Search

L'educació en el lleure té importants contribucions en la consolidació i millora de les comunitats educatives, a més d'aportar nombrosos beneficis en l'adquisició de competències acadèmiques i laborals. Des de fa més d'una dècada, existeixen serveis de participació i informació juvenil que utilitzen la gamificació per a assolir els seus objectius formatius. Aquests serveis són rotatoris per centres d'ESO i Batxillerat. El present TFM investiga sobre els potencials beneficis d'aquestes metodologies en entorns de Formació Professional, i pren com a referència la documentació publicada sobre els serveis existents per a dissenyar un servei d'informació i participació juvenil rotatori per a centres d'aquesta etapa educativa, amb l'objectiu de contribuir a reduir les actuals elevades taxes d'abandonament escolar prematur. Aquest treball és un avantprojecte d'aquest servei, i té la vocació de servir de llibre d'estil, de guia metodològica per a la futura elaboració del projecte i implementació del servei en instituts de Formació Professional. Leisure education has important contributions in the consolidation and improvement of educational communities. It also brings important benefits in the acquisition of academic and working competences. Since more than a decade ago there are existing services of participation and information for the youth that use gamification in order to achieve their formative objectives. These services rotates between mandatory education highschools. This FMT investigates about the potencial benefits of these metodologies in Professional Formation environments. Using as a reference the published documents about the existing services, it designs a participation and information rotatory service for the youth for Professional Formation highschools, with the goal of contributing to reduce the current high taxes in premature study abandonament. This work is a preliminary design of this service, and aims to be used as a style book, as a metodological guide for the future elaboration of the project and implementation of the service in Professional Formation highschools La educación en el tiempo libre tiene importantes contribuciones en la consolidación y mejora de las comunidades educativas, además de aportar numerosos beneficios en la adquisición de competencias académicas y laborales. Desde hace más de una década, existen servicios de participación e información juvenil que utilitzan la gamificación para alcanzar sus objetivos formativos. Estos servicios son rotatorios por centros de ESO y Bachillerato. El presente TFM investiga sobre los beneficios potenciales de estas metodologías en entornos de Formación Profesional, y toma como referencia la documentación publicada sobre los servicios existentes para diseñar un servicio de información y participación juvenil rotatorio para centros de esta etapa educativa, con el objetivo de contribuir a reduir las actuales elevadas tasas de abandono escolar prematuro. Este trabajo es un anteproyecto de este servicio, y tiene la vocación de servir de libro de estilo, de guía metodológica para la futura elaboración del proyecto e implementación del servicio en institutos de Formación Profesional

This thesis focuses on the research of new dynamics of sport actors in rural territories, in order to determine to what extent they could participate in youth information and how this network of actors could function.To this end, we have set up a territorial diagnosis of the actors in contact with young people (12-29 years old) in the territory, trying to identify the importance that sports associations could have for young people, particularly in rural areas. The aim is then to determine precisely the interactions between the sports world and the youth world in order to optimise the information.; Ce mémoire porte sur la recherche de nouvelles dynamiques des acteurs du sport dans les territoires ruraux, afin de déterminer dans quelles proportions ces derniers pourraient participer à l’information jeunesse et comment pourrait fonctionner ce réseau d’acteurs.Pour cela nous avons mis en place un diagnostic territorial des acteurs en contact avec la jeunesse (12-29 ans) sur le territoire en essayant de repérer l’importance que pourrait avoir les associations sportives pour les jeunes notamment en milieu rural. Le but est ensuite de déterminer précisément les interactions entre le monde sportif et le monde de la jeunesse afin d’optimiser l’information.

Une enquête annuelle auprès de professionnels de l’éducation a été réalisée par l’INJEP et Vérès Consultants depuis 2011 sur les usages de Twitter en milieu scolaire. Elle fait partie d’une série d’études et d’expérimentations initiées dans le cadre d’une recherche-formation-action plus générale concernant le développement d’outils de suivi des pratiques d’Internet des jeunes et des professionnels de l’éducation et de la jeunesse. Les résultats de cette enquête montrent que ce type de pratique numérique réinterroge la relation éducative. Ils éclairent également sur les compétences développées par les acteurs, tant les jeunes que les professionnels, et sur les apports d’outils numériques, que ce soit en termes pédagogiques, de réseau ou de co-formation, ceci dans un contexte institutionnel encore perçu par les professionnels comme peu favorisant.