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Esta investigación destaca la creciente relevancia de la adopción de pagos con tarjetas de crédito en el entorno comercial, por lo que este cambio se presenta como una oportunidad estratégica para los negocios minoristas, ya que la aceptación activa de tarjetas de crédito impulsa el crecimiento del mercado y amplía el alcance de las operaciones comerciales, sin embargo, enfrentan varios desafíos significativos. En este sentido, el objetivo principal es analizar cómo la adopción de pagos con tarjetas de crédito puede convertirse en una oportunidad estratégica para los negocios minoristas. Se busca comprender las ventajas y beneficios, así como identificar y abordar los desafíos inherentes para aprovechar al máximo esta oportunidad. La metodología se basa en un enfoque mixto que combina métodos cualitativos y cuantitativos, además incluye el análisis de la literatura existente sobre pagos con tarjetas de crédito a negocios minoristas y estadísticas de uso de tarjetas de crédito en el Ecuador. Los resultados revelan el rechazo de aceptar efectivo en varias empresas, no obstante, el sector minorista muestra resistencia frente a esta tendencia, uno de los motivos es la baja disponibilidad de tarjetas de crédito entre la población que también se presenta como un factor limitante.

The need to promote innovation is common among today's business leaders, and there is no shortage of guides and best practices aimed at these ends. While much has been written about the tools, culture, technology and mechanisms that foster innovation, very little attention has been paid to the emotional side of innovation and the vital role played by the way collaborators feel within it. an organization. Assuming methodologically as a qualitative documentary bibliographic research with an analysis of virtual sources, a method of inquiry into the most relevant and pertinent studies about innovative culture and emotional intelligence. It was concluded that, for leaders to assemble teams and get people to accept their innovation efforts, they must win hearts and minds (Not minds and minds!). The importance of emotional intelligence for leaders will become increasingly pronounced as advancements inartificial intelligence and machine learning advance. The combination of an innovative culture and high emotional intelligence creates an environment conducive to growth and success in the digital age. It enables organizations to quickly adapt to change, foster constant innovation and improve resilience in a volatile and constantly evolving environment. In addition, it promotes empathy, collaboration and the ability to work as a team, essential skills for success in the digital age., La necesidad de impulsar la innovación es algo común entre los líderes empresariales de hoy, y no faltan guías y mejores prácticas orientadas a esos fines. Si bien se ha escrito mucho sobre las herramientas, la cultura, la tecnología y mecanismos que fomentan la innovación, se ha prestado muy poca atención al lado emocional de la innovación y al papel vital que desempeña la forma en que se sienten los colaborados dentro de una organización. Asumiéndose metodológicamente como una investigación bibliográfica documental de índole cualitativa con un análisis de fuentes virtuales, método de indagación de los estudios más relevantes y pertinentes acerca de la cultura innovativa y la inteligencia emocional. Se concluyó que, para que los líderes reúnan equipos y hagan que la gente acepte sus esfuerzos de innovación, deben ganar corazones y mentes (¡No mentes y mentes!). La importancia de la inteligencia emocional para los líderes será cada vez más pronunciada a medida que se avance en la inteligencia artificial y el aprendizaje automático. La combinación de una cultura innovativa y una alta inteligencia emocional crea un ambiente propicio para el crecimiento y el éxito en la era digital. Permite a las organizaciones adaptarse rápidamente a los cambios, fomentar la innovación constante y mejorar la resiliencia en un entorno volátil y en constante evolución. Además, promueve la empatía, la colaboración y la capacidad de trabajar en equipo, habilidades esenciales para el éxito en la era digital.

Currently, artificial intelligence is being integrated into the educational process, revolutionizing education and offering innovative tools through which students learn and teachers teach, in search of meaningful learning. Although artificial intelligence apparently provides great benefits, it also poses challenges, such as excessive dependence, low development of analytical and synthesis capabilities, as well as disinterest in research; coupled with the fact that it stimulates mental laziness. This editorial note describes the current advances and obstacles in the use of artificial intelligence in student education, offering both advantages and disadvantages, and its influence on education, Actualmente, la inteligencia artificial se está integrando en el proceso educativo, revolucionando la educación y ofreciendo herramientas innovadoras a través de las cuales los estudiantes aprenden y los profesores enseñan, en busca de un aprendizaje significativo. Aunque aparentemente la inteligencia artificial brinda grandes beneficios, también plantea desafíos, tales como, la dependencia excesiva, el bajo desarrollo de capacidades analíticas y de síntesis, así como también, el desinterés en la investigación; aunado al hecho que estimula la pereza mental. La presente nota editorial describe los avances y obstáculos actuales en el uso de la inteligencia artificial en la educación estudiantil, ofreciendo tanto ventajas como desventajas, y su influencia en la educación

En la actualidad, la incursión de la tecnología en los sistemas electorales representa un desafío y una oportunidad para las democracias contemporáneas. El estudio "Percepción de los ciudadanos sobre el uso del voto electrónico" aborda este fenómeno desde la perspectiva de los electores paraguayos, centrando su análisis en cómo las innovaciones tecnológicas, específicamente el voto electrónico, son percibidas en términos de ventajas, desventajas y confiabilidad. El interés por esta temática surge en un contexto donde Paraguay experimenta transiciones políticas significativas, marcadas por la alternancia entre periodos autoritarios e inestabilidad política, pero también por la temprana adopción de elementos democráticos. La relevancia del estudio se acentúa en el marco de elecciones importantes, donde la reflexión sobre la incorporación de tecnologías electorales adquiere particular importancia. El enfoque metodológico del estudio es cuali-cuantitativo y descriptivo, basado en la recolección de datos a través de cuestionarios y entrevistas aplicadas a una muestra aleatoria de 100 ciudadanos. Esta metodología mixta permite un análisis integral que abarca tanto las dimensiones cuantitativas como cualitativas de la percepción ciudadana. Los resultados revelan que, mientras el voto electrónico es visto positivamente en términos de eficiencia, rapidez en la obtención de resultados y potencial para reducir costos electorales, persisten preocupaciones relacionadas con la seguridad, la privacidad y la accesibilidad para ciertos grupos demográficos, particularmente entre los adultos mayores, Currently, the integration of technology into electoral systems represents both a challenge and an opportunity for contemporary democracies. The study "Citizens' Perception of Electronic Voting Usage" addresses this phenomenon from the perspective of Paraguayan voters, focusing its analysis on how technological innovations, specifically electronic voting, are perceived in terms of advantages, disadvantages, and reliability. Interest in this topic arises in a context where Paraguay experiences significant political transitions, marked by the alternation between authoritarian periods and political instability, but also by the early adoption of democratic elements. The relevance of the study is accentuated within the framework of important elections, where reflection on the incorporation of electoral technologies becomes particularly important. The methodological approach of the study is qualitative-quantitative and descriptive, based on data collection through questionnaires and interviews applied to a random sample of 100 citizens. This mixed methodology allows for a comprehensive analysis that covers both the quantitative and qualitative dimensions of citizen perception. The results reveal that, while electronic voting is viewed positively in terms of efficiency, speed in obtaining results, and potential for reducing electoral costs, concerns persist regarding security, privacy, and accessibility for certain demographic groups, particularly among older adults.

The use of the L1 in the foreign language classroom has been a matter of debate, especially in the last few decades. This dissertation is primarily concerned with researching and exposing in detail the advantages and disadvantages that using the L1 in the foreign language classroom can bring for the students. To accomplish this goal, a thorough exploration of articles and thesis about the beginning of this controversy and about the opinions and views of different investigators has been developed. A historical overview of the topic, the advantages and disadvantages of the use of L1 in the foreign language class and a revision of the reality in the classrooms are studied in order to provide a clear vision of the topic. Finally, a set of activities including L1 will be given to exemplify how to introduce it in a real classroom., El uso de la L1 en el aula de lengua extranjera ha sido una cuestión de debate, especialmente en las últimas décadas. Esta disertación se ocupa principalmente de investigar y exponer de forma detallada las ventajas y desventajas que el uso de la L1 dentro del aula de lengua extranjera puede tener para los estudiantes. Para conseguir este objetivo, se ha llevado a cabo una exploración exhaustiva de artículos y tesis sobre los comienzos de esta controversia y sobre las opiniones y puntos de vista de diferentes investigadores. En este trabajo, se estudia el origen de esta controversia, las ventajas y desventajas del uso de la L1 en el aula de lengua extranjera, y una revisión de la realidad del aula, con el fin de proporcionar una visión detallada del tema. Finalmente, se incluirán una serie de actividades que utilicen la L1 para ejemplificar como esta se puede introducir en una clase real., Departamento de Filología Inglesa, Máster en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas

Literacy is a fundamental skill in the learning process of children, it allows them to communicate and express themselves effectively with the outside world. The search for new ways of teaching is essential to ensure effective learning. The Montessori method has gained popularity due to its innovative, exploratory, and experiential student-centered approach. This bibliographical-quantitative research, of a descriptive nature with a multidisciplinary approach to psychopedagogy, was carried out in an educational institution in Santa Elena-Ecuador, where a group of 40 children between the ages of 5 and 6 who were learning to read and write received classes using the Montessori alphabet as a teaching resource, every day during the last semester corresponding to the 2022-2023 school year. The results were collected through surveys addressed to the representatives before and after completing the process, likewise, the record of qualifications in the area of ​​comprehension and oral and written expression was taken into consideration, as well as an interview with the teacher to find out her criteria regarding the experience. The data shows a significant improvement in terms of greater understanding of letter sounds and greater ability to form words with the m, p, and s phonemes. The findings are consistent with previous research in which this methodology achieves optimal results in literacy skills, this suggests that the use of the resource is an effective and beneficial alternative in this fundamental process., La lectoescritura es una habilidad fundamental en el proceso de aprendizaje de los niños, esta les permite comunicarse y expresarse de manera efectiva con el mundo exterior. La búsqueda de nuevas formas de enseñar es esencial para garantizar un aprendizaje efectivo. El método Montessori ha ganado popularidad debido a su enfoque innovador, exploratorio y experimental centrado en el estudiante. Esta investigación bibliográfica- cual cuantitativa, de carácter descriptivo con enfoque multidisciplinario de la psicopedagogía fue llevada a cabo en una institución educativa de Santa Elena- Ecuador, donde un grupo de 40 niños de entre 5 y 6 años que estaban aprendiendo a leer y escribir, recibieron clases utilizando el alfabeto Montessori como recurso didáctico, todos los días durante el último quimestre correspondiente al año lectivo 2022-2023. Los resultados fueron recopilados mediante encuestas dirigidas a los representantes antes y después de culminar el proceso, así mismo se tomó en consideración el registro de calificaciones del ámbito comprensión y expresión oral y escrita, una entrevista a la docente para conocer su criterio en cuanto a la experiencia. Los datos muestran una mejora significativa en cuanto a una mayor comprensión de los sonidos de las letras y una mayor habilidad para formar palabras con los fonemas m, p y s. Los hallazgos son consistentes con investigaciones anteriores en la que versa que esta metodología logra resultados óptimos en las destrezas de lectoescritoras, esto sugiere que el uso del recurso es una alternativa efectiva y beneficiosa en este fundamental proceso.

After the pandemic, the visibility of rural schools has become clear, as they are considered a core element for the territory, which guarantee the population settlement. Some mass media have paid attention to the rural schools’ requests, highlighting the advantages of this educational model and reporting problems such as depopulation, which leads them to extinction. This study identifies the milestones, approaches and topics prioritised in 100 newspaper articles published between 2020-2021 in the digital press of the Spanish Autonomous Communities with most population schooling in rural areas (15-25%). The methodology is mixed, focused on content analysis, followed by the statistical treatment of data.The results prove the interest aroused by rural schools in the diaries of the autonomous communities studied, especially in the local arena. The testimonies of the members of the educational and local community draw attention to the facts that empower rural schools -innovatives methodologies and projects, a desirable ratio and families involvement-, and mentioning the advantages of the natural and privileged enclave. They also report schools closures and limitations: digital divide, low connectivity and lack of transport and teachers, taking on the role of voicing these demands, and calling for mesures to the policy-makers., Após a pandemia, a visibilidade da escola do campo tornou-se mais evidente por ser considerada uma espinha dorsal do território e uma garantia de fixação da população. Alguns meios de comunicação cobrem suas demandas, ressaltando as vantagens desse modelo educacional e denunciando problemas como o despovoamento, que os leva à extinção. Este estudo identifica os marcos relevantes, o foco e os temas priorizados em torno dos quais 100 artigos publicados durante 2020-2021 giram na imprensa digital das Comunidades Autônomas Espanholas (CCAA) com a maior população escolar em áreas rurais (15-25%). A metodologia é mista, focada na análise de conteúdo e posterior tratamento estatístico dos dados. Os resultados demonstram o interesse despertado pela escola rural nos jornais das Comunidades Autônomas estudadas, principalmente em nível local. Prevalecem os testemunhos de membros da comunidade educativa e local, sobretudo tornando visíveis factos que a potenciam -metodologias e projectos inovadores, rácios invejáveis ??e envolvimento familiar-, aludindo às vantagens do seu privilegiado enclave natural. Denunciam também o fechamento e as limitações das escolas: lacuna digital, pouca conectividade, falta de professores ou transporte, colocando-se como porta-voz dessas demandas e exigindo medidas dos líderes políticos para resolvê-las., Tras la pandemia, la visibilidad de la escuela rural se ha hecho más patente por considerarla un elemento vertebrador del territorio y garante del asentamiento de población. Algunos medios de comunicación dan cobertura a sus demandas, subrayando las ventajas de este modelo educativo y denunciando problemáticas como la despoblación, que las aboca a la extinción. Este estudio identifica los hitos relevantes, el enfoque y las temáticas priorizadas en torno a las que giran 100 artículos publicados durante 2020-2021 en la prensa digital de las Comunidades Autónomas (CCAA) españolas con mayor población escolarizada en zonas rurales (15-25%). La metodología es mixta, centrada en el análisis de contenido y posterior tratamiento estadístico de los datos. Los resultados demuestran el interés que despierta la escuela rural en los diarios de las CCAA estudiadas, especialmente en el ámbito local. Priman testimonios de miembros de la comunidad educativa y local, visibilizando mayoritariamente hechos que la empoderan -metodologías y proyectos innovadores, ratios envidiables e implicación familiar-, aludiendo a las ventajas de su enclave natural privilegiado. También denuncian cierres de escuelas y limitaciones: brecha digital, poca conectividad, falta de profesorado o transporte, erigiéndose en altavoz de estas demandas, y exigiendo medidas a los responsables políticos para solventarlas.

Estructures de formigó armat o preteses amb armadures de polímers reforçats amb fibres (FRP) ofereixen una excel·lent alternativa a les estructures amb armadures actives o passives d'acer. Malgrat que les armadures de FRP tenen dècades en el mercat, el coneixement sobre el comportament d'estructures preteses amb polímers reforçats amb fibres (FRP) encara és insuficient. Per tant, aquest treball de fi de màster té com a objectiu ampliar el coneixement d'estructures preteses amb tendons de polímers reforçats amb fibres de carboni (CFRP), en particular de tendons (CFCC). Els polímers reforçats amb fibres presenten avantatges notables en comparació amb l'acer, gràcies a la seva elevada relació resistència/pes, rigidesa/pes, durabilitat, resistència a la fatiga, propietats no magnètiques, baixa expansió tèrmica i baix pes. Per aquesta raó, s'han realitzat diverses investigacions per estudiar el comportament estructural d'elements armats i pretesos isostàtics amb armadures de FRP. No obstant això, les investigacions sobre estructures hiperestàtiques preteses són pràcticament inexistentes. Aquest Treball de Fi de Màster forma part del projecte de recerca Straduravius, un programa centrat en explorar la viabilitat i desenvolupar un marc científic i tècnic que faciliti el disseny i la construcció d'estructures preteses d'alt rendiment i durabilitat, utilitzant armadures actives i passives de FRP. Per aquesta raó, un dels objectius és ampliar el coneixement sobre el comportament d'elements hiperestàtics pretesos amb tendons FRP, en particular el comportament d'una plataforma de pont de dos embigats composta per bigues prefabricades preteses amb tendons CFCC, unides per pretesat posteso per proporcionar continuïtat a la plataforma i amb una llosa de compressió. L'estructura serà sotmesa a una càrrega puntual en un dels embigats fins a la seva fallida per flexió., Las estructuras de hormigón armadas o pretensadas con armaduras de polímeros reforzados con fibras (FRP) ofrecen una excelente alternativa a estructuras con armaduras activas o pasivas de acero. A pesar de que las armaduras de FRP tienen décadas en el mercado, el conocimiento sobre el comportamiento de estructuras pretensadas con polímeros reforzados con fibras (FRP) aún es insuficiente. Por lo tanto, el presente trabajo de fin de máster tiene como objetivo ampliar el conocimiento de estructuras pretensadas con tendones de polímeros reforzados con fibras de carbono (CFRP), en particular de tendones (CFCC). Los polímeros reforzados con fibras presentan ventajas notables en comparación con el acero, gracias a su elevada relación resistencia/peso, rigidez/peso, durabilidad, resistencia a la fatiga, propiedades no magnéticas, baja expansión térmica y bajo peso. Por esta razón, se han realizado diversas investigaciones para estudiar el comportamiento estructural de elementos armados y pretensados isostáticos con armaduras de FRP. Sin embargo, las investigaciones sobre estructuras hiperestáticas pretensadas son prácticamente inexistentes. El presente Trabajo de Fin de Máster forma parte del proyecto de investigación Straduravius, un programa centrado en explorar la viabilidad y desarrollar un marco científico y técnico que facilite el diseño y construcción de estructuras pretensadas de alto rendimiento y durabilidad, utilizando armaduras activas y pasivas de FRP. Por esta razón, uno de los objetivos es ampliar el conocimiento sobre el comportamiento de elementos hiperestáticos pretensados con tendones FRP, en particular el comportamiento de un tablero de puente de dos vanos compuesto por vigas prefabricadas pretensadas con tendones CFCC, unidas por pretensado posteso para proporcionar continuidad al tablero y con una losa de compresión. La estructura se someterá a una carga puntual en uno de los vanos hasta su falla por flexión., Reinforced or prestressed concrete structures with fiber-reinforced polymer (FRP) reinforcements offer an excellent alternative to structures with active or passive steel reinforcements. Despite FRP reinforcements having been in the market for decades, knowledge regarding the behavior of prestressed structures with fiber-reinforced polymers (FRP) is still insufficient. Therefore, this master's thesis aims to expand the understanding of prestressed structures with carbon fiber-reinforced polymer (CFRP) tendons, specifically CFCC tendons. Fiber-reinforced polymers have significant advantages compared to steel, thanks to their high strength-to-weight ratio, stiffness-to-weight ratio, durability, resistance to fatigue, non-magnetic properties, low thermal expansion, and light weight. For this reason, various research studies have been conducted to investigate the structural behavior of statically loaded and prestressed elements with FRP reinforcements. However, research on prestressed hyperstatic structures is virtually non-existent. This Master's Thesis is part of the Straduravius research project, a program focused on exploring the feasibility and developing a scientific and technical framework that facilitates the design and construction of high-performance and durable prestressed structures using active and passive FRP reinforcements. Therefore, one of the objectives is to expand the knowledge about the behavior of prestressed hyperstatic elements with FRP tendons, particularly the behavior of a two-span bridge deck composed of prestressed prefabricated beams with CFCC tendons, connected by post-tensioning to provide continuity to the deck and with a compression slab. The structure will be subjected to a point load in one of the spans until it fails due to bending.

Many Grammar courses in English as a Foreign Language (EFL) Teaching in Higher Education in Argentina, in Teaching, Translation and Language Research courses of studies, include, among their contents, a classification of verbs according to the number and type of arguments they select, and a syntactic analysis of clauses based on it. This classification presents some problems as, for example, labels for the verbs and the arguments that are opaque to meaning, and a syntactic analysis, based on this classification, that is too tied to the clause. This paper argues for the teaching and use, in Grammar courses and other courses articulated with them in the said Programs, of the Transitivity model of processes (= verbs) and participants and circumstances associated with them, as developed within Systemic Functional Linguistics (SFL). Among the advantages of this model there are the semantic labels used to name the verbs and the participants and circumstances, which give access to the meaning they make and to the patterns they form at the level of the whole text. These patterns can help unveil, among other aspects, higher-order meanings, the social purpose of the text, its structure and its ideological orientation. The Transitivity model can also be profitably related to other systems of the language put forth by SFL that provide valuable insights into texts and can form the basis of text-analysis and interpretation that informs the development of comprehension and production skills., Muchos cursos de Gramática en Programas de Enseñanza de Inglés Lengua Extranjera (ILE) en el nivel superior en Argentina, en el marco de carreras de Profesorado, Traductorado y Licenciatura en inglés, incluyen, entre sus contenidos, una clasificación de los verbos, según el número y la naturaleza de los argumentos que seleccionan, en verbos transitivos, intransitivos, copulativos y subtipos de estos, así como un análisis sintáctico de la cláusula que se deriva de ella. Esta clasificación presenta algunos problemas, como, por ejemplo, etiquetas semánticamente opacas para designar los tipos y subtipos de verbos y los argumentos asociados a ellos, y un análisis asociado que se restringe a la cláusula. Este artículo presenta una argumentación en favor de la enseñanza y el empleo en cursos de Gramática, y aquellos que se articulan con estos, del modelo de procesos (= verbos) y participantes y circunstancias asociados conocido como modelo de Transitividad, desarrollado en el marco de la Lingüística Sistémico-Funcional (LSF). Entre las ventajas de este modelo se encuentran las etiquetas semánticas para los procesos y las figuras asociadas, las cuales permiten no solo acceder al significado de estos, sino también establecer patrones que develan los significados de orden superior en el texto, el propósito social de este, su estructura y su orientación ideológica. El sistema de Transitividad puede relacionarse con otros sistemas de la lengua propuestos por la LSF y contribuir a un análisis y una interpretación de textos que informe el desarrollo de competencias de comprensión y producción crítica.