Search

Kinder sind sehr energisch, lebhaft und neugierig und brauchen daher eine andere Herangehensweise, wenn es darum geht, neue Dinge zu lernen und das gilt auch für das Erlernen einer Fremdsprache. Da ihre Priorität noch immer das Spielen und nicht das Lernen ist, sollte dies beim Vermitteln von Fremdsprachen als Vorteil gesehen und ausgenutzt werden. Die vorliegende Masterarbeit gibt einen Überblick über das Thema Handpuppen im DaF-Unterricht und sucht eine Antwort auf folgende Fragen: Wie und warum sind Handpuppen im DaF-Unterricht integriert? Welche Rolle haben sie im DaF-Unterricht und warum sollten sie als eine von Methoden für das Lernen der deutschen Sprache im DaF-Unterricht dienen. Im ersten Teil der Masterarbeit widmen wir uns der Vermittlung und der Förderung der deutschen Sprache bei Kleinkindern. Dazu wird eine Übersicht über Themen Spracherwerb und Sprachenlernen erstellt. Dabei wird die Rolle der Lehrersprache hervorgehoben. Letztlich konzentriert sich die Masterarbeit auf die Verwendung der Handpuppen als Medium für den Unterricht. Um die Forschungsfragen zu beantworten, erfolgt im zweiten Teil eine Analyse von 35 ausgewählter Kurzvideos Deutsch mit Socke in Bezug auf ihr Potenzial für den Einsatz im DaF-Unterricht zu ermitteln. Am Ende werden die Ergebnisse der Analyse zusammengestellt und kommentiert. Otroci so zelo energični, živahni in radovedni, zato potrebujejo drugače pristop pri učenju novih stvari. To velja tudi za učenje tujega jezika. Ker je za njih še vedno v ospredju igra in ne učenje, je treba to razumeti kot prednost in jo izkoristiti pri poučevanju tujih jezikov. V magistrskem delu je podan pregled tematike ročnih lutk pri pouku nemščine kot tujega jezika. Pri tem se poskuša odgovoriti na naslednja vprašanja: kako in zakaj so ročne lutke vključene pri pouku nemščine kot tujega jezika? Kakšno vlogo imajo pri pouku nemščine kot tujega jezika in zakaj naj bi bile uporabljanje kot ena izmed metod. V prvem delu magistrske naloge se osredotočamo na poučevanje in spodbujanje učenja nemškega jezika pri majhnih otrocih. Najprej je zato narejen teoretični pregled poučevanja in učenja nemškega jezika. Nato je obravnavana vloga učiteljevega jezika. Na koncu pa se delo osredotoči na uporabo ročnih lutk kot medija za poučevanje. Da bi odgovorili na raziskovalna vprašanja, je v drugem delu analiziranih 35 kratkih videoposnetkov Deutsch mit Socke. Pri analizi se ugotavlja, ali jih je mogoče vključiti pri pouku nemščine kot tujega jezika in zakaj. Na koncu delo so zbrani in komentirani rezultati analize.

Uvod: Delovni terapevti pri obravnavah otrok z motnjo avtističnega spektra poleg drugih strategij uporabljajo tudi tehnološke pripomočke. Eden od možnih načinov uporabe tehnologije so obravnave s pomočjo strategije učenja po modelu preko videoposnetka – video modeliranje. Video modeliranje je oblika terapije, ki zagotavlja izboljšanje izvajanja osnovnih dnevnih aktivnosti pri otrocih z motnjo avtističnega spektra. Namen: Namen diplomskega dela je bil opredeliti učinkovitost uporabe delovno terapevtske strategije video modeliranja pri izboljšanju izvajanja osnovnih dnevnih aktivnosti otroka z motnjo avtističnega spektra. Metode dela: Študijo primera smo izpeljali v okviru šestih tednov. Vanjo je bila vključena 7-letna deklica z motnjo avtističnega spektra. Uporabnica je dvakrat na teden izvajala osnovne dnevne aktivnosti, predstavljene z videoposnetkom. Video modeliranje sestavlja določitev aktivnosti za obravnavo in opredelitev posameznih akcij znotraj te aktivnosti. Videoposnetki so bili sestavljeni iz prikaza pravilne, specifične izvedbe aktivnosti in iz ustnih navodil. Ocenjevanja z instrumenti Ocenjevanje samostojnosti izvedbe osnovnih dnevnih aktivnosti, Analiza aktivnosti po spretnostih in Vprašalnik volje pri otroku, smo opravili pred obravnavami in po koncu obravnav. Rezultati: Z obravnavami se je izboljšala/zvišala samostojnost izvedbe osnovnih dnevnih aktivnosti (Ocenjevanje samostojnosti izvedbe osnovnih dnevnih aktivnosti: začetna ocena 27 in končna ocena 31). Izboljšale so se procesne (je pozoren/osredotočen, uporabi/rokuje, ravna z, začne, izvaja neprekinjeno, izvaja v zaporedju, konča, usmerja gibanje, spremeni izvajanje, opazi/se odzove, pridobi) in motorične spretnosti (uravnava), merjene z analizo aktivnosti. Volja za izvedbo osnovnih dnevnih aktivnosti se je glede na rezultate z ocenjevalnim instrumentom Vprašalnik volje pri otroku zvišala (uporabničina vključenost pri obeh aktivnostih). Razprava in zaključek: S študijo primera smo s šesttedensko obravnavo dokazali, da je video modeliranje učinkovita strategija za izboljšanje izvajanja osnovnih dnevnih aktivnosti otrok z motnjo avtističnega spektra, katerih sposobnost razumevanja in posnemanja jim omogoča sodelovanje pri taki obravnavi. Introduction: Occupational therapists use not only standard strategies but technology also as a form of intervention for children with autism spectrum disorder. One of the possible ways of using technology is to use it for video modeling. Video modeling is a form of therapy that improves the performance of basic activities of daily living in children with autism spectrum disorder. Purpose: The purpose of this thesis was to evaluate the effectivness of using video modeling in occupational therapy to improve performance of basic activities of daily living in child with autism spectrum disorder. Methods: This case study was conducted within six weeks period. Participant was 7-years old girl with autism spectrum disorder. Twice a week she performed basic activities of daily living as they were presented on the video clips. Video modeling consists of choosing the right activities for intevention and of identifying actions within each activity. Video clips demonstrated correct, specific performance of activity and of verbal instructions. Assessments with WeeFim, Activity analysis by skills and Pediatric volitional questionnaire were used in the beginning and in the end of occupational therapy. Results: Improvement occurred in klient's independence (WeeFim: first evaluation 95 and the last evaluation 98). Processing (is paying attention/is focused, uses/handles objects, begins, performs continuously, performs in the right order, finishes, directs movements, changes performance, notices/responds, gains) and motor skills (coordinates, regulates) improved. Pediatric volitional questionnaire results show improvement of volition to perform basic activities of daily living. Discussion and conclusion: Six weeks case study showed that video modeling is an effective intervention strategy and can be used to improve the performance of basic activities of daily living in children with autism spectrum disorder, who are capable of imitating other people and have ability to understand instructions.

Diplomsko delo opisuje postopek izdelave aplikacije, ki analizira videoposnetke ter s pomočjo zvočnih prstnih odtisov prikaže vse pesmi, ki jih je v posnetku moč slišati, poleg tega pa prikaže, kdaj se posamezna pesem v posnetku prične in kdaj se konča. Aplikacija uporabniku omogoča tudi uporabo zunanje spletne storitve za odkrivanje pesmi, katerih zvočnih prstnih odtisov uporabnik nima shranjenih v podatkovni bazi. Na to storitev se mora uporabnik naročiti. V primeru, ko pa skladbe niso prepoznane, aplikacija uporabniku nudi možnost vnosa podatkov o teh neprepoznanih skladbah ter shranjevanju le teh v podatkovno bazo za zmožnost prepoznavanja v prihodnosti. V nalogi opišem obstoječe rešitve za prepoznavanje glasbe ter podrobneje opišem delovanje knjižnice, ki sem jo za ta namen izbral. Opišem tudi celoten postopek implementacije, za zaključek pa prikažem še rezultate testiranja aplikacije ter predlagam možne izboljšave za prihodnost. The thesis describes the development process of making an application, the purpose of which is to analyze video files and to recognize the songs that appear in the videos, using audio fingerprints. The application delivers the information about where within the duration of a video a certain song begins and where it ends. The application also enables its user the use of an online service used to recognize songs which could not have been recognized using the original, free library. The user has to subscribe to this online service and pay for its use. In case the application is not able to recognize the songs within the recording it allows the user to write the information about the unrecognized songs and to fingerprint them and save them into the database.The thesis describes the solutions for recognizing music and provides a detailed description of getting from an audio file to a set of audio fingerprints using the library of my choice. It also describes the process of making the application and finally, presents some testing results and proposes some possible improvements.