Die Bedeutung von Selbstwirksamkeitserwartungen frühpädagogischer Fachkräfte für die Qualität unterstützender Fachkraft-Kind-Interaktionen und die Häufigkeit mathematischer Aktivitäten.

Details

Language :

German

ISSN :

21919186

Volume :

13

Issue :

1

Database :

Complementary Index

Journal :

Frühe Bildung

Publication Type :

Academic Journal

Accession number :

174264706

Full Text :

https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000646