EIN ANALYSERAHMEN DIGITALER APPS FÜR DEN DEUTSCHUNTERRICHT IN JAPAN.

Die COVID-19 Pandemie hat erneut das Potenzial digitaler Anwendungen, sowohl für formelles wie auch für informelles Lernen aufgezeigt. Im Bereich des Fremdsprachenerwerbs finden insbesondere diverse auf dem Smartphone verfügbare Applikationen weite Verwendung. Eine systematische Verwendung solcher Apps durch Lehrende und Lernende wird jedoch durch deren enorme Vielfalt in Hinblick auf Inhalte und Funktionen erschwert. Dieser Artikel stellt zunächst einen auf vier Kriterien basierenden Analyserahmen für Lern-Apps vor, der es Lehrenden und Lernenden ermöglichen soll, für ihre jeweiligen Ziele und ihren jeweiligen Kontext passende Applikationen zu selektieren und effizient zu verwenden. Dies geschieht in Form einer in drei Phasen unterteilten Schritt-für-Schritt Anleitung: 1) Definition von Lernziel und Kontext, 2) Kontrolle der Zugangsvoraussetzungen, 3) Kontrolle von Inhalten und Funktionen. Im Anschluss werden fünf in Japan für das Deutschlernen verbreitete Lern-Apps exemplarisch analysiert, um aufzuzeigen, wie diese für das Deutschlernen Verwendung finden können. [ABSTRACT FROM AUTHOR]