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Introducción: La investigación aborda los aspectos relacionados con el conocimiento sobre la técnica del arranque en levantadoras de pesas categoría juvenil, al considerar que existen limitaciones, de orden metodológico, que afectan el desempeño deportivo de estos.Objetivo: elaborar una estrategia metodológica para mejorar el conocimiento sobre la técnica del arranque en levantadoras de pesas categoría juvenil.Materiales y métodos: en la investigación se emplean métodos de orden teórico. El análisis y crítica de fuentes de información: a través de los procedimientos del pensamiento lógico: análisis-síntesis y la inducción-deducción y del nivel empírico (encuesta y la observación). La información fue sometida al correspondiente procesamiento estadístico.Resultados: los resultados obtenidos en la validación práctica de la propuesta, muestran su pertinencia y efectividad pues existieron diferencias significativas en todos los aspectos evaluados en la investigación.Conclusiones: que la estrategia metodológica para perfeccionar la técnica del arranque en levantadores de pesas categoría juvenil contribuye significativamente a mejorar la enseñanza de la técnica del arranque en los entrenadores de pesas categoría juvenil., Ciencia y Deporte, Выпуск 3 2022, Pages 63 - 74

El aprendizaje de una modalidad técnica de ejecución, permite una mayor eficiencia energética y previene posibles lesiones. Pero, ¿con qué estilo de enseñanza se produce un mejor aprendizaje de esas ejecuciones? Los objetivos de este estudio fueron analizar si el estilo de enseñanza influye en el aprendizaje de alguno de los tipos de lanzamiento en waterpolo e indagar si alguno de esos tipos de lanzamiento obtiene una mayor mejora sobre el aprendizaje que los otros tipos enseñados. Participaron 80 niños y niñas de sexto de educación primaria (11-12 años) de forma voluntaria con dominio del medio acuático. El diseño fue de intervención pre-post. La intervención desarrollada en las clases de la asignatura de Educación Física fue de 12 sesiones. Un grupo recibió un proceso de enseñanza-aprendizaje mediante un estilo de enseñanza basado en la asignación de tareas y el otro grupo mediante el descubrimiento guiado. Se concluye que, en relación al aprendizaje del gesto técnico del lanzamiento, el estilo tradicional proporciona una mejora del 58% respecto al estilo cognoscitivo, hallando en este caso que el empleo de este tipo de estilo de enseñanza tendió a empeorar, aunque no significativamente los resultados del test desarrollado como evaluación final.

Evaluar el efecto del entrenamiento analítico por medio de la utilización de la aplicación de videoconferencias Meet sobre la técnica de pase en jugadores adolescentes de fútbol sala de la escuela deportiva "Talentos" de la localidad Antonio Nariño de la ciudad de Bogotá. En la escuela de fútbol sala Talentos ubicada en la ciudad de Bogotá, en la localidad 15 Antonio Nariño, barrio Sevilla se evidencio un déficit en la precisión técnica del pase, una de las bases técnicas más importantes en los deportes de equipo. Los estudiantes de la facultad de educación de la corporación universitaria minuto de Dios tras observar el problema plantearon una investigación donde basados en un enfoque cuasi experimental se divide a la categoría de 15 años de la escuela en dos grupos de jugadores, un grupo llamado control es evaluado en dos instancias diferentes (pre y post test) para servir de punto de comparación con el otro grupo, llamado experimental, en el que se implementa un plan de entrenamientos analíticos virtuales llevados a cabo a través de la plataforma Meet con el fin de identificar un diferencia en los resultados del pre test y el post test con respecto al mismo grupo experimental y al grupo control, para determinar la efectividad del proceso de los entrenamientos a distancia. Se realizan el pre test, los resultados reflejan lo esperado, los jugadores de la escuela tienen un desempeño muy bajo. Se llevan a cabo los entrenamientos virtuales, donde los jugadores demuestran interés y compromiso con la actividad. Después de un mes de entrenamientos se realiza el postest. Los resultados demuestran una diferencia de los jugadores del grupo experimental con respecto a los jugadores del grupo control y consigo mismos en una primera instancia. Para verificar numéricamente los resultados se utilizaron los test T de Wilcoxon con muestras relacionadas y el test T de Student con muestras independientes, donde a través de un análisis y organización de los datos obtenidos y utilizando la matemática propia de los test se verifico que efectivamente hubo una diferencia significativa en el desempeño de los jugadores del grupo control luego de la intervención de entrenamientos virtuales.

pdf La enseñanza de la técnica deportiva y su perfeccionamiento constituyen una parte importante de la preparación del deportista y esto requiere en el proceso de enseñanza-aprendizaje de un componente didáctico esencial, donde la aproximación a la realidad del juego en la modelación del contenido de la preparación del deportista conduzca a mejorar el proceso de adquisición y perfeccionamiento de los conocimientos técnicos básicos del futbolista en su etapa de iniciación. En tal sentido, el objetivo a investigar es elaborar una estrategia metodológica basada en situaciones reales de juego para la enseñanza-aprendizaje de los fundamentos técnicos básicos del fútbol en los jugadores de la categoría 7-8 años de la escuela de fútbol “Jorge Aguirre”. Se estudia a la población de 12 jugadores de fútbol formativo, categoría 7-8 años, teniendo presente el nivel técnico de cada jugador (efectividad del pase, recepción interna con el pie y conducción con el empeine exterior del pie). La evaluación de la pertinencia de la propuesta a partir de la consulta realizada a los expertos demostró la pertinencia de aplicabilidad de la alternativa. El pre-experimento realizado demostró la funcionalidad de la estrategia metodológica, al producirse cambios significativos el proceso de enseñanza-aprendizaje de las técnicas del fútbol en general y en especial en las tres diseñadas para el pre experimento. The teaching of sports technique and its improvement constitute an important part of the athlete's preparation and this requires an essential didactic component in the teaching-learning process, where the approach to the reality of the game in the modeling of the preparation content of the athlete leads to improve the process of acquisition and improvement of the basic technical knowledge of the footballer in his initiation stage. In this sense, the objective to be investigated is to develop a methodological strategy based on real game situations for the teaching-learning of the basic technical foundations of soccer in players in the 7-8 years category of the “Jorge Aguirre” soccer school. The population of 12 formative soccer players, category 7-8 years old, is studied, bearing in mind the technical level of each player (pass effectiveness, internal reception with the foot and driving with the outer instep of the foot). The evaluation of the relevance of the proposal based on the consultation carried out with the experts demonstrated the relevance of the applicability of the alternative. The pre-experiment carried out demonstrated the functionality of the methodological strategy, as significant changes occurred in the teaching-learning process of soccer techniques in general and especially in the three designed for the pre-experiment.

pdf La técnica deportiva es uno de los componentes más importantes dentro del campo de las actividades deportivas. La presente investigación mediante los diagnósticos realizados aportó que existen varias insuficiencias en la técnica de la ejecución del tiro al aro de los deportistas de 12 a 14 años. Lo que permitió determinar como objetivo un sistema de ejercicios para mejorar la ejecución técnica del tiro al aro en los basquetbolistas de la categoría 12- 14 años de la Escuela Básica Ángel Calderón Luces de la Ciudad de Guayaquil. Para complementar dicho objetivo se aplicó la propuesta revelada con la utilización de métodos teóricos, empíricos y estadísticos en una investigación de tipo descriptiva. Los resultados de los test de la técnica del Tiro básico con una mano, de la técnica del tiro al aro en suspensión, ejercicios para el desarrollo de la fuerza de brazos, ejercicios para el desarrollo de la fuerza de piernas, ejercicios para el desarrollo de la resistencia aerobia se pudieron corroborar a través del contraste entre los resultados del pretest y el postest con la aplicación de la prueba T de Student que demostraron una notable mejoría en los rangos de valores del sistema de ejercicios aplicado. Sports technique is one of the most important components in the field of sports activities. The present investigation, through the diagnoses made, contributed that there are several shortcomings in the technique of shooting at the hoop in athletes between 12 and 14 years of age. This made it possible to determine as an objective a system of exercises to improve the technical execution of the shooting at the hoop in the basketball players of the 12-14 year category of the Ángel Calderón Luces Basic School of the City of Guayaquil. To complement this objective, the revealed proposal was applied with the use of theoretical, empirical and statistical methods in a descriptive investigation. The results of the tests of the Basic Shooting technique with one hand, of the technique of shooting the hoop in suspension, exercises for the development of arm strength, exercises for the development of leg strength, exercises for the development of Aerobic endurance could be corroborated through the contrast between the pretest and posttest results with the application of the Student's t test, which showed a notable improvement in the ranges of values of the applied exercise system.

El desarrollo de las clases prácticas en espacios exteriores imposibilita llevar a cabo la docencia dual y el tiempo de práctica deportiva debe ser sustituido por contenido teórico-práctico orientado al análisis y evaluación. Por ello, el objetivo del estudio fue analizar y comparar el grado de adquisición de habilidades técnicas utilizando diferentes tipos de evaluación. Los alumnos de la asignatura Deportes del Mar se dividieron en tres grupos: Heteroevaluación (n = 21), Autoevaluación (n = 25) y Coevaluación (n = 21). Las evaluaciones se realizaron sobre la modalidad de remo mediante videograbación 2D. Se encontraron diferencias significativas entre pre-test y post-test (p < 0,001) tanto en HetEv (1,94 ± 0,66 puntos) como en AutEv (2,56 ± 0,77 puntos) y CoEv (2,94 ± 0,69 puntos). También se encontraron diferencias significativas entre los post-test CoEv vs HetEv (p = 0,030) y CoEv vs AutEv (p = 0,049). Finalmente, existe una interacción significativa en el grado de adquisición de habilidades técnicas en función del tipo de evaluación (F [2, 64] = 10,448; p < 0.001; η2 = 0,246). En conclusión, el uso de la coevaluación ofrece mayor grado de adquisición de habilidades técnicas frente a la heteroevaluación y la autoevaluación.

El estudio de la técnica deportiva es esencial en todos los deportes eminentemente técnicos, como es el caso de los 100 metros planos del atletismo. Las particularidades del mejor atleta suelen ser modeladas como parte del proceso de selección y desarrollo deportivo, de allí la utilidad de descubrir sus principales supuestos. Objetivo: determinar diferencias biomecánicas entre una corredora élite y sus compañeras de equipo durante la ejecución del gesto técnico de la carrera de 100 metros planos. Métodos: Investigación cuasi-experimental de orden correlativo, seleccionado con un muestreo intencional no probabilístico a 10 atletas de 100 metros planos de la Concentración Deportiva de Pichincha, divididas en dos grupos independientes (Grupo 1: 1 atleta recordista nacional; Grupo 2: resto del equipo). Resultados: Se compararon las variables de Ángulo de Zancada (p=0,200), Ángulo de Salida (p=0,200) y Ángulo del Brazo (p=1,000), no existiendo diferencias significativas entre los grupos independientes estudiados, aunque sí diferencias entre los rangos promedios. Conclusiones: Sin bien las comparaciones realizadas entre el Grupo 1 y el Grupo 2 no fueron estadísticamente significativas dado el tamaño de la muestra presente en el primer grupo, si se evidenciaron algunas particularidades a tener en cuenta para modelar el entrenamiento deportivo del equipo de atletismo de la Concentración Deportiva de Pichincha. Dichas particularidades podrían incorporarse en las metodologías del entrenamiento de futuras corredoras de 100 metros planos.

Introducción: La técnica deportiva implica la enseñanza-aprendizaje de modelos o patrones específicos estudiados observacional y biomecánicamente, que operan integralmente en cada gesto deportivo. El entrenamiento eminentemente técnico puede potenciar el rendimiento deportivo a corto y mediano plazo. Objetivo: Valorar los efectos de la implementación de ejercicios para el perfeccionamiento técnico en la fase de descarga del lanzador de disco prejuvenil. Métodos: Bajo un muestreo intencional no probabilístico se seleccionaron a 15 atletas femeninas de lanzamiento de disco en la categoría prejuvenil (16-17 años). Como diagnóstico preliminar se detectaron esencialmente 12 errores básicos del movimiento técnico en la fase de descarga. Se implementó en un macrociclo de entrenamiento (2017-2018) ejercicios especializados en las 9 fases del lanzamiento del disco, y aplicándose en dos momentos de la preparación una prueba de lanzamiento del disco. Resultados: El mayor promedio o media se alcanzó como parte del postest (30,33 m), incrementándose la distancia del lanzamiento en más de 6 m al comparar los datos con el pretest (23,73 m), existiendo unas diferencias significativas (p= 0,000) al comparar los datos obtenidos en los dos diagnósticos realizados. Conclusiones: El entrenamiento deportivo basado en un enfoque de preparación eminentemente técnico posibilita perfeccionar la preparación deportiva al potenciar los lanzamientos en el disco pre-juvenil. La estrategia implementada con los ejercicios técnicos especializados aplicados durante el macrociclo estudiado (2017-2018) fue significativamente útil para el perfeccionamiento del desempeño técnico en la fase de descarga del lanzador de disco pre-juvenil.

El presente trabajo establece unas pautas de intervención relacionadas con el análisis técnico-táctico individual de jugadores de equipo propio, en un contexto de fútbol amateur. Su realización se fundamenta, principalmente, en tres fuentes. La primera es la consulta de bibliografía específica en el análisis táctico, la segunda se corresponde con la formación y experiencia previa del autor, y la tercera es la realización de una consulta de expertos en el contexto del trabajo, siguiendo las bases del método Delphi. Como resultado, se ha diseñado una propuesta metodológica indicando aspectos relativos a dos grandes bloques: la herramienta de análisis y el “microciclo del analista”. Utilizando el programa informático VA-Express, se ha elaborado un sistema de categorías por puestos específicos, con indicadores técnico-tácticos individuales y conductas observables. Además, se han diseñado unas plantillas de informe, reutilizables a lo largo de la temporada, y unas pautas de realización de los mismos. En cuanto al “microciclo del analista”, se ha definido una secuencia de actuación y unas pautas de exposición de informes (tipo y tiempo máximo de presentación, momento dentro de la sesión de entrenamiento y asignación de las personas responsables de la exposición). En definitiva, la propuesta metodológica creada permite proporcionar un feedback constante de la evolución del rendimiento en competición de los distintos jugadores de equipo propio, con el fin de promover la mejora del jugador, así como la toma de decisiones por parte del entrenador y de la secretaría técnica del club

El estudio tiene por finalidad, contrastar los efectos que tiene sobre diversos gestos técnicos del futbolista (conducción de balón, regate, golpeo de balón con la cabeza y golpeo de balón con el pie), un programa de entrenamiento técnico y otro de entrenamiento táctico. Para ello en el estudio ha participado una muestra de 76 jugadores de 6 y 10 años de edad, que compiten en diferentes clubes de la provincia de Salamanca. Los resultados del estudio muestran que todos los jugadores del estudio han mejorado en el desplazamiento con balón y en el regate; mientras que en el golpeo de balón con la cabeza y con el pie no dominante sólo mejoran aquellos que participaron en el entrenamiento técnico. El golpeo de balón con el pie dominante no mejora con ninguno de los dos programas de entrenamiento. Por estas razones, en el entrenamiento de la técnica individual del futbolista se podrían combinar estrategias que emplean habilidades cerradas con otras basadas en juegos de aplicación táctica. Palabras clave: Entrenamiento técnico, entrenamiento táctico, técnica individual, fútbol base.Abstract: The study aims to compare the effect of technical and tactical training in technical skills of the players (running with the ball, dribbling, heading the ball and shooting with the ball). The study included a sample of 76 players aged between 6 and 10 years, from different clubs of the province of Salamanca. The results indicate that all players have improved running with the ball and dribbling; while hitting the ball with the head and hitting the ball with the non-dominant foot only improved in the participants of the technical training. For these reasons, the training of the player’s individual technique could be a combination of closed skills strategies with other games based on tactical application.Key words: Technical training, tactical training, technical skills, soccer learning.

La técnica deportiva está definida mediante la modelación de un patrón de movimiento estudiado íntegramente por diversas ciencias que estudian el gesto deportivo específico de cada deporte, siendo el valor máximo el establecido bajo un precepto de eficiencia motriz absoluta. El recibo o defensa del saque es una de las técnicas más importantes del voleibol desde el punto de vista técnico-táctico, el perfeccionamiento de la técnica parte de la aplicación de diferentes estrategias, donde la selección de ejercicios potenciadores implica un perfeccionamiento del mismo. Por ello, el objetivo de la investigación es perfeccionar el rendimiento técnico-táctico de la recepción del saque del voleibolista escolar perteneciente a la escuela Victoria Bilingual Christian Academy a través del diseño de ejercicios específicos. Se estudia una muestra de 14 deportistas del sexo femenino entre 13-14 años, evaluando su rendimiento técnico mediantes tres indicadores cualitativos y su rendimiento técnico-táctico en competición, luego de implementada la propuesta de ejercicios específicos. Se demuestra la existencia de diferencias significativas a favor del postest, según se estableció con el Cálculo de Proporciones para Muestras Relacionadas, la Prueba de los Rangos con Signo de Wilcoxon y la Prueba de los Signos, demostrándose un incremento cualitativo y cuantitativo el rendimiento técnico y técnico-táctico en la recepción.

El trabajo pretende valorar la posible importancia en la técnica en la escalada deportiva de la dominancia lateral, o si se prefiere los desplazamientos laterales (“travesías”) parte fundamental del entrenamiento tanto físico como técnico en esa modalidad deportiva. Entre los 82 sujetos, la gran mayoría, 76, son escaladores principiantes, alumnos de estudios de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, en tanto 6 los consideramos avanzados de distinto nivel. Todos los sujetos evaluados son diestros. El estudio se realizado sobre dos “travesías” simétricas en las espalderas de la sala polivalente de la FCAFD, recorridas por cada sujeto, grabados en vídeo. Se miden los tiempos de desplazamiento hacia al lado dominante y el no dominante, y se evalúa qué brazo es más empleado para bloquear y cuál para salir hacia la siguiente presa. Vemos que las diferencias en tiempo entre las travesías en una u otra dirección no han sido destacables en ningún grupo, pese a lo esperado (movimientos más rápidos y fluidos hacia el lado dominante, o su contrario). En cuanto a la utilización del brazo de bloqueo y brazo de salida tampoco se aprecian diferencias significativas en favor de la dominancia lateral o de la no dominancia: no parece prevalecer un brazo para bloquear ni para para realizar el movimiento a la presa a la presa siguiente.

“La presente tesis tiene como fin investigar la mejora de la precisión en la enseñanza de la técnica del pase corto en el fútbol y por ende tener mejor precisión en el pase y la influencia que podría tener, el trabajar con ejercicios cognitivos, (percepción, atención, anticipación y concentración), a través de una estrategia de ejercicios cognitivos, es por ello que se exploraron los distintos métodos de enseñanza que llevan actualmente los docentes de educación física y entrenadores para conocer cómo se trabaja el proceso enseñanza-aprendizaje en la técnica del pase corto en el futbol. Se considera que dicha enseñanza carece de la importancia de la psicología y del aspecto cognitivo en los entrenamientos de fútbol, de tal manera que el proceso de la enseñanza de la técnica del pase en el entrenamiento debe considerar también el aspecto psicológico, ya que no es considerado en estas edades (12-13 años) y es de suma importancia trabajarla simultáneamente y sobretodo en situaciones de resolución de problemas de manera inmediata frente la presión de un adversario; es por ello que las capacidades cognitivas y los fundamentos técnicos deben trabajarse de manera conjunta y no solo eso sino también desarrollar el pensamiento del niño para resolver un problema donde deberán de enfrentar situaciones variables.”

p. 29-36 Una característica de un deporte como la gimnasia artística, tanto masculina como femenina es el proceso de aprendizaje que se requiere para que jóvenes gimnastas puedan lograr la realización de elementos técnicos. Este proceso suele desarrollarse gradualmente durante varios años. Además, los gimnastas deben seguir aprendiendo elementos de difícil ejecución, combinaciones y enlaces incluso cuando han alcanzado la elite. La complejidad de las secuencias de aprendizaje y de las diferentes tareas propuestas supone la necesidad tanto en iniciación deportiva como en alto nivel, de una infraestructura material muy diversa que facilite el proceso de enseñanza aprendizaje. El objetivo del artículo se concreta en presentar y analizar los diferentes sistemas de aprendizaje que se pueden utilizar para afrontar el aprendizaje de determinados elementos técnicos SI

Este artículo trata sobre la aplicación de la Biomecánica Deportiva como perspectiva científica al análisis cinemático del esquí alpino como objeto de estudio, y ha sido realizada basándose en una situación real de competición. Para ello hemos utilizado el método indirecto y las técnicas fotogramétricas tridimensionales, basadas en la filmación del gesto deportivo mediante tecnología de vídeo. Estudios precedentes (Gómez-López y col., 2002; Gómez-López y col., 2002 Bis; Gómez-López y col., 2003) ratifican la importancia de la inclinación de esquiador hacia el interior de la curva como consecuencia de la velocidad media alcanzada. Este estudio describe esta inclinación, en una situación real de competición en una muestra de los mejores esquiadores que participaron en el Campeonato del Mundo de Esquí Alpino de Sierra Nevada (España) en 1996, en la disciplina del slalom, explicando cómo se produce. Los resultados obtenidos muestran un comportamiento similar en cuanto a las inclinaciones medias de la pierna externa e interna al viraje, existiendo diferencias entre esquiadores que son mayores en la pierna interna en el momento previo y posterior al paso del palo de viraje. Este estudio nos revela la importancia que tiene el entrenar en situaciones lo más parecidas posibles a las de la competición con respecto a la preparación técnico-táctica de nuestros deportistas así como en su preparación física en aspectos relacionados tanto en capacidades condicionales como coordinativas.