Análisis de las estrategias y mecanismos que el centro de formación profesional aplica en la formación de competencias o habilidades para satisfacer las necesidades empresariales

Esta investigación aborda un tema complejo como son las competencias que demandan las empresas españolas a los estudiantes y profesionales egresado en los ciclos de Formación Profesional, y como el profesorado de los centros educativos da solución a estas demandas con las herramientas que disponen y cumpliendo con la normativa establecida. Mediante la aplicación de la metodología cuantitativa se estudian las estrategias y los mecanismos que aplica el profesorado tanto para adaptar el contenido y criterios de evaluación del módulo Empresa e Iniciativa Emprendedora, como para determinar qué métodos didácticos y de evaluación utilizan en la formación de las principales competencias demandadas por las empresas: conocimientos en nuevas tecnologías, actitud de iniciativa y, capacidad de comunicación. La metodología cuantitativa, además ha permitido, recoger la valoración del profesorado sobre la adecuación del contenido y criterios de evaluación del módulo para capacitar a los estudiantes y formar en competencias. Los resultados de la investigación revelan que una gran mayoría del profesorado considera que hay que mejorar esta adecuación. Aquesta recerca aborda un tema complex com són les competències que demanden les empreses espanyoles als estudiants i professionals egressat en els cicles de Formació Professional, i com el professorat dels centres educatius dóna solució a aquestes demandes amb les eines que disposen i complint amb la normativa establerta. Mitjançant l'aplicació de la metodologia quantitativa s'estudien les estratègies i els mecanismes que aplica el professorat tant per a adaptar el contingut i criteris d'avaluació del mòdul Empresa i Iniciativa Emprenedora, com per a determinar quins mètodes didàctics i d'avaluació utilitzen en la formació de les principals competències demandades per les empreses: coneixements en noves tecnologies, actitud d'iniciativa i, capacitat de comunicació. La metodologia quantitativa, a més ha permès, recollir la valoració del professorat sobre l'adequació del contingut i criteris d'avaluació del mòdul per a capacitar als estudiants i formar en competències. Els resultats de la recerca revelen que una gran majoria del professorat considera que cal millorar aquesta adequació.