A panorama of Brazilian research regarding teaching and learning of calculus with emphasis in problem solving

Este texto tem por objetivo apresentar um panorama das pesquisas brasileiras relacionadas com o ensino e a aprendizagem de Cálculo Diferencial e Integral e sobre o uso da metodologia de Resolução de Problemas para ensinar conteúdos inerentes a esta disciplina. Para realizar a catalogação dos trabalhos acadêmicos relacionados com o Cálculo foi utilizada a base de dados da CAPES no período de 2013 a 2017. Para traçar um panorama das pesquisas que relacionam a metodologia de Resolução de Problemas com o Cálculo tomamos como referência os trabalhos desenvolvidos pelo Grupo de Trabalho e Estudo em Resolução de Problemas e pelo Grupo de Pesquisas e Estudos Avançados em Educação Matemática, além do portal da CAPES. Nesta pesquisa constatamos que há poucas investigações que são realizadas no Ensino Superior que conciliam a metodologia de Resolução de Problemas com o ensino e a aprendizagem de Cálculo em turmas regulares. Isso é um indicativo da importância desse tema e destacamos que mais pesquisadores deveriam desenvolver trabalhos nesse campo.
This text aims to present a panorama of Brazilian research to regarding the teaching and learning of Differential and Integral Calculus and the use of the Problem-Solving methodology to teach contents inherent to that course. In order to carry out the mapping of the Calculus-related academic works the CAPES data base was used from 2013 to 2017. To produce an overview of the researches relating the Problem-Solving methodology to Calculus, we take as reference the work developed by the Work and Study Group on Problem Solving, and by the Research and Advanced Studies Group in Mathematics Education, in addition to the CAPES portal. This research found that there are few investigations carried out in Higher Education combining the Problem-Solving methodology with the teaching and learning of Calculus in regular classes. That indicates the theme’s relevance and emphasizes that more works should be developed in that field.
Fundos nacionais através da FCT (Fundação para a Ciência e a Tecnologia) no âmbito do projeto do CIEC (Centro de Investigação em Estudos da Criança) da Universidade do Minho, com a referência UID/CED/00317/2019