Infancia y aprendizaje

Resumen basado en el de la publicación Se pretende aumentar la autonomía del alumnado. Para ello, se comprueba el poder de predicción de las diferentes estrategias de feed-back (retroalimentación) utilizadas por el docente, y su influencia en el apoyo a la autonomía percibido por alumnado de Educación Física. Para ello, 423 estudiantes de ESO contestaron las escalas de 'Apoyo a la Autonomía Percibido en Contextos de Ejercicio' y el 'Cuestionario de las Percepciones del Feed-back del Docente-Revisado'. Ésta última no había sido validada al contexto español, por lo que se analizaron sus propiedades psicométricas, mostrando una adecuada validez y fiabilidad, siendo invariante por sexo. Los resultados mostraron que ofrecer al alumnado un feed-back positivo general, del conocimiento del rendimiento, se relacionaba con la autonomía percibida por éste. Se confirmó que el feed-back del docente predecía la autonomía percibida en el alumno. Madrid Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es ESP