Masculinity, Industrial Education and Fascism in Egypt: Gender Construction in the Salesian Missionary Schools (1900–1939).

Starting from the premise that school is a 'major site of masculinity formation' (Connell, 1996), this article studies the construction of boyhood in the industrial schools of the Salesian mission in Egypt between 1900 and 1939. Analysis of the teaching tools and methods, and of the processes of conformity used in these schools run by Italian missionaries, reveals that they became forums for confrontation and negotiation between different models of masculinity. This article uses the case study of the Salesian schools to shed new light on the interconnections between missionary programmes, fascist imperialism and schooling strategies of the pupils and their families. Ultimately, it seeks to demonstrate how missionary schools contributed to the gendered construction of technical expertise and industrial education in Egypt. Résumé: Partant du postulat que l' école constitue l' un des «principaux sites de formation de la masculinité» (Connell 1996), cet article interroge la fabrique des garçons à l' œuvre dans les écoles industrielles de la mission salésienne en Égypte entre 1900 et 1939. L' analyse des outils, des pratiques pédagogiques et du processus de disciplinarisation des élèves révèle que les écoles tenues par les missionnaires italiens deviennent un lieu d' affrontement et de négociation de différents modèles de masculinité. À travers l' étude du cas des établissements salésiens, il s' agit d' apporter un nouvel éclairage sur les articulations entre projet missionnaire, impérialisme fasciste et stratégies de scolarisation des élèves et de leurs familles. Enfin, cet article cherche à démontrer que les écoles de la mission participent à la construction genrée du savoir-faire technique et de l' enseignement industriel en Égypte. [ABSTRACT FROM AUTHOR]