Caracterização das funções executivas na perturbação de hiperactividade com défice de atenção, síndrome de Asperger e dislexia, através da aplicação do Behavior Rating Inventory of Executive Function (BRIEF)

Mestrado em Reabilitação Psicomotora Objectivo: O presente estudo teve como objectivo principal caracterizar as funções executivas na Perturbação de Hiperactividade com Défice de Atenção (PHDA), Síndrome de Asperger (SA) e Dislexia, por comparação com um Grupo de Controlo (GC) com desenvolvimento típico, através da aplicação das formas Pais e Professores do BRIEF - Behavior Rating Inventory of Executive Function. O segundo objectivo deste estudo foi perceber se este instrumento tem alguma pertinência na avaliação das funções executivas. Metodologia: Foram comparados quatro grupos de crianças (PHDA, SA, Dislexia e Controlo), com idades entre os 6 e os 11 anos, em 8 áreas específicas do funcionamento executivo: Inibição, Mudança, Controlo Emocional, Iniciativa, Memória de Trabalho, Planeamento/Organização, Organização de Materiais e Monitorização. Resultados: Observaram-se diferenças significativas entre os grupos nas escalas Inibição, Mudança (forma Professores), controlo Emocional (forma Professores) e Memória de Trabalho (forma Pais), obtendo ordenação média elevada ao nível do grupo PHDA. O grupo SA apresentou ordenação média elevada, apesar de não significativa, nas escalas Organização de Materiais (forma Pais) e Monitorização (forma Professores). O grupo Dislexia apresentou maior classificação, apesar de não significativa, na escala Iniciativa e na forma Professores das escalas Memória de Trabalho e Planeamento/Organização. Conclusão: O grupo PHDA apresentou a ordenação média mais elevada em todas as escalas, com excepção de uma, bem como classificação superior, apesar de não significativa, no CEG, indicando um maior nível disfuncional. Este facto apoia positivamente a pertinência do BRIEF na avaliação das funções executivas em diferentes perturbações.