Interacción madre-hijo: una comparación de niños con y sin problemas de lenguaje

El propósito del presente estudio fue identificar las habilidades maternas e infantiles implicadas en las interacciones madre-hijo en niños con y sin problemas de lenguaje. Con ese fin, se evaluaron videograbaciones de la interacción entre madres e hijos en tres grupos: niños con antecedentes familiares y problemas de lenguaje, niños sin problemas de lenguaje, y niños sin antecedentes familiares ni problemas de lenguaje. Se encontró que las participaciones de las madres en este último grupo se distribuyeron entre todas las categorías de conducta aplicadas, cosa que no ocurrió en los otros grupos, lo que indica una mayor diversidad en dicha participación. Estos hallazgos indican que las díadas normales son más activas y orientadas al control de la conducta que los grupos que tienen problemas de lenguaje o con antecedentes familiares de ellos. Finalmente, se encuentran diferencias en cuanto a la estructura de interacción, las que se discuten en el contexto de las relaciones madre-hijo.