医学生对“5+3+X” 的认知及其影响调查研究".

目的 了解目前在校临床类及相关专业医学生对“5 + 3+X”政策的认知，及其对医学生产生的影响。方法 从 安徽、四川2所医学院校中，随机无记名选取以临床医学类学生为主的群体进行调查，选取在校的2014〜2016级临床、口腔、中医 及中西医、护理、其他医学类专业在校医学生437名，采用问卷调查方式，分析医学生对“5+3+X”的认知态度及其对医学生的影 响。结果 2014级、2015级、2016级3个年级医学生对“5+3+X”的认知有显著区别，差异有统计学意义（P<0.01)。2014级、 2015级、2016级3个年级医学生关于“医师规范化培训是否影响职业规划”“本科毕业后直接考研还是选择医师规范化培训”观点 的比较，差异有统计学意义（P<0.05)。结论 绝大部分医学生对于“5+3+X”是支持的，但主要关心的是培训制度、培训质量和 待遇。因而政府和卫健委等主管部门应在认知水平、带教医院水平和财政支持3个方面保障政策的全面执行。 [ABSTRACT FROM AUTHOR]