Yhteistyö ja psykologisen tiedon soveltaminen tukevat ADHD-oireisen oppilaan toimintakykyä koulussa

MLA

“Yhteistyö Ja Psykologisen Tiedon Soveltaminen Tukevat ADHD-Oireisen Oppilaan Toimintakykyä Koulussa.” Psykologia, vol. 53, no. 2–3, Jan. 2018, pp. 76–88. EBSCOhost, widgets.ebscohost.com/prod/customlink/proxify/proxify.php?count=1&encode=0&proxy=&find_1=&replace_1=&target=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&scope=site&db=edsair&AN=edsair.CSC...........46193b011927c33904461ac8b20f56e7&authtype=sso&custid=ns315887.

APA

Yhteistyö ja psykologisen tiedon soveltaminen tukevat ADHD-oireisen oppilaan toimintakykyä koulussa. (2018). Psykologia, 53(2–3), 76–88.

Chicago

“Yhteistyö Ja Psykologisen Tiedon Soveltaminen Tukevat ADHD-Oireisen Oppilaan Toimintakykyä Koulussa.” 2018. Psykologia 53 (2–3): 76–88. http://widgets.ebscohost.com/prod/customlink/proxify/proxify.php?count=1&encode=0&proxy=&find_1=&replace_1=&target=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&scope=site&db=edsair&AN=edsair.CSC...........46193b011927c33904461ac8b20f56e7&authtype=sso&custid=ns315887.