Psihosocijalna prilagodba adolescenata koji su na različite načine uključeni u elektroničko vršnjačko nasilje

U izlaganju će biti predstavljeni rezultati istraživanja kojem je cilj bio utvrditi postoje li razlike između učenika koji su na različite načine uključeni u elektroničko vršnjačko nasilje u njihovim odnosima s vršnjacima te iskazivanju internaliziranih i eksternaliziranih problema u ponašanju. Sudionici istraživanja bili su učenici u dobi između 13 i 17 godina (N=542 ; 52% mladića), koji pohađaju više razrede osnovne (7. i 8. razred) i niže razrede srednje škole (1. i 2. razred) u šest manjih gradova Hrvatske. Korišteni instrumentarij uključivao je Skalu činjenja i doživljavanja elektroničkog nasilja (Delač Horvatinčić i Kozarić Ciković, 2011.), Upitnik vršnjačkog nasilja (Rimac i sur., 2012.), Upitnik samoprocjene ponašanja mladih (Achenbach, 1991), Inventar privrženosti vršnjacima (Armsden & Greenberg, 2009) te niz pitanja vezanih uz odnose s vršnjacima, konstruiranih za potrebe ovog istraživanja. Na temelju učestalosti činjenja i doživljavanja elektroničkog nasilja, sudionici su svrstani u 4 skupine: počinitelji, žrtve, počinitelji-žrtve i neuključeni. Rezultati su pokazali kako se najveći broj učenika može svrstati u skupinu neuključenih, dok je najmanji broj mladih koji čine elektroničko vršnjačko nasilje, ali ga sami ne doživljavaju. Učenici koji su na bilo koji način uključeni u elektroničko vršnjačko nasilje u svim navedenim skupovima varijabli značajno se razlikuju od neuključenih učenika, to jest pokazuju lošiju psihosocijalnu prilagodbu. Usporedbom učenika koji su na različite načine uključeni u elektroničko vršnjačko nasilje (počinitelji, žrtve, počinitelji-žrtve) pokazalo se kako najviše problema u odnosima s vršnjacima te internaliziranih i eksternaliziranih problema imaju učenici koji su istovremeno i počinitelji i žrtve. Također, rezultati su pokazali kako nasilničko ponašanje učenika na Internetu prati slične obrasce ponašanja ne-elektroničkog vršnjačkog nasilja. Dobiveni rezultati bit će razmatrani i u kontekstu socio-demografskih obilježja sudionika te njihovog školskog postignuća.