The ethnic and the intercultural in conceptual and pedagogical discourses within higher education in Oaxaca, Mexico.

This paper presents some reflections about pedagogical and conceptual approaches to intercultural education (in middle high and high schools) in Mexico. The propositions under discussion are expressions of an emerging educational discourse between the highest levels of government and the self-management initiatives of the indigenous pueblos and communities of Oaxaca. En esta aportacion se reflexiona en torno a la construccion discursiva y los planteamientos pedagogicos y conceptuales de propuestas educativas interculturales de nivel medio superior y superior, como expresiones de un discurso educativo emergente negociado y articulado en el vertice de la educacion intercultural oficial y su encuentro con iniciativas autogestivas de pueblos y comunidades indigenas oaxaquenas. En particular, se analiza y discute la tendencia a la apropiacion etnica de la institucion escolar en Mexico, haciendo especial enfasis en dos aspectos centrales. En primer lugar, se contextualizan los proyectos escolares alternativos de Oaxaca en los escenarios sociales y politicos contemporaneos y en el tipo de vinculaciones que plantean con el aparato educativo oficial, en un marco reivindicativo de los derechos indigenas. Se subraya en este primer aspecto la dimension politica de interculturalidad que subyace a tales proyectos. El segundo aspecto central corresponde a algunos de los retos comunes en las esferas pedagogica y curricular, a los que subyacen diferencias conceptuales de fondo sobre la interculturalidad, la cultura y la diversidad cultural. [ABSTRACT FROM AUTHOR]