INSERM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)
Modèles, Dynamiques, Corpus (MoDyCo)
Université Paris Nanterre (UPN)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)
Veneziano, Edy
Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Institut National de la Santé et de la Recherche Médicale (INSERM)-Université Paris Descartes - Paris 5 (UPD5)
Laboratoire Cognition et Comportement ( FRE 2987 )
Université Paris Descartes - Paris 5 ( UPD5 ) -Institut National de la Santé et de la Recherche Médicale ( INSERM ) -Centre National de la Recherche Scientifique ( CNRS )
Modèles, Dynamiques, Corpus ( MoDyCo )
Université Paris Nanterre ( UPN ) -Centre National de la Recherche Scientifique ( CNRS )
Source :: Seminaire du LEAPLE, Université Paris 5-CNRS, Seminaire du LEAPLE, Université Paris 5-CNRS, Apr 2006, Paris, France
Publication Year :: 2006
Publisher :: HAL CCSD, 2006.

Subjects :: Récits
effets de l'étayage
enfants dysphasiques
enfants typiques
[ SHS.LANGUE ] Humanities and Social Sciences/Linguistics
[SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics
[SHS.LANGUE] Humanities and Social Sciences/Linguistics
développement

Language :: French
Database :: OpenAIRE
Journal :: Seminaire du LEAPLE, Université Paris 5-CNRS, Seminaire du LEAPLE, Université Paris 5-CNRS, Apr 2006, Paris, France
Accession number :: edsair.dedup.wf.001..481cf0b0303b025a40ec5b8d3b441c9a

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