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Cet article s’intéresse à l’intrication des violences subies durant l’enfance et à leur répétition à l’âge adulte. Une recherche en Polynésie française par méthode mixte a permis de retracer les trajectoires de femmes victimes d’inceste. Durant l’enfance, les violences sexuelles ont tendance à se cumuler avec des violences physiques. Parfois, les violences se répètent à l’âge adulte, dans la sphère conjugale notamment. Les femmes interrogées s’en sentent en partie responsables et appréhendent leur vulnérabilité sous l’angle de dispositions individuelles. L’approche sociologique permet de critiquer l’idée selon laquelle les personnes victimes d’inceste pâtiraient d’une vulnérabilité intrinsèque, indépendamment de leurs appartenances sociales. Isolement, dépendance matérielle et affective, et déstabilisation morale – processus eux-mêmes liés à l’inceste –, structurent le risque de revictimation. This article focuses on the intricate links between violence suffered during childhood and its continuity in adulthood. A mixed-method study enabled us to retrace trajectories of women victims of incest in French Polynesia. During childhood, sexual abuse tends to be combined with physical abuse. Sometimes, this violence is repeated in adulthood, especially in the marital sphere. The women interviewed feel partly responsible for this, and see their vulnerability in terms of individual dispositions. The sociological approach enables us to criticize the idea that victims of incest suffer from an intrinsic vulnerability, regardless of their social background. Isolation, material and emotional dependence, and moral destabilization – processes that are linked to incest – structure the risk of revictimization.

Esta aproximación hermenéutica y comparativa discute la doble función y los efectos terapéuticos de A veinte años, Luz (1998) de Elsa Osorio, que reescribe el modelo clásico de identidad de Edipo (búsqueda tenaz e intransigente del origen verdadero entendido como identidad). Es una obra literaria que apela terapéuticamente a ambas facetas del desgarro nacional argentino, y que opera como « literatura mundial ». Su narrativa puede servir de fantasía terapéutica cumplida para las descendientes de víctimas y también para los descendientes de perpetradores de crímenes históricos y políticos. En el contexto comparatista más amplio del corpus literario postraumático, donde coexisten o son imaginadas las múltiples afinidades entre el trauma individual y nacional, abarca de manera interesante ambos extremos del espectro del discurso literario postraumático: uno comparable al « tipo judío » (discurso de victimismo heredado) y otro comparable al « tipo alemán » (discurso de herencia problemática y alienación intergeneracional). This article suggests a hermeneutic and comparative approach that discusses the dual therapeutic function and effect of A veinte años, Luz (1998) of Elsa Osorio. The novel, a re-écriture of the classic identity model of Oedipus as stubborn seeking of the true origin understood as identity, is a literary work that appeals therapeutically to both sides of the national Argentinian tear. More generally as a case of « world literature », its narrative can serve as a therapeutic fantasy for descendants of victims as well as for descendants of perpetrators of every historical political crime. In a broader comparative context of the post-traumatic literary corpus, in which multiply affinities between individual and national traumata are imagined or discussed, the novel interestingly encompasses both extremes of the spectrum of post-traumatic discourse: the one comparable with the «Jewish » type of a post-traumatic discourse of inherited victimhood, and the other comparable with the « German » type of a problematic inheritance and intergenerational alienation.

Comment la surexposition de la region parisienne a la victimation et a l’insecurite se decline-t-elle dans la diversite de ses territoires ? Dans le but de repondre a cette question, notre etude consiste a subdiviser la region parisienne en unites territoriales caracterisees par leurs victimations, leur insecurite, leur composition socioprofessionnelle et migratoire et leurs comportements electoraux. Le croisement de ces donnees produit une typologie qui confronte les differentes combinaisons de la victimation et de l’insecurite a la diversite de la composition sociale et politique des territoires en Ile-de-France.

À partir d’enquêtes de victimation menées sur les campus universitaires de la ville de Marseille (France), cet article révèle la nature des faits de délinquance et d’incivilité tels qu’ils sont perçus et vécus par les étudiant.e.s, en montrant qu’ils diffèrent en fonction de l’implantation urbaine de ces espaces éducatifs particuliers. Les résultats de l’enquête permettent non seulement de mettre en lumière la prévalence des victimations et le profil des victimes, mais aussi de donner une mesure du sentiment d’insécurité dans une institution qui accueille une partie significative de la jeunesse. Cet article propose de combler un vide scientifique sur la connaissance du monde étudiant à l’heure où les questions de sécurisation de ces lieux publics font l’objet de nombreux débats. Based on victimization surveys carried out on university campuses in Marseille (France), this article reveals how the nature of delinquency and incivility is perceived and experienced by students, showing that they differ according to their urban location. The results of the survey allow us to shed light on the prevalence of victimization, the profiles of victims, and also allows us to measure the fear of crime in an institution that welcomes a significant part of young adults. This article fills a scientific void regarding our knowledge of the student world at a time when questions of security in these public places are the subject of much debate. ¿Son seguras las universidades francesas? Una encuesta de victimización en los campus universitarios de MarsellaPartiendo de encuestas de victimización realizadas en los campus universitarios de Marsella (Francia), este artículo revela la naturaleza de hechos de delincuencia y de incivilidad tal como son percibidos y experimentados por los estudiantes, mostrando que difieren según la ubicación urbana de estos espacios educativos particulares. Los resultados de la encuesta permiten destacar la prevalencia de la victimización y el perfil de las víctimas, además de dar una medida del sentimiento de inseguridad en una institución que acoge a una parte importante de los jóvenes. Este artículo propone llenar un vacío científico en nuestro conocimiento del mundo estudiantil en un momento en que las cuestiones de seguridad en estos lugares públicos son objeto de gran debate.

International audience; Based on victimization surveys carried out on university campuses in Marseille (France), this article reveals how the nature of delinquency and incivility is perceived and experienced by students, showing that they differ according to their urban location. The results of the survey allow us to shed light on the prevalence of victimization, the profiles of victims, and also allows us to measure the fear of crime in an institution that welcomes a significant part of young adults. This article fills a scientific void regarding our knowledge of the student world at a time when questions of security in these public places are the subject of much debate.; Partiendo de encuestas de victimización realizadas en los campus universitarios de Marsella (Francia), este artículo revela la naturaleza de hechos de delincuencia y de incivilidad tal como son percibidos y experimentados por los estudiantes, mostrando que difieren según la ubicación urbana de estos espacios educativos particulares. Los resultados de la encuesta permiten destacar la prevalencia de la victimización y el perfil de las víctimas, además de dar una medida del sentimiento de inseguridad en una institución que acoge a una parte importante de los jóvenes. Este artículo propone llenar un vacío científico en nuestro conocimiento del mundo estudiantil en un momento en que las cuestiones de seguridad en estos lugares públicos son objeto de gran debate.; À partir d’enquêtes de victimation menées sur les campus universitaires de la ville de Marseille, cet article révèle la nature des faits de délinquance et d’incivilité tels qu’ils sont perçus et vécus par les étudiant.e.s, en montrant qu’ils diffèrent en fonction de l’implantation urbaine de ces espaces éducatifs particuliers. Les résultats de l’enquête permettent non seulement de mettre en lumière la prévalence des victimations et le profil des victimes, mais aussi de donner une mesure du sentiment d’insécurité dans une institution qui accueille une partie significative de la jeunesse. Cet article propose de combler un vide scientifique sur la connaissance du monde étudiant à l’heure où les questions de sécurisation de ces lieux publics font l’objet de nombreux débats.

The aim of this thesis is to verify the impact of the degree of conformism on the victimization and perception of the school climate among secondary school students in Morocco. This verification is based on four variables: the age, the gender, the social class and the self-reported degree of conformity as measured by the level of practice and religious commitment. The first part of this thesis is dedicated to the presentation of the study area (the Souss-Massa region in Morocco), the key concepts, including school violence and climate, the explanatory model based on the degree of conformity, and the methodological choice. In the second part, the analysis of the data and the results are presented. The field survey is the subject of a double methodology with, on the one hand, a questionnaire devoted to the adolescent experience and to the perception of the various components of the school climate. On the other hand, semi-structured interviews intended to supplement the data extracted from the questionnaire survey are presented. A final discussion makes it possible to return to the hypotheses, to take a critical look at the investigations carried out, and to open up possible avenues for research.; L’objectif de cette thèse est de vérifier l’impact du degré de conformisme sur la victimation et la perception du climat scolaire chez les élèves de l’enseignement secondaire au Maroc en s’appuyant sur quatre variables : l’âge, le sexe, l’appartenance sociale et le degré de conformisme auto-déclaré des élèves, ce dernier étant mesuré par le degré de pratique et de l’engagement religieux. Une première partie de la thèse est consacrée à la présentation du terrain d’étude (la région de Souss-Massa au Maroc), aux concepts-clés abordés, notamment ceux de violence et de climat scolaires, au modèle explicatif basé sur le degré de conformisme et aux choix méthodologiques. La seconde partie expose les résultats et l’analyse des données. L’enquête de terrain fait l’objet d’une méthodologie croisée avec, d’un côté, un questionnaire consacré à l’expérience victimaire des adolescents et à la perception des diverses composantes du climat scolaire, et de l’autre, en complément des données issues de l’enquête par questionnaire, des entretiens semi-directifs. Une discussion finale permet de revenir sur les hypothèses, de porter un regard critique sur les investigations réalisées et d’ouvrir d’éventuelles pistes de recherche.

Cadre de la recherche : Cet article propose de revenir sur une récente enquête de victimation (Alessandrin, Franquet et Dagorn, 2016) concernant les déplacements des femmes dans la ville. Objectifs : L’objectif de cet article est de porter un regard particulier sur l’usage de la ville par les jeunes filles et les adolescentes rencontrées durant cette enquête.Méthodologie : Méthodologiquement, cette enquête prend appui sur 5.210 questionnaires, parmi lesquels 13,8 % proviennent de mineures et 51,3 % de jeunes filles âgées de 20 à 25 ans. Viennent s’ajouter à ce dispositif méthodologique, des focus groupes, des marches exploratoires et des observations dans les transports et espaces publics des villes investiguées, que sont la ville de Bordeaux et son agglomération.Résultats : Cette enquête nous invite à saisir la centralité des notions d’âge et de genre dans l’appréhension de l’environnement urbain et dans les déplacements qui en découlent. Ainsi, si les jeunes filles et les adolescentes déclarent se sentir à l’aise dans la ville, ce sont elles qui sont le plus victimes d’agressions sexistes, de discriminations et de harcèlement dans les espaces publicsConclusions : En conclusion, cet article souligne la question des usages de la ville et du sentiment de climat urbain perçu par les jeunes filles et adolescentes. Il encourage aussi à différencier les étudiantes des lycéennes et interroge fortement les lieux de sociabilité juvéniles dans l’expression des phénomènes sexistes. Contribution : Grace à des données empiriques récentes et une recherche quantitative de grande ampleur, cette recherche éclaire le rapport des jeunes filles à la ville dans un contexte de discussion sociale et politique autour de la notion de « harcèlement »., Research Framework: This article revisits a recent survey conducted by Alessandrin, Franquet and Dagorn (2016) about women’s travels in the city.Objectives: The objective of this article is to highlight the way teenagers and students use the city. Methodology: This survey is based on 5,210 questionnaires, of which 13.8% of the respondents were minors and 51.3% were women aged 20 to 25 years. In addition to this methodological device, focus groups, exploratory walks and observations in the greater city area and its public spaces was investigated (Bordeaux and its agglomeration).Results: This survey investigates the central notions of age and gender and apprehension about urban environments and travels in the city. While teenagers and young women say they feel comfortable in the city, they are the ones who are the most often the victims of sexist attacks, discrimination and harassment in public spaces.Conclusions: In conclusion, this article highlights the use the city and it investigates the urban climate as perceived teens and young women. It also encourages a differentiation between ‘students’ and ‘high school students’ and it strongly questions the social spaces of youth in the expression of sexist phenomena.Contribution: Based on recent empirical data and extensive quantitative research, this research sheds light on the relationship of girls to the city in a context of social and political discussion around the notion of "harassment".

Cet article etudie ce qui determine la victime d’une infraction penale a en informer – la litterature parle de renvoi – les autorites, en pratique la police. Pour l’ordinaire des victimes, il s’agit d’une experience rare ; pourtant, c’est pour l’essentiel par leur renvoi que les institutions connaissent les infractions a victime directe, comme le vol, le cambriolage ou l’agression… A partir de donnees d’enquetes de victimation en Ile-de-France, l’article combine regressions, arbres de decision et analyse typologique. S’il part de la gravite du dommage, il depasse ce consensus international : on l’imagine simple, la gravite s’avere complexe. L’article montre d’abord ses limites : elle laisse parfois place a d’autres motivations ou bien elle cache d’autres mecanismes. Ensuite, il s’attache aux cas paradoxaux ou l’appreciation de gravite va de concert avec une absence de renvoi. Enfin, il montre que c’est la decision de recours a l’assurance qui determine la formalisation du renvoi a la police dans un veritable depot de plainte.

Cadre de la recherche : Cet article propose de revenir sur une récente enquête de victimation (Alessandrin, Franquet et Dagorn, 2016) concernant les déplacements des femmes dans la ville, Objectifs : L’objectif de cet article est de porter un regard particulier sur l’usage de la ville par les jeunes filles et les adolescentes rencontrées durant cette enquête. Méthodologie : Méthodologiquement, cette enquête prend appui sur 5.210 questionnaires, parmi lesquels 13,8 % proviennent de mineures et 51,3 % de jeunes filles âgées de 20 à 25 ans. Viennent s’ajouter à ce dispositif méthodologique, des focus groupes, des marches exploratoires et des observations dans les transports et espaces publics des villes investiguées, que sont la ville de Bordeaux et son agglomération. Résultats : Cette enquête nous invite à saisir la centralité des notions d’âge et de genre dans l’appréhension de l’environnement urbain et dans les déplacements qui en découlent. Ainsi, si les jeunes filles et les adolescentes déclarent se sentir à l’aise dans la ville, ce sont elles qui sont le plus victimes d’agressions sexistes, de discriminations et de harcèlement dans les espaces publics Conclusions : En conclusion, cet article souligne la question des usages de la ville et du sentiment de climat urbain perçu par les jeunes filles et adolescentes. Il encourage aussi à différencier les étudiantes des lycéennes et interroge fortement les lieux de sociabilité juvéniles dans l’expression des phénomènes sexistes. Contribution : Grace à des données empiriques récentes et une recherche quantitative de grande ampleur, cette recherche éclaire le rapport des jeunes filles à la ville dans un contexte de discussion sociale et politique autour de la notion de « harcèlement ». Research Framework: This article revisits a recent survey conducted by Alessandrin, Franquet and Dagorn (2016) about women’s travels in the city. Objectives: The objective of this article is to highlight the way teenagers and students use the city. Methodology: This survey is based on 5,210 questionnaires, of which 13.8% of the respondents were minors and 51.3% were women aged 20 to 25 years. In addition to this methodological device, focus groups, exploratory walks and observations in the greater city area and its public spaces was investigated (Bordeaux and its agglomeration). Results: This survey investigates the central notions of age and gender and apprehension about urban environments and travels in the city. While teenagers and young women say they feel comfortable in the city, they are the ones who are the most often the victims of sexist attacks, discrimination and harassment in public spaces. Conclusions: In conclusion, this article highlights the use the city and it investigates the urban climate as perceived teens and young women. It also encourages a differentiation between ‘students’ and ‘high school students’ and it strongly questions the social spaces of youth in the expression of sexist phenomena. Contribution: Based on recent empirical data and extensive quantitative research, this research sheds light on the relationship of girls to the city in a context of social and political discussion around the notion of "harassment".

National audience; Pôle évaluation et de capitalisation de la mission d'animation du Fonds d'expérimentation pour la jeunesse Institut national de la jeunesse et de l'éducation populaire (INJEP) 31 Le genre, et tout ce qu'il sous-entend en termes de « logique globale qui organise la société » [Clair, 2012, p. 9], n'est pas toujours regardé lorsqu'il s'agit de penser les organisations scolaires. Pourtant la prise en compte du climat scolaire invite à observer les expériences des élèves dans les différents espaces au sein desquels ils évoluent. Cet article se propose de questionner la nécessité de considérer le genre par l'analyse détaillée du climat scolaire, en continuité des travaux de rubi et Jarlegan [2013]. Si filles et garçons ne sont pas égaux face à la question du harcèlement à l'école, les actions proposées pour prévenir ou lutter contre le phénomène doivent-elles être les mêmes en direction des uns et des autres ? Face à l'inégalité, le traitement se doit-il d'être inégalitaire, telle est la question qui se pose. Notre argumentaire s'appuiera sur trois expérimentations lancées par le Fonds d'expérimentation pour la jeunesse (FEJ) en 2011 : la première teste la mise en place d'actions de prévention du harcèlement en direction des enseignants et des élèves, la seconde consiste en l'organisation de séances d'éducation à l'empathie et la troisième vise à faire intervenir des « médiateurs sociaux » : tiers créateurs de lien et ayant pour mission de gérer les conflits. Les évaluations, malgré leur diversité : évaluation randomisée, ante poste, in itinere, qui, utilisant des outils de recueil de données quantitatifs et qualitatifs, se sont toutes attachées à recueillir l'expérience et le point de vue des élèves, en se référant aux enquêtes de victimation, afin de mesurer les effets des dispositifs sur les situations de harcèlement et le climat scolaire. Il apparaît que les modalités visant à agir sur le harcèlement à l'école touchent différemment les enfants selon leur sexe. Ces résultats viennent alors interroger la possibilité d'aboutir via une égalité de traitement à une égalité réelle entre filles et garçons dans l'espace scolaire.

Cet article présente une recherche par questionnaire menée en Ile de France dans 40 collèges auprès de 3 390 collégiens de classe de cinquième et de sixième (11-13 ans) sur la cyberviolence et son lien avec le climat scolaire. Les résultats montrent qu’être cybervictime à répétition est significativement lié à une perception négative du milieu scolaire et accroît le sentiment d’insécurité. Les cybervictimes sont plus nombreuses à être victimes au collège et un certain nombre d’élèves est sans répit. Nous concluons sur la nécessité d’une prise en charge des problèmes de cyberviolence par les établissements scolaires tant pour prévenir les violences entre pairs que pour préserver le climat scolaire. This paper presents the findings of a research about the link between the school climate and cyberviolence. This questionnaire survey was completed in 40 lower secondary schools with 3,390 year 6 and year 7 students (11-13 years old). Findings show evidence of the negative impact of cyber victimization on the students’perception of the school climate, the quality of interpersonal relationships and the feeling of insecurity. Cybervictims are more numerous to be also victims of traditional violence. This leads us to the conclusion that it is necessary that schools take the problem seriously and try to tackle cyberviolence in order to prevent traditional violence and preserve a positive school climate.

National audience; Wann immer von französischen Banlieues die Rede ist, stehen die Themen Kriminalität und Gewalt im Vordergrund. Auch in der Linken haben sich bestimmte Eindrücke festgesetzt: einerseits von rebellischen Jugendlichen, mehrheitlich mit Migrationshintergrund, die jeden Anlass dafür nutzen, mit ›disruptiven Mitteln‹ ihrer Gegnerschaft zum bestehenden System Ausdruck zu verleihen; andererseits eine deklassierte Arbeiterklasse, meist ohne Migrationshintergrund, die sich schon seit Langem von der Politik abgewendet hat und – wenn sie sich überhaupt zu Wort meldet – mit dem Front National sympathisiert und sich an dessen Versprechungen klammert. Wie realitätsnah oder -fern sind solche Wahrnehmungen? Wie lässt sich 35 Jahre nach den ersten kollektiven Aufständen die politische Situation in den villes de banlieue oder cités, in der französischen Debatte immer häufiger quartiers genannt, angemessen charakterisieren? Welche Strömungen sind von Bedeutung? Stimmt es, dass dort seit dem Niedergang der Kommunistischen Partei (PCF) die Linke keinerlei Einfluss mehr hat?

Ce rapport présente l'analyse détaillée des données des enquêtes "cadre de vie et sécurité" menées par l'INSEE sur la période 2005 à 2012. Il examine une série de victimations (vols divers, atteintes aux véhicules, dégradations de biens, agressions diverses) des indicateurs de prévalence, incidence, multivictimation, renvoi, ainsi que des indicateurs sur l'insécurité (peurs et préoccupation). Il compare également pour chacune de ces victimations les mesures ainsi obtenues avec les données administratives (statistiques de la police), et propose des profils de victimes à partir de l'ensemble des variables les caractérisant elle-mêmes et leur milieu de vie.

Wann immer von französischen Banlieues die Rede ist, stehen die Themen Kriminalität und Gewalt im Vordergrund. Auch in der Linken haben sich bestimmte Eindrücke festgesetzt: einerseits von rebellischen Jugendlichen, mehrheitlich mit Migrationshintergrund, die jeden Anlass dafür nutzen, mit ›disruptiven Mitteln‹ ihrer Gegnerschaft zum bestehenden System Ausdruck zu verleihen; andererseits eine deklassierte Arbeiterklasse, meist ohne Migrationshintergrund, die sich schon seit Langem von der Politik abgewendet hat und – wenn sie sich überhaupt zu Wort meldet – mit dem Front National sympathisiert und sich an dessen Versprechungen klammert. Wie realitätsnah oder -fern sind solche Wahrnehmungen? Wie lässt sich 35 Jahre nach den ersten kollektiven Aufständen die politische Situation in den villes de banlieue oder cités, in der französischen Debatte immer häufiger quartiers genannt, angemessen charakterisieren? Welche Strömungen sind von Bedeutung? Stimmt es, dass dort seit dem Niedergang der Kommunistischen Partei (PCF) die Linke keinerlei Einfluss mehr hat?

National audience

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Résultats d'une analyse consacrée à l'escroquerie bancaire à partir des données récoltées par l'INSEE dans le cadre des enquêtes cadre de vie et sécurité (CVS)

International audience; L’usage des technologies de l’information et de la communication est généralisé chez les jeunes. Bien que ces nouveaux outils offrent des opportunités énormes en termes d’apprentissage, leur usage comporte aussi des risques et peut aboutir à des expériences négatives telle que la cyberviolence. Les personnels des établissements scolaires tendent à penser que le problème ne relève pas de leur responsabilité. Toutefois, la recherche montre que la cyberviolence peut affecter le climat scolaire. Cette étude auprès de 1061 élèves dans 5 collèges en France, interroge le lien entre cybervictimation et la perception du climat scolaire. Les résultats montrent que bien des élèves qui sont victimes en ligne, le sont aussi en milieu scolaire. De plus, les étudiants multi-victimisés ont une opinion plus négative de leur établissement scolaire pour la plupart des variables mesurant le climat, ce qui nous amène à conclure sur la nécessité pour les équipes de se mobiliser.The use of digital information and communication devices is wide spread among the young people. Although these new tools provide with great learning opportunities, they also imply risk taking behaviours and negative experiences such as cyberviolence. School staffs tend to think that this is not their responsibility to deal with such matters. However some research shows evidence that cyberviolence can affect the school environment. This study assessed the extent to which there is a link between online victimisation and the perception of school climate by 1061 students in 5 French secondary schools. Findings show that there is an overlap between traditional victimisation in schools and cybervictimisation. Moreover, students with repeated victimisation online show a greater negative opinion on most of the school climate variables, which indicate the need for the school communities to take this problem seriously.

International audience; For sociologists, the prevalence of violence in schools for working class categories seems to be established. The correlation is established and explained by causal models which borrow firstly from the field of deviance and from research on the working class. However, inquiries on victimhood in elementary schools present a social distribution of violence in schools which is skewed. The discrepancies in victimhood between schoolchildren from the working class and schoolchildren from the intermediate professions or upper classes appears less clear to the point of questioning its actual reality. More than a mere adjustment of the statistical device, this difference suggests the need for thinking about how violence as a research topic is elaborated.; Pour les sociologues, la prévalence des violences en milieu scolaire pour les catégories populaires semble acquise. La corrélation est établie et est expliquée par des modèles causaux empruntant en priorité au champ de la déviance et aux recherches sur la classe ouvrière. Pourtant, les enquêtes de victimation à l'école élémentaire dressent une distribution sociale des violences à l'école décalée. L'écart victimaire entre écoliers de milieu populaire et écoliers des professions intermédiaires ou des classes supérieures apparaît moins net jusqu'à questionner sa réalité brute. Plus qu'à un simple réglage de l'appareil statistique, cette différence appelle à la réflexion sur la construction de l'objet violence.

International audience; chap.1. les conditions de la centralité de l'enquête sur les victimations et l'insécurité.chap.2. Une place centrale pas unique.

National audience; Dans le cadre de l'enquête nationale de victimation et de climat scolaire menée auprès des collégiens au printemps 2013 par le ministère de l'Éducation nationale, un indice synthétique a été créé, à l'aide des réponses données aux questions portant sur le climat scolaire. Ces variables catégorielles ont été transformées en variables quantitatives ordonnées où à chaque réponse correspond une intensité allant de 1 (très mauvais) à 4 (très bon). Le climat scolaire apparaît comme pluridimensionnel, mais un indice global peut cependant être calculé. Cet indice a permis d'étudier les déterminants du climat scolaire chez les collégiens à deux niveaux : au niveau individuel (les élèves) et au niveau de l'établissement. Des modèles ont été construits en introduisant successivement des variables relatives aux élèves, aux établissements, aux quartiers dans lesquels se trouvent les établissements, aux performances des élèves et aux violences déclarées par les élèves. Le nombre de victimations citées par les élèves est le facteur ayant le plus d'influence sur le climat scolaire ressenti, dans un sens négatif. Il semblerait donc qu'au-delà des effets de quartier et de l'établissement, les violences subies au quotidien par les élèves altéreraient plus fortement leur climat scolaire que les violences graves déclarées au niveau de l'établissement.

National audience; L'absentéisme des élèves est un phénomène complexe, difficile à définir et donc à mesurer. Il s'agit pourtant d'un enjeu d'importance. Plusieurs études, menées depuis plus de vingt ans, ont montré que l'absentéisme des élèves était souvent précurseur de la déscolarisation ou du décrochage scolaire, qu'il était un symptôme lié non seulement aux conditions de scolarité, mais aussi à la situation socio-familiale et à certains facteurs personnels. Il peut être l'expression d'un malaise, voire d'un mal-être, chez l'élève concerné. Étroitement lié au climat scolaire, il en est un des indicateurs. Les enquêtes PISA 2012 et victimation 2013 présentent chacune des questions sur le climat scolaire, le bien-être de l'élève et son assiduité scolaire. Ces deux enquêtes ciblent uniquement des élèves soumis à l'obligation scolaire, des adolescents de 15 ans pour l'une et des collégiens pour l'autre. Ces données vont être exploitées ici afin d'apporter quelques éclairages sur les liens complexes que l'absentéisme entretient avec les caractéristiques sociales et familiales des élèves, leur rapport à l'école et leurs performances scolaires. L'objectif de cet article est de mettre en évidence l'association de l'absentéisme avec le bien-être de l'élève et d'apporter quelques éléments descriptifs de cette relation.

Dans le cadre de l’enquête sur la sécurité, les personnes interrogées devaient indiquer si elles ont été victimes de délits (14 types de délits) lors des cinq dernières années et le cas échéant, signaler si le délit en question a eu sur eux des « répercussions émotionnelles plutôt fortes », des « répercussions émotionnelles plutôt légères » ou « aucune répercussion ». Les répercussions émotionnelles plutôt fortes ont le plus souvent été constatées chez les victimes d’actes de violence, et le moins souvent chez les victimes de demandes de pots-de-vin. Certes moins touchées par des délits que les plus jeunes, les personnes âgées affirment néanmoins plus souvent subir des répercussions émotionnelles plutôt fortes suite à ces délits. De même, les femmes sont un peu moins fréquemment victimes de délits mais, le cas échéant, font plus souvent état de répercussions émotionnelles plutôt fortes. Par ailleurs, les victimes d’actes criminels ayant abouti à des répercussions émotionnelles plutôt fortes se distinguent des non-victimes ainsi que des victimes qui n’ont mentionné aucune ou peu de répercussions émotionnelles, sous les aspects suivants : par rapport aux autres groupes susmentionnés, une attaque à main armée est pour eux plus probable, ils craignent davantage une agression et se sentent moins en sécurité dans leur quartier. En outre, ils apprécient moins le travail de la police et des tribunaux et se prononcent plutôt en faveur de peines de prison sans sursis.

National audience; Marseille, parce qu’elle serait submergée par une violence sans cesse croissante, constitue l’un des principaux territoires de mise en scène médiatique et politique du thème de « l’insécurité ». Pour approcher scientifiquement cette problématique, l’article présente les premiers résultats d’une enquête inédite sur la victimation et le sentiment d’insécurité chez les Marseillais. Les auteurs présentent d’abord, de façon détaillée, la méthodologie de l’enquête, puis les résultats portant sur la victimation réellement subie. Ils analysent ensuite les données concernant les représentations et le sentiment d’insécurité. En conclusion, ils discutent les relations statistiques entre victimation et sentiment d’insécurité, ainsi que la place de Marseille au regard d’enquêtes menées dans d’autres villes françaises.

Cette publication présente les principaux résultats de l’enquête sur la sécurité réalisée courant 2013 au Luxembourg. L’exploitation des résultats est réalisée conjointement par le STATEC et l’Université du Luxembourg/INSIDE (Integrative Research Unit on Social and Individual Development). L’enquête couvre différents types de « délits ». Les délits pris en compte sont les délits dont les résidents de 16 ans ou plus ont été victimes entre 2008 et 2013, mais pouvant avoir eu lieu dans un autre pays. De plus, ces délits reprennent les faits déclarés à la police, mais également tous les délits qui n’ont pas fait l’objet d’une plainte. Les données récoltées permettent ainsi d’apporter un nouveau regard sur les données de la criminalité au Luxembourg.

Partiendo de que todo conocimiento es situado, el artículo subraya la importancia de pensar desde las vidas de los grupos excluidos, en este caso las mujeres, para llenar los silencios y olvidos de las disciplinas. Tomando como base la epistemología del Feminist Standpoint, repasa distintas representaciones y miradas que los hombres proyectan sobre las mujeres en contextos de violencia y que influyen en su modo de tratarlas, nacidas de estereotipos y estructuras de dominio, sexuales y culturales. Repasa también las construcciones que las mujeres hacen de sí mismas, así como la diversidad de sus opciones ante la violencia. Sin negar su complicidad en el mantenimiento del imaginario masculino estereotipado ni su corresponsabilidad en el ejercicio de la violencia, la autora busca destacar las imágenes y fortalezas que ellas construyen de manera más autónoma. Assuming that all knowledge is situated, this article highlights the importance of thinking from the lives of excluded groups, in this case women, to fill the silences and omissions of disciplines. Based on feminist standpoint epistemology, it examines various representations and images (arising from gender and cultural stereotypes and structures of domination) that men project onto women in contexts of violence, and which influence the way they treat them. It also discusses the constructions that women make of themselves, as well as their options in the face of violence. Without denying neither their complicity in maintaining the stereotypical male imaginary nor their responsibility in the exercise of violence, the author emphasizes the images and strengths that women build in a more autonomous manner. En supposant que toute connaissance est située, l’article souligne l’importance de penser à partir de la vie de groupes exclus, dans ce cas les femmes, afin de combler les silences et les omissions des différentes disciplines. Sur la base de l’épistémologie du Feminist Standpoint, on examine les différentes représentations et images, nées des stéréotypes et des structures de domination, sexuelles et culturelles, que les hommes projettent sur les femmes dans des contextes de violence et qui influencent la façon dont ils les traitent. On examine aussi les constructions que les femmes font d’elles mêmes et la diversité de leurs options contre la violence. Sans nier leur complicité dans le maintien de l’imaginaire masculin stéréotypé, ni leur coresponsabilité dans l’exercice de la violence, l’auteur cherche à mettre en évidence les images et les forteresses que les femmes construisent de façon plus autonome.

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Vinte anos após os Acordos de Paz (1992), El Salvador é considerado um dos países mais violentos do mundo. Os atores mais visíveis e temidos desta violência são os gangues que, há cerca de duas décadas, se digladiam entre si e aos quais são atribuídos vários atos de violência sexuada, incluindo contra as próprias mulheres que os integram. Estas, que são simultânea ou alternadamente vítimas e perpetradoras, fazem parte de uma imagética sobre mulheres e feminilidades anormais ou perversas; mas são, sobretudo, consideradas como exceções e, por isso, ignoradas. Este artigo explora as razões da pouca atenção prestada às motivações e à participação das mesmas em grupos violentos, bem como à violência que contra elas é praticada, a partir da desconstrução de dicotomias e oposições estanques associadas à guerra e à paz, destacando antes a fluidez das conexões entre ambas. Procura‑se demonstrar que uma conceção da guerra e da paz como estados bem definidos e separáveis e uma associação da guerra à exceção e à violência legítima não são neutras do ponto de vista da reprodução da violência em tempos de “paz”, acabando por ocultar e justificar os processos de desumanização que conduzem a uma dupla vitimação das mulheres dentro dos gangues e à negligência de que são alvo na literatura académica e nas políticas de apoio às vítimas ou de prevenção da violência. Twenty years after the Peace Accords (1992), El Salvador is still considered one of the most violent countries in the world. The most visible and feared agents of this violence are the gangs which have fought each other for some two decades, and which are accused of various acts of sexualized violence, including against their own female members. These women, who are simultaneously or alternately victims and perpetrators, are generally viewed as abnormal or perverse examples of womanhood, exceptions and therefore ignored. This article explores the reasons why so little attention has been given to these women’s motivation and participation in violent groups, and to the violence inflicted upon them. It deconstructs the clear cut oppositions and dichotomies associated to war and peace, highlighting the fluidity of the connections between them. The conception of war and peace as well defined separable states in which war is viewed as an exceptional and legitimate form of violence is not considered to be neutral from the point of view of the reproduction of violence in “peace” time. Indeed, it is argued that it ultimately masks and justifies dehumanization processes, which doubly victimize women within gangs and cause them to be neglected in the academic literature and by victim support and violence prevention policies. Vingt ans après les Accords de Paix (1992), le Salvador est tenu comme étant l’un des pays les plus violents du monde. Les acteurs les plus visibles et les plus redoutés de cette violence sont les gangs qui, depuis environ deux décennies, s’entretuent et auxquels sont attribués nombre d’actes de violence sexuée, y compris envers les femmes qui les intègrent. Ces dernières, qui sont simultanément ou alternativement victimes ou auteurs, font partie d’une imagétique des femmes et des féminilités anormales ou perverses; mais elles sont surtout considérées comme des exceptions et, dès lors, ignorées. Cet article se penche sur les raisons du peu d’attention qui est portée aux motivations et à la participation de ces femmes à des groupes violents, tout autant que sur la violence à laquelle elles sont soumises, en partant de la déconstruction de dichotomies et d’oppositions étanches associées à la guerre et à la paix, en soulignant tout d’abord la fluidité des connexions existant entre chacune. Nous cherchons à démontrer qu’une conception de la guerre et de la paix comme états bien définis et séparables et une association de la guerre à l’exception et à la violence légitime ne sont pas neutres du point de vue de la reproduction de la violence en temps de “paix”, et qu’elles finissent par dissimuler et justifier les processus de déshumanisation qui mènent à une double victimation des femmes au sein des gangs et à la négligence dont elles sont objet dans la littérature spécialisée et dans les politiques d’aide aux victimes ou de prévention de la violence.

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International audience; Mesurer l'évolution des délinquances est une opération pour laquelle plusieurs sources de données peuvent être mises à contribution. Les enquêtes de victimation, qui interrogent les membres d'un échantillon sur les infractions dont ils ont pu être victimes au cours d'une période donnée ont été conçues parce que toute une série de faits n'apparaissent pas dans les statistiques d'activité de la police et de la gendarmerie. C'est à la confrontation de ces deux sources que nous procédons ici pour les vols personnels. Si l'on dispose d'une information homogène sur les vols personnels en général, les données concernant les vols violents restent plus fragmentaires.

El presente artículo forma parte de una investigación más amplia realizada en el Instituto Vasco de Criminología sobre la “Mujer inmigrante víctima. Hacia un manual de buenas prácticas en el ámbito social y jurídico (Fase II), durante el año 2007. Tal y como se recogía en la memoria del proyecto presentada, una parte de ese estudio pretendía, a partir de los datos de la realidad ya examinada en la investigación “Detección y análisis criminológico de los supuestos de victimación de la mujer inmigrante en la CAPV. Hacia un manual de buenas prácticas (Fase I, 2006) , la determinación de los factores más relevantes de la vulnerabilidad y victimación de la mujer inmigrante.

The aim of this article is to present the first results of a quantitative research dealing with violence in primary schools. This phenomenon is approached from three main directions ; the perception that all involved have of the level of violence in their school and of the forms it takes, declared victimizations and self-reported violence. The authors’goal is to convey the point of view of the individuals, namely, in this case, of the pupils, with reference to the fondations of the sociology of interactions, especially relevant to the study of daily schoollife. This sems marked by conflictual interactions between peers wathever the schools and their ranking, even if the latter does affect the phenomenon. We can, however, discern «school effects »., Carra Cécile, Garnier Alix, Col Christophe, Carnel Béatrice, Mas Michel. Les violences à l’école primaire vues par les élèves : une face peu connue du phénomène. In: Spirale. Revue de recherches en éducation, n°37, 2006. Violences en milieu scolaire, nouvelles problématiques, nouvelles réponses ? sous la direction de Cécile Carra et Rémi Casanova. pp. 49-62.

[ES] Los condenados a penas de cárcel, tanto corno los Jueces que dictaron sus sentencias, saben que un sistema penitenciario cuyo eje es la cárcel consolida el estatus criminal del condenado y se convierte en fuente de victimación de victimarios. [EU] Bai presondegi zigorrari beharluta daudenek, bai halen epaiak eman zituzten epaileek badakite gartzelako sistema batek, zeinen ardatza espetxea da, zigortuaren gaizkile status-a sendotu egiten duela eta biktimarioen biktimazio iturria bihurtzen dela. [FR] Les condamnés à des peines de prison, aussi bien que les Juges qui dicterent leurs sentences, lis savent qu'un systeme pénitentiaire dont l'axe est la prison, consolide l'état criminel du condamné et cela devient l'origine de la victimation des victimaires. [EN] People convicted to a prison penalty, as well as the Judges who pronounced their sentences, know that a penitentiary system whose core is prison, consolidates the criminal status of the convicted, and it becomes a source of victimation for the victimizers.

The aim of this thesis is to verify the impact of the degree of conformism on the victimization and perception of the school climate among secondary school students in Morocco. This verification is based on four variables: the age, the gender, the social class and the self-reported degree of conformity as measured by the level of practice and religious commitment. The first part of this thesis is dedicated to the presentation of the study area (the Souss-Massa region in Morocco), the key concepts, including school violence and climate, the explanatory model based on the degree of conformity, and the methodological choice. In the second part, the analysis of the data and the results are presented. The field survey is the subject of a double methodology with, on the one hand, a questionnaire devoted to the adolescent experience and to the perception of the various components of the school climate. On the other hand, semi-structured interviews intended to supplement the data extracted from the questionnaire survey are presented. A final discussion makes it possible to return to the hypotheses, to take a critical look at the investigations carried out, and to open up possible avenues for research.; L’objectif de cette thèse est de vérifier l’impact du degré de conformisme sur la victimation et la perception du climat scolaire chez les élèves de l’enseignement secondaire au Maroc en s’appuyant sur quatre variables : l’âge, le sexe, l’appartenance sociale et le degré de conformisme auto-déclaré des élèves, ce dernier étant mesuré par le degré de pratique et de l’engagement religieux. Une première partie de la thèse est consacrée à la présentation du terrain d’étude (la région de Souss-Massa au Maroc), aux concepts-clés abordés, notamment ceux de violence et de climat scolaires, au modèle explicatif basé sur le degré de conformisme et aux choix méthodologiques. La seconde partie expose les résultats et l’analyse des données. L’enquête de terrain fait l’objet d’une méthodologie croisée avec, d’un côté, un questionnaire consacré à l’expérience victimaire des adolescents et à la perception des diverses composantes du climat scolaire, et de l’autre, en complément des données issues de l’enquête par questionnaire, des entretiens semi-directifs. Une discussion finale permet de revenir sur les hypothèses, de porter un regard critique sur les investigations réalisées et d’ouvrir d’éventuelles pistes de recherche.