A abordagem de questões sociocientíficas em aulas de química : reflexões sobre o processo de apropriação de conceitos submicroscópicos na educação do campo

O objetivo deste trabalho é investigar o processo de apropriação de conceitos químicos submicroscópicos a partir de questões sociocientíficas (QSC). Os fundamentos teóricos e metodológicos da pesquisa estão apoiados nos pressupostos da perspectiva histórico cultural, principalmente na figura de autores como Vigotsky e Bakhtin. Os sujeitos da investigação são professores em formação inicial de uma Licenciatura em Educação do Campo, habilitação em Ciências Naturais e o objeto de análise foi a produção textual dos alunos em uma Atividade de ensino e aprendizagem, cuja situação- -problema é baseada em uma QSC. Os resultados evidenciam o uso de conceitos como massa atômica, distribuição eletrônica, concentração e reatividade no embasamento do discurso textual dos licenciandos como forma de validar o posicionamento dos sujeitos frente à controvérsia sociocientífica.