ANGLICISATION, PLURILINGUISME ET FRANCOPHONIE À L'UNIVERSITÉ AUJOURD'HUI.

Réfléchir à la situation linguistique à l'université répond à un questionnement éthique sur les enjeux et les finalités de l'emploi d'une lingua academica ou au contraire du plurilinguisme. En effet, le monde de la recherche et de l'enseignement supérieur s'anglicise de plus en plus: si l'usage d'une lingua franca comporte des avantages indéniables, celui d'une seule langue en situation de monopole présente aussi de nombreux risques. Le plurilinguisme, de son côté, peut apporter nombre d'atouts cognitifs et communicatifs pour la qualité de la recherche et l'insertion des étudiants sur le marché du travail, ainsi que la création d'une Europe pluriculturelle. Dans cette optique, le français peut jouer un rôle important, et son apprentissage et sa connaissance permettre aux étudiants de s'inscrire dans la mondialisation, leur apporter une ouverture et des compétences supplémentaires. À condition que l'on pense sa place en termes de complémentarité et d'intégration, dans son rapport tant avec la lingua academica qu'avec les autres langues en présence. Mais au-delà d'une reconnaissance du plurilinguisme dans les discours officiels, il est nécessaire de le prendre en compte et de le promouvoir, y compris et surtout dans les cours de langue. Les cours de préparation linguistique des étudiants gagneraient à intégrer, entre autres, des approches pédagogiques inclusives et des formations intégrées afin de préparer au mieux les étudiants à un contexte et des pratiques plurilingues. [ABSTRACT FROM AUTHOR]