Analiza usvajanja motoričkih znanja u ritmičkoj gimnastici

Motorička znanja istraživana su s osnovnim ciljem konstrukcije i validacije mjernih instrumenata za procjenu stupnja usvojenosti motoričkih znanja početnica u ritmičkoj gimnastici. U tu svrhu konstruiran je skup mjernih instrumenata kojim su testirane početnice u ritmičkoj gimnastici kroz devetomjesečni eksperimentalni program ritmičke gimnastike (provođen tri puta tjedno). Uzorak ispitanica činio je 55 djevojčica, početnica u ritmičkoj gimnastici, prosječne dobi 7 godina (&plusmn ; ; ; ; ; 6 mjeseci). Sve sudionice bile su zdrave bez vidljivih fizičkih ili mentalnih smetnji. Za procjenu motoričkih znanja iz ritmičke gimnastike konstruirano je 29 testova kojima su zastupljene sve osnovne tjelesne grupe (skokovi, ravnoteže, okreti i pokretljivost) te osnovne tehničke grupe rada sa svim spravama (vijača, lopta, obruč, čunjevi i traka). Da bi se izbjegla subjektivna procjena specifičnih motoričkih znanja iz ritmičke gimnastike, izvođenje svake ispitanice snimljeno je videozapisom. Pet nezavisnih sutkinja procijenilo je izvedbu svake gimnastičarke individualno, gledajući videozapis, na Likertovoj skali od 1 do 5. Prema analiziranim rezultatima metrijskih karakteristika primijenjeni testovi podijeljeni su u tri grupe: testovi koji su primjenjivi u praksi ; testovi koji će biti primjenjivi u praksi nakon određenih izmjena i testovi koji nisu primjenjivi u praksi. Faktorska analiza izračunata je s ciljem utvrđivanja faktorske valjanosti testova. Faktorskom analizom varijabli za procjenu znanja elemenata ritmičke gimnastike bez sprava, a potom i sa spravama, (prema Guttman - Kaiserovom kriteriju) izoliran je po jedan faktor za svaku grupu varijabli: - generalni faktor varijabli elemenata ritmičke gimnastike bez sprava, - generalni faktor varijabli tehničkih elemenata sa spravama u ritmičkoj gimnastici. Regresijske analize s uspjehom na internom natjecanju, kao kriterijem, izračunate su s ciljem utvrđivanja pragmatičke valjanosti novokonstruiranih testova. Analiza rezultata pokazuje kako osobitu pragmatičku valjanost imaju sljedeći testovi: daleko - visoki skok ; izbacivanje i hvatanje jednog kraja vijače - echappe ; trčeći koraci i škare kroz otvorenu vijaču okretanjem prema naprijed ; jelenji skok s bacanjem i hvatanjem lopte ; osmica loptom ; okret za 3600 na zgrčenoj nozi uz kotrljanje obruča po tlu s povratom ; osmica trakom uz zaklon trupom. Pragmatički valjani testovi u pravilu su složenije motoričke strukture, koje su primjerene dobi ispitanica. Znanstveni značaj rada predstavljaju novokonstruirani testovi s dobrim, analiziranim metrijskim karakteristikama, koji su primjenjivi u daljnjim istraživanjima u ritmičkoj gimnastici na uzorku početnica. Ovo istraživanje doprinos je sve češćim i kompleksnijim znanstvenim istraživanjima prostora specijaliziranih motoričkih znanja koja su u ritmičkoj gimnastici vrlo rijetka (Magill i Schoenfelder - Zohdi, 1996 ; Magill, 1993 ; Pollatou, Tzetzis i Hatzitaki, 2001.). Praktični značaj rada predstavlja primjena mjernog instrumentarija u praksi. Formiranom baterijom testova za početnice u ritmičkoj gimnastici utvrđena je: - primjerenost tehničkih zahtjeva osnovnih tjelesnih elemenata početnicama u ritmičkoj gimnastici - primjerenost tehničkih zahtjeva svake pojedine sprave početnicama u ritmičkoj gimnastici - reprezentativni mjerni instrumenati (pragmatički valjani) u svrhu provjeravanja znanja osnovnih tjelesnih grupa kod početnica ritmičkoj gimnastici - reprezentativni mjerni instrumenti (pragmatički valjani) u svrhu provjeravanja znanja osnovnih tehnika svim spravama kod početnica u ritmičkoj gimnastici.