Construction et validation d'un questionnaire d'évaluation des compétences cognitives et de l'état affectif et émotionnel des personnes polyhandicapées : l'Évaluation–Cognition–Polyhandicap (ECP).

L'évaluation des compétences cognitives, de l'état émotionnel et affectif des personnes polyhandicapées revêt une importance croissante à mesure que des prises en charge et des soins adaptés leur sont proposés. Pour autant, les outils permettant spécifiquement ces évaluations sont rares. L'Évaluation–Cognition–Polyhandicap (ECP), ici présenté, vise à pallier ce manque. La construction de l'ECP s'est déroulée en trois étapes successives avec 18, 71 et 91 personnes polyhandicapées. À chaque étape, trois protocoles documentés en hétéroévaluation pour chaque personne ont permis la consolidation des items et leur analyse (analyses corrélationnelles et factorielles notamment). Lors de l'étape finale, des standardisations par âge ont été réalisées et des analyses de validation (sensibilité, fiabilité et validité) ont été conduites. Les analyses des données recueillies lors des deux premières étapes ont permis de consolider les items, de vérifier leur consistance et d'éprouver l'ergonomie de l'ECP. Lors de l'étape finale, avec un échantillon de 273 protocoles (91 personnes), les analyses menées en vue de sa validation montrent que l'ECP répond aux attentes. L'ECP permet aux utilisateurs de construire des profils cognitifs et de collecter des données cliniques, conduisant à des observations partagées. Ainsi, l'ECP permet des analyses inter-observateurs de la variabilité inter- et intra-individuelle des compétences chez les personnes polyhandicapées. Assessment of the cognitive skills, affective and emotional state of people with profound intellectual and multiple disabilities (PIMD) is becoming increasingly important as targeted and appropriate care is being offered to them. However, tools specifically adapted are rare. The ECP, presented here, proposes to overcome this lack. The construction of the ECP was done in three successive stages with 18, 71 and 91 people with PIMD. At each stage, 3 protocols documented in hetero evaluation for each person allowed the elaboration of items and their metrological analysis (correlational and factor analyses in particular). During the final stage, with a sample of 273 protocols (91 people), age-specific standardizations were performed and metrological analyses (discriminating fineness, reliability and validity) conducted show that the ECP meets the expectations. The ECP allows the users to build cognitive profiles and to collect clinical data, leading to shared observations. Thus, the ECP offers inter-observer analyses of inter- and intra-individual variability of skills among people with PIMD. [ABSTRACT FROM AUTHOR]