Okuma Alışkanlığı ve Üstbilişsel Yazma Stratejileri Farkındalığının Yazma Başarımı Üzerindeki Etkisi: Bir Yapısal Eşitlik Modellemesi.

MLA

Dölek, Onur. “Okuma Alışkanlığı ve Üstbilişsel Yazma Stratejileri Farkındalığının Yazma Başarımı Üzerindeki Etkisi: Bir Yapısal Eşitlik Modellemesi. (Turkish).” Journal of Mother Tongue Education / Ana Dili Egitim Dergisi, vol. 9, no. 3, July 2021, pp. 931–46. EBSCOhost, https://doi.org/10.16916/aded.912057.

APA

Dölek, O. (2021). Okuma Alışkanlığı ve Üstbilişsel Yazma Stratejileri Farkındalığının Yazma Başarımı Üzerindeki Etkisi: Bir Yapısal Eşitlik Modellemesi. (Turkish). Journal of Mother Tongue Education / Ana Dili Egitim Dergisi, 9(3), 931–946. https://doi.org/10.16916/aded.912057

Chicago

Dölek, Onur. 2021. “Okuma Alışkanlığı ve Üstbilişsel Yazma Stratejileri Farkındalığının Yazma Başarımı Üzerindeki Etkisi: Bir Yapısal Eşitlik Modellemesi. (Turkish).” Journal of Mother Tongue Education / Ana Dili Egitim Dergisi 9 (3): 931–46. doi:10.16916/aded.912057.