Inteligencia emocional y uso problemático de redes sociales: el papel moderador del género

Introducción: Diversos estudios afirman que el uso problemático de las redes sociales (UPRS) se asocia con menos felicidad y mayores niveles de ansiedad, depresión, estrés e ideación suicida. El modelo I-PACE (Brand et al., 2019) brinda un marco de referencia para sugerir que ciertas características personales podrían ser relevantes en el estudio del UPRS. El presente trabajo analizó el papel moderador del género en la relación entre las habilidades de la inteligencia emocional y el UPRS. Método: Los participantes fueron 256 adolescentes (61% chicas y 39% chicos) con edades comprendidas entre 14 y 18 años (M = 16,13; DE = 0,89) de la provincia de Málaga. Resultados: Se obtuvieron tres modelos estadísticamente significativos (p < 0,01) para las habilidades de percepción interpersonal (R2 = 0,05; F(4, 251) = 4,55), asimilación (R2 = 0,07; F(4, 251) = 4,01) y regulación emocional (R2 = 0,04; F(4, 251) = 3,33). El modelo de la percepción intrapersonal no fue estadísticamente significativo. En los modelos significativos se observó que el género moderaba la relación con el UPRS. Específicamente, en las chicas se observaron efectos negativos significativos y más fuertes de la asimilación y la regulación emocional sobre el UPRS y en los chicos un efecto positivo significativo y más fuerte de la percepción interpersonal sobre el UPRS. Conclusiones: Nuestros resultados indican que la relación entre las habilidades de la inteligencia emocional y el UPRS depende del género de la persona. En concreto, se halló que en los chicos los niveles más elevados de percepción interpersonal se asocian con un mayor riesgo de UPRS, mientras que en las chicas tener niveles más elevados de asimilación y regulación emocional se asocia con un menor riesgo de UPRS. Nuestros hallazgos sugieren que es necesario tener en cuenta el género de los adolescentes en el diseño de estrategias de promoción de la inteligencia emocional para la prevención del UPRS. Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech.