Search

Sammanfattning Det är svårt att ge en generell bild av hur läraryrket ser ut och vad det innebär. Alla skolor ger lärare olika förutsättningar och dessa kan visa på stora variationer. I det här arbetet har jag genom intervjuer med erfarna lärare försökt få en bild av hur läraryrket ser ut i verkligheten. Att vara lärare kan innebära att ständigt ha ett dåligt samvete och sällan känna sig nöjd med det man åstadkommit. Det kan också innebära att få bekräftelse genom barnen då de visar att de gjort en ny upptäckt och lärt sig något nytt. Läraryrket visar sig vara komplext då det är ett yrke i ständig förändring och förutsätter att läraren får ihop olika dimensioner. Rollen innebär dels att hålla ordning men även att undervisa. Lärarrollen har förändrats över tiden och innebär i dag ett ökat ansvar och fler arbetsuppgifter. Läraryrket kan bli ens identitet även privat. Det gäller att sätta gränser för när arbetsdagen tar slut och för hur höga krav som man kan ha på sig själv som lärare. Nyckelord: lärare, lärarroll, läraryrke, undervisning. Abstract It is difficult to describe the contents of the teaching post in general terms. Each school gives the teacher different working conditions. I have in this examination, through interviews with experienced teachers tried to understand the reality behind the role of being a teacher. Being a teacher can involve constantly having a bad conscience and not being satisfied with the job achieved, on the other hand the post can also include getting confirmation from the pupils in their learning process. The teachers role is constantly changing which adds to its complexity. In addition the teacher also needs to combine two dimensions, to keep order and to teach. The role of being a teacher has been changing through years and today the teacher has a lot more responsibility and a lot more tasks. The role as a teacher can be a part of a persons identity even in private life. It is important to set limits to when the working day ends and also set bounds to how high demand the teacher has on herself/himself. Keywords: teacher, teaching, teacher’s post, the role of being a teacher.

Sammanfattning Det är svårt att ge en generell bild av hur läraryrket ser ut och vad det innebär. Alla skolor ger lärare olika förutsättningar och dessa kan visa på stora variationer. I det här arbetet har jag genom intervjuer med erfarna lärare försökt få en bild av hur läraryrket ser ut i verkligheten. Att vara lärare kan innebära att ständigt ha ett dåligt samvete och sällan känna sig nöjd med det man åstadkommit. Det kan också innebära att få bekräftelse genom barnen då de visar att de gjort en ny upptäckt och lärt sig något nytt. Läraryrket visar sig vara komplext då det är ett yrke i ständig förändring och förutsätter att läraren får ihop olika dimensioner. Rollen innebär dels att hålla ordning men även att undervisa. Lärarrollen har förändrats över tiden och innebär i dag ett ökat ansvar och fler arbetsuppgifter. Läraryrket kan bli ens identitet även privat. Det gäller att sätta gränser för när arbetsdagen tar slut och för hur höga krav som man kan ha på sig själv som lärare. Nyckelord: lärare, lärarroll, läraryrke, undervisning. Abstract It is difficult to describe the contents of the teaching post in general terms. Each school gives the teacher different working conditions. I have in this examination, through interviews with experienced teachers tried to understand the reality behind the role of being a teacher. Being a teacher can involve constantly having a bad conscience and not being satisfied with the job achieved, on the other hand the post can also include getting confirmation from the pupils in their learning process. The teachers role is constantly changing which adds to its complexity. In addition the teacher also needs to combine two dimensions, to keep order and to teach. The role of being a teacher has been changing through years and today the teacher has a lot more responsibility and a lot more tasks. The role as a teacher can be a part of a persons identity even in private life. It is important to set limits to when the working day ends and also set bounds to how high demand the teacher has on herself/himself. Keywords: teacher, teaching, teacher’s post, the role of being a teacher.