PEDAGOGÍA HOSPITALARIA: TRAYECTORIAS DE DESARROLLO INTELECTUAL, CONQUISTAS PROFESIONALES Y DESAFÍOS DE FUTURO.

En la presente entrevista, la Dra. Lizasoáin, Profesora Titular de la Universidad de Navarra (España), explica que la Pedagogía Hospitalaria (PH), es un campo orientado a la ampliación de las oportunidades educativas de colectivos de estudiantes atravesados por alguna situación de enfermedad, cumplimentando el objetivo de reducir las instancias de retraso escolar y de sus aprendizajes, como consecuencia de su estancia de hospitalización. A juicio de la especialista, esta dimensión de la pedagogía expresa una relación de dependencia respecto de la Educación Especial, por lo que debe nutrirse de sus contenidos, así como de la didáctica general y especial, y de la orientación. De acuerdo con esto, los ejes de tematización implicados en la construcción de un proyecto ético y pedagógico apropiado a este campo de trabajo, deben organizarse en función de la atención educativa al niño enfermo y hospitalizado, contribuyendo a su estabilidad emocional y a una más pronta recuperación, especialmente, aporta a humanizar el proceso de enfermedad de cada estudiante. Si bien, las reflexiones y/o comentarios aportados por la Dra. Lizasoáin resultan relevantes e iluminadores, surge la necesidad de profundizar en los mecanismos de construcción del conocimiento, específicamente, develar la autenticidad que delimita la naturaleza de sus saberes de cara a los crecientes y complejos desafíos que atraviesan a la educación en este nuevo siglo. De acuerdo al alcance de los aportes contenidos en este trabajo, que reafirma que, la Pedagogía Hospitalaria (PH), constituye una poderosa herramienta para la reducción performativa y regenerativa de las desigualdades educativas, contribuyendo fielmente, a la defensa de los derechos humanos. Razón por la cual, debe ser concebida como una 'frontería' intelectual, política y pedagógica. [ABSTRACT FROM AUTHOR]