Search

Copyright of Journal of Modern Science is the property of Alcide De Gasperi University of Euroregional Economy and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Copyright of Athenaeum: Polskie Studia Politologiczne is the property of Faculty of Political Science & Security Studies Nicolaus Copernicus University and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

W artykule analizuje się badanie jakościowe wykonane na 13 studentach uchodźcach z Ukrainy, studiujących na Studiach polskich dla cudzoziemców Uniwersytetu Jagiellońskiego. Studenci napisali eseje na temat życia młodych Ukraińców dziś (a.d. 2024). Mając pełną dowolność, opisywali oni zarówno życie młodych ludzi w Ukrainie, jak i życie uchodźcze – w dużej mierze oparte na doświadczeniach własnych. Obraz życia młodych Ukraińców, który wyłania się z esejów nie jest obrazem pozytywnym. Rzeczywistość młodych Ukraińców dziś naznaczona trwającym konfliktem wojennym, jest przepełniona stresem, lękiem i niepokojem o przyszłość własną, swoich bliskich oraz ojczyzny.

Głównym celem prezentowanych badań było poszerzenie wiedzy na temat tego, jaką postawę mają studenci wobec edukacji online, która stała się koniecznością z powodu pandemii COVID-19. Zastosowano metodę sondażu diagnostycznego. W celu zebrania materiału badawczego wykorzystano kwestionariusz ankiety własnego autorstwa w wersji online. Badaniami objęto 350 studentów z trzech uczelni miasta Opola. Analiza wypowiedzi respondentów (N = 232) pozwoliła na konstatację, że niemal taki sam procent badanych prezentował postawę pozytywną wobec edukacji zdalnej (37%), co negatywną (34,1%) i to niezależnie od trybu studiowania (stacjonarnie vs niestacjonarnie). Pozostali przyjęli postawę umiarkowaną (28,9%) dostrzegając zarówno jej wady, jak i zalety. Ankietowani najczęściej wskazywali na takie walory edukacji zdalnej, jak: oszczędność czasu, zmniejszenie kosztów związanych z zakwaterowaniem i dojeżdżaniem na uczelnię, większą łatwość w godzeniu studiów z pracą. Jednak blisko połowa z 350 studentów zadeklarowała, że była bardziej zaangażowana i zmotywowana do nauki podczas zajęć stacjonarnych niż w trakcie zajęć online. Aczkolwiek co trzeci badany nie dostrzegł różnic w tym zakresie, co może świadczyć o skutecznym przystosowaniu się do nowych warunków edukacyjnych.

Introduction: The COVID-19 pandemic has undoubtedly affected the mental health of the population. This issue has become the focus of interest of various research groups in recent years, resulting in a number of publications on the subject. Among other things, increases in anxiety, aggression, depression and other variables have been observed in different populations. Material and method: The authors of the present project conducted a web-based survey among university students in Poland. They used scales to assess the intensity of anxiety (GAD-7), aggressive behaviour (Buss-Perry Aggression Questionnaire - ABPQ), alcohol consumption (AUDIT test), and mental toughness (ER-89). The entire survey was conducted in two stages, with the second stage taking place by sending survey forms to email addresses previously provided by respondents. Results: In the first term of the study, higher levels of anxiety and anger and lower levels of alcohol consumption were observed among women compared to men. Medical students reported lower levels of verbal, physical and generalised aggression compared to non-medical students. A follow-up study conducted after three months showed a reduction in anxiety among students. Discussion: Adaptation to the COVID-19 pandemic among students did not differ from changes in other communities. Women are characterized by higher levels of anxiety and anger and less alcohol consumption compared to men. A significant decrease in anxiety intensity was observed in the follow-up study. Medical students were characterized by lower levels of verbal, physical and generalized aggression. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Copyright of Sport & Tourism Central European Journal / Sport i Turystyka Srodkowoeuropejskie Czasopismo Naukowe is the property of Jan Dlugosz University in Czestochowa and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Copyright of Olsztyn Economic Journal is the property of Olsztyn Economic Journal and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

The article is about philological studies in Poland. It discusses the results of a survey conducted at 43 programs at philological studies in 13 Polish universities, with the aim of outlining the profile of students starting their studies (first year of bachelor's and master's programs) and those completing them (final year of bachelor's and master's programs). In the first case, the goal was to understand the motivations for pursuing studies and the expectations associated with them. In the second case, the objective was to determine the level of satisfaction with the completed studies and the reasons for satisfaction or dissatisfaction. In total, nearly 5000 respondents participated in the study. The results allowed us to draw conclusions regarding the profile of contemporary students of foreign philology and to propose some directions in which the programs might evolve. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Copyright of Horyzonty Wychowania is the property of Jesuit University Ignatianum in Krakow and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Celem artykułu jest przedstawienie wolontariatu jako elementu budowania kariery zawodowej. W opinii studentów, którzy działają jako wolontariusze w programie PROJEKTOR, najważniejszą korzyścią z działalności wolontaryjnej jest nabywanie umiejętności niezbędnych w przyszłej pracy zawodowej. Przebadanych zostało 80 wolontariuszy, biorących udział w programie wolontariatu studenckiego. Badania przybliżyły sposób postrzegania wolontariatu przez wolontariuszy w kontekście budowania kariery zawodowej. Diagnostyczny charakter badania pozwolił również na scharakteryzowanie grupy studentów-wolontariuszy programu PROJEKTOR.

Odpowiedni dobór treści kształcenia historycznego w dużym stopniu warunkuje sukces pedagogiczny. Studenci specjalności nauczycielskiej nabywają umiejętności w tym zakresie podczas całego kursu uniwersyteckiego, a pogłębiają je podczas zajęć praktycznych. Celem ankiety przeprowadzonej wśród studentów ośmiu polskich uniwersytetów kształcących przyszłych nauczycieli historii było sprawdzenie, jak postrzegają oni problem doboru treści historycznych, ich selekcji i wartościowania. Wyniki wykazały dość duże zróżnicowanie odpowiedzi uzyskanych od respondentów w zależności od poziomu studiów (licencjat, magisterium), a także ze względu na płeć. Widoczne są też efekty przygotowania specjalizacyjnego.

W artykule przeprowadzono analizę jedenastu, napisanych po polsku dzienników studentów z Ukrainy, uczestników studiów polskich z językiem angielskim, kierunku studiów utworzonego na Wydziale Filologicznym UŁ w maju 2022 r., po wybuchu wojny w Ukrainie. W pierwszej części artykułu określono miejsce metody biograficznej w różnych dyscyplinach naukowych, ze szczególnym uwzględnieniem pedagogiki i glottodydaktyki. Druga część artykułu jest studium diarystycznym, w którym omówiono kolejno: formę i strukturę dzienników uczniowskich (m.in. objętość zapisków, tytuły, wstępy, zakończenia dzienników) oraz ich tematykę. Wyodrębniono wątki tematyczne o charakterze retrospektywnym i introspektywnym, odnoszące się do różnych aspektów życia autorów, jak: wojna (exodus wojenny), adaptacja kulturowa, społeczna i językowa studentów z Ukrainy, uwzględniająca kwestie tożsamościowe, edukacyjne, relacje osobowe (kontakt z Polakami i innymi rodakami), samorozwój, doświadczenia autorów poza uczelnią (np. w pracy). Każdy z kluczowych wątków został zobrazowany za pomocą cytatów z dzienników. Narracje osobiste uczących się języka polskiego jako obcego nie były dotąd przedmiotem badań w glottodydaktyce polonistycznej. Ważnym celem tego studium diarystycznego jest ukazanie walorów stosowania metody biograficznej w badaniach glottodydaktycznych. Badanie zostało podsumowane w trzeciej części artykułu. Umożliwiło ono naszkicowanie portretu zbiorowego studentów z Ukrainy, którzy pojawili się w przestrzeni edukacyjnej Uniwersytetu Łódzkiego z powodu wybuchu wojny w Ukrainie po to, by podjąć próbę zdefiniowania się na nowo.

Cel artykułu/hipoteza: Celem artykułu jest przedstawienie i analiza postrzegania inflacji i wiedzy na jej temat, a także metod ochrony studentów przed jej negatywnymi skutkami. Metodyka: Praca zawiera przegląd literatury w temacie współczesnej inflacji oraz analizę badania naukowego o tytule „Postrzeganie inflacji oraz metody ochrony studentów przed jej negatywnymi skutkami”. Badanie zostało przeprowadzone metodą CAWI na próbie 329 respondentów. Próba była losowa. Wyniki/Rezultaty badania: Analiza przeprowadzonego badania wykazała, że studenci, mimo iż orientują się w obecnej sytuacji inflacyjnej, to słabo rozumieją samo zjawisko. Aby zabezpieczyć się przed negatywnymi skutkami inflacji, stosują różne powszechnie znane metody, takie jak zwracanie uwagi na wydatki, oszczędzanie energii, a także wszelkiego rodzaju inwestycje. Jednakże nie wszyscy starają się uchronić swoje oszczędności przed negatywnymi skutkami inflacji. Działania części ankietowanych uzależnione są od wyższych wartości wskaźnika CPI. Organy publiczne odpowiedzialne za przeciwdziałanie wzrostu cen oraz łagodzenie negatywnych skutków tego zjawiska nie cieszą się zaufaniem studentów. Lecz mimo świadomości na temat destrukcyjnego wpływu wysokiej inflacji na swoje oszczędności oraz na cały obrót gospodarczy, część studentów jest świadoma pozytywnych skutków, jakie niesie ze sobą kontrolowana inflacja.

CEL NAUKOWY: Celem artykułu jest scharakteryzowanie postaw studentów wobec ChatGPT w edukacji. PROBLEM I METODY BADAWCZE: Główny problem badawczy zawarto w pytaniu: Jakie są postawy studentów wobec ChatGPT w edukacji? Ponadto podjęto próbę ustalenia, w jaki sposób poszczególne komponenty postaw studentów (behawioralny, poznawczy, emocjonalny) wobec ChatGPT są różnicowane przez rodzaj studiowanego kierunku (społeczno-humanistyczny vs ścisły). Wykorzystano metodę sondażu diagnostycznego. Aby zebrać niezbędne dane, posłużono się kwe- stionariuszem ankiety własnego autorstwa w wersji online. W badaniu wzięło udział 189 studentów w wieku od 17 do 52 lat (M = 21,83; SD = 4,96). PROCES WYWODU: W części teoretycznej tekstu wyjaśniono, czym jest sztuczna inteligencja (AI) oraz scharakteryzowano ChatGPT. Wskazano na pozycje podejmujące problematykę szans i zagrożeń zastosowania modelu językowego w edukacji. W części empirycznej zaprezentowano wyniki badań własnych oraz wnioski. WYNIKI ANALIZY NAUKOWEJ: Postawy studentów wobec ChatGPT są zróżnicowane. Zdecydowanie bardziej pozytywne prezentują studenci kierunków ścisłych niż społeczno-humanistycznych, co wyraża się w ich przekonaniach na temat narzędzia oraz w dominujących emocjach. Pozytywne nastawienie sygnalizuje również fakt testowania chatbota oraz chęć korzystania z niego w najbliższym czasie. WNIOSKI, REKOMENDACJE I APLIKACYJNE ZNACZENIE WPŁYWU BADAŃ: Warto, żeby nauczyciele przygotowali się na to, że ChatGPT będzie stosowany przez uczniów/studentów i dobrze by było, żeby nauczyli się z niego korzystać. Warto opracować regulacje określające, w jakim stopniu studenci oraz nauczyciele mogą używać ChatGPT w edukacji. Warto także monitorować postawy wobec ChatGPT, ponieważ na pewno wraz ze wzrostem wiedzy i doświadczenia w korzystaniu z AI, będą się one zmieniać. Przeprowadzone badania mogą stać się przyczynkiem do analizy zachowań edukacyjnych młodych ludzi korzystających z AI.

Copyright of Journal of Finance & Financial Law / Finanse i Prawo Finansowe is the property of Wydawnictwo Uniwersytetu Lodzkiego and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Copyright of Human Resource Management / Zarzadzanie Zasobami Ludzkimi is the property of Institute of Labour & Social / Instytut Pracy i Spraw Socjalnych and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Copyright of Polish Statistician / Wiadomości Statystyczne is the property of State Treasury - Statistics Poland and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Background. The war in Ukraine has had profound implications for public health and mental well-being. Physical activity (PA) has been recognized for its beneficial impact on mental health, yet the effects of war on exercise behavior remain poorly understood. This study aimed to investigate variables related to PA in Ukrainian medical students compared to their Polish counterparts in the beginning of the war in Ukraine. Material and methods. The study involved 225 participants from medical universities in Wroclaw, Poland (n=120), as well as Lviv (n=49) and Ivano-Frankivsk (n=56), Ukraine. Data collection took place between May and July 2022. PA levels were assessed using the International PA Questionnaire, measured in Metabolic Equivalent of Task minutes per week (MET-min/wk). Additionally, a custom questionnaire was utilized to evaluate PA barriers, motives, and preferred forms of activity. Results. Ukrainian students demonstrated significantly higher overall PA compared to Polish students (Total MET: Lviv 3759.0 MET-min/wk and Ivano-Frankivsk 4452.0 MET-min/wk vs. Wroclaw 2841.8 MET-min/wk, p<0.001). Walking and cycling emerged as the most prevalent forms of PA. The primary barrier to PA in Poland was a lack of time, while lack of motivation was more prominently displayed in Ukraine. Notably, an increase in self-esteem appeared to be a more prevalent motive in Ukraine (p<0.0001). Conclusions. Further investigation is warranted to understand the underlying reasons for the observed differences. It is crucial to ascertain whether increased PA in Ukraine is a coping mechanism for stress or attributed to other factors. Additionally, longitudinal studies are needed to identify emerging trends and changes in the population's response over time. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Copyright of Education of Economists & Managers / Edukacja Ekonomistow i Menedzerow is the property of Warsaw School of Economics, Department of Human Capital Development and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Copyright of Prace Jezykoznawcze is the property of University of Warmia & Mazury in Olsztyn and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Copyright of Polityka Spoleczna is the property of Institute of Labour & Social / Instytut Pracy i Spraw Socjalnych and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Copyright of General Medicine & Health Sciences / Medycyna Ogólna i Nauki o Zdrowiu is the property of Witold Chodzki Institute of Rural Medicine and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Celem artykułu było określenie postawy egzystencjalnej młodzieży akademickiej. Podjęto badania, mające ustalić, jaki jest kierunek tej postawy oraz na ile zależy on od poczucia satysfakcji z życia, wybranych zmiennych demograficznych i dotyczących korzystania z Internetu. Podstawę teoretyczną badań oparto na założeniach psychologii i filozofii egzystencjalnej. Zastosowano narzędzia, takie jak Skala Postaw Być i Mieć (SPBiM) Grulkowskiego, Skalę Satysfakcji z Życia (SWLS) Dienera w oprac. Juczyńskiego i kwestionariusz danych osobowych. Grupę badawczą stanowiło łącznie 198 studentów. Wyniki badań wykazały, iż młodzież akademicką ogółem cechuje przeciętny stopień postawy egzystencjalnej (zarazem być i mieć). Przeprowadzone analizy statystyczne pozwoliły na wyłonienie jej głównych korelatów i uwarunkowań. Kierunek postawy być był tym silniejszy im wyższy był wiek badanych, wykształcenie ojca i lepsza relacja z nim, a także większa liczba posiadanych przyjaciół i bycie osobą wierzącą. Z kolei negatywna korelacja wystąpiła w związku z czasem spędzanym w sieci, im większa była liczba godzin spędzonych w Internecie, tym bardziej studentów cechowała postawa mieć. Uzyskane wyniki wskazują, iż zmienne dotyczące wieku, religijności, postaci ojca i relacji interpersonalnych mają znaczenie dla kształtowania postawy być, natomiast nadmierna aktywność w środowisku cyfrowym sprzyja postawie mieć.

Aim. The aim of the study was to assess attitudes towards people with mental disorders. Method. The survey was carried out in a group of 93 students of the fifth year of medical studies, medical faculty, including 59 women and 34 men, aged 24.34 ± 1.28 years. Results. In the conducted research, personal contact with a psychiatrist due to problems with their own mental health was declared by 23% of respondents. The choice of psychiatry as a field of specialization was declared by 19% of students. In the analysis of the questionnaire on beliefs, as many as 83% of respondents considered that mental illness is a cause for shame. At the same time, 81% of respondents would consult a psychiatrist if someone from their relatives suggested it, and 54% saw no problem in informing their friends about this fact. When asked about the use of electroconvulsive therapy, 88% of respondents answered that it is still a method used in specific indications in the field of mental illness. Analyzing the attitude of the respondents to treatment, it was shown that as many as 80% of people believed that compulsory hospitalization was right. It should be emphasized that only 31% of the surveyed students thought that people with mental disorders should decide to have offspring, and 36% of people thought that mentally disturbed people would not be good as parents. As many as 30% of respondents believed that people with mental disorders more often commit crimes than healthy people, and 42% of students had no strong opinion in this aspect. In the study group, 15% of people stated that psychotropic drugs were mainly used to control aggressive behavior, and 58% indicated that they were addictive. Conclusions. The results of the research suggest the necessity of expanding knowledge and shaping appropriate attitudes towards people with mental disorders among future doctors. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Copyright of International Journal of New Economics & Social Sciences (IJONESS) is the property of International Institute of Innovation Science-Education-Development in Warsaw and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Background. The COVID-19 pandemic worldwide challenged people's mental health. As a tool, physical activity can maintain resilience and well-being. Within this research, we aimed to examine students' well-being in the summer of 2022 and compare them from the perspective of their study programs. Material and methods. This research was carried out in Slovenia and Serbia, with a sample of 700 students from two universities (Primorska and Novi Sad). To evaluate the students' well-being, the PERMA-Profiler, a 15-item self-reported survey, was applied from May to July 2022. The SPSS was used for data analysis of the Mann-Whitney U test. Results. The results revealed normal functioning for the total sample (M=7.47, SD±1.37). In addition, when the researchers were making a comparison between the study programs (sports and other sciences), different responses were found with significantly higher scores attained by the sports science students (M=7.72, SD±1.38) compared to the others (M=7.23, SD±1.31). Conclusions. This research follows the previously published articles about understanding the social consequences of the COVID-19 pandemic. The sports science students were less sensitive to changes, and their mental strength demonstrates their successful coping mechanisms for these new circumstances over a more extended period. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Copyright of International Journal of Research in E-Learning is the property of Wydawnictwo Uniwersytetu Slaskiego and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Copyright of Zeszyty Naukowe Politechniki Poznanskiej. Organizacja & Zarzadzanie is the property of Poznan University of Technology and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Copyright of Acta Scientiarum Polonorum. Oeconomia is the property of Wydawnictwo SGGW and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Copyright of Journal of Modern Science is the property of Alcide De Gasperi University of Euroregional Economy and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Copyright of Szkoła - Zawód - Praca is the property of Kazimierza Wielki University in Bydgoszcz and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Copyright of Zeszyty Naukowe SGGW: Ekonomika i Organizacja Logistyki is the property of Warsaw University of Life Sciences (SGGW), Faculty of Economic Sciences and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Copyright of Art of Healing / Sztuka Leczenia is the property of Jagiellonian University Medical College and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Copyright of Social Inequalities & Economic Growth / Nierownosci Spoleczne a Wzrost Gospodarczy is the property of University of Rzeszow and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Copyright of Zeszyty Naukowe KUL is the property of John Paul II Catholic University of Lublin, Wydawnictwo KUL and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Copyright of Economics & Environment / Ekonomia i Środowisko is the property of Fundacja Ekonomistow Srodowiska i Zasobow Naturalnych and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Background. The aim of this study was to determine the Internet addiction level of university students and to investigate if there is an association between the Internet addiction and physical activity (PA). Material and methods. A total of 1419 participants studying at the Faculty of Sports Sciences (n=609) and the Faculty of Health Sciences (n=810) volunteered in the study and filled in the Personal Information Form. Data for the Internet addiction and PA level was collected by using Young's Internet Addiction Scale and the International Physical Activity Questionnaire (IPAQ), respectively. Results. According to the results of the study, the Internet addiction level of university students was mainly asymptomatic (90.3%), and only (9.7%) of all students showed limited symptoms. None of the students fell into the category of pathological Internet users in both faculties. The results revealed that 64.8% of the participants were found to be inactive, whereas only 35.2% of the students were physically active. According to the results, 92.3% of students who do high levels of PA were asymptomatic, and only 7.7% of them showed limited symptoms. Conclusions. Although it is believed that young adults use the Internet very actively and are prone to addiction, the results of the study showed that the rate of the Internet addiction symptoms in students is quite low, and none of the students suffer pathological symptoms of using the Internet. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

The aim of the study is to examine students' stays in as well as short pleasure visits to Padua by the inhabitants of the Polish-Lithuanian Commonwealth in the sixteenth-eighteenth centuries. An analysis of different categories of these visits has made it possible to reconstruct the educational and tourist expectations of the visitors and to describe the observations they were making in loco. This has allowed the author to define the visitors' cultural inspirations, which were the primary effect of the stays at the University of Padua and in the city itself. Moreover, the author has been able to outline the gradual evolution of that impact on the successive generations of the Polish-Lithuanian elite. The travel diaries of people who visited Padua have been the main primary source of the study. Other sources include the memoirs of noblemen and other narratives not directly connected with foreign travels. The analysis has also encompassed parliamentary diaries and political leaflets, which illustrate the possible contexts in which this Italian educational centre may have been perceived. As a result, the author has been able to reconstruct and describe the evolution in the significance of Padua and the changing social associations this university centre created among the visitors as well as the inhabitants of the Polish-Lithuanian Commonwealth. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Copyright of Studia Paedagogica Ignatiana is the property of Jesuit University Ignatianum in Krakow and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Copyright of Annals of the Polish Association of Agricultural & Agribusiness Economists is the property of Polish Association of Agricultural & Agribusiness Economists and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Copyright of Zywnosc is the property of Polish Society of Food Technologists - Scientific Publishing and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

W artykule poruszono zagadnienie aplikacji projektu edukacyjnego w pracy z dziećmi w wieku wczesnoszkolnym. Aby odpowiedzieć na pytanie, jakie walory projektu edukacyjnego motywują adeptów do zawodu nauczyciela do rozwijania umiejętności przydatnych przy organizacji i przeprowadzaniu czynności projektowych wraz z dziećmi, wykorzystano trójwarstwową analizę danych jakościowych. Badania, w których uczestniczyli studenci pedagogiki przedszkolnej i wczesnoszkolnej były prowadzone w ramach paradygmatu podmiotowo-partycypacyjnego. W wyniku analizy ustalono, że związane z udziałem w projekcie edukacyjnym korzyści dla rozwoju dziecka oraz jego pozytywny wpływ na wizerunek placówki i budowanie relacji nauczyciel-uczeń to główne czynniki motywujące adeptów do zawodu nauczyciela do rozwijania umiejętności potrzebnych przy organizacji działań projektowych.

Optymizm odgrywa ważną rolę na subiektywne odczuwanie dobrostanu przez jednostkę. Poziom optymizmu jest związany z jakością przystosowania się i funkcjonowania jednostki w każdym środowisku np. pracy, rodzinie. Celem niniejszego artykułu jest analiza poziomu poczucia optymizmu wśród młodzieży akademickiej, która rozpoczęła studia na kierunkach ścisłych i humanistycznych. Badania wykonano na podstawie własnego projektu zrealizowanego wśród 383 studentów Politechniki Rzeszowskiej i Uniwersytetu Rzeszowskiego. Do badań wykorzystano metodę sondażu diagnostycznego, techniki kwestionariusza i standaryzowanego narzędzia badającego poziom optymizmu z życia Test Orientacji Życiowej (Life Orientation Test – LOT) autorstwa Scheiera i Carvera (1985), a następnie wspólnie z M. Bridgesem (1994) zmodyfikowana i przygotowana w polskiej adaptacji przez Z. Juczyńskiego. Badania ujawniły, że poczucie optymizmu z życia studentów kształtowało się na poziomie umiarkowanym. Wzięto pod uwagę następujące zmienne niezależne: uczelnia, płeć, wiek, miejsce zamieszkania i zamożność respondentów. W zależności od rodzaju uczelni i płci badanych, wyniki wykazały zróżnicowanie w poziomie istotności statystycznej Natomiast według średniej, studenci z Politechniki Rzeszowski przejawili wyższy poziom poczucia optymizmu w przeciwieństwie do studentów z Uniwersytetu Rzeszowskiego. Wyniki tych badań wskazują na potrzebę większego zaangażowania nauczycieli w pracy edukacyjnej na podniesienie poziomu poczucia optymizmu wśród swoich studentów.

Introduction: The COVID-19 pandemic has affected life satisfaction of students of medical and health science. The aim of this study was to assess the level of life satisfaction among undergraduate students of nursing, midwifery and emergency medicine during the COVID-19 and to evaluate the impact of adherence to COVID-19 disease prevention measures on their level of life satisfaction. Material and methods: The study was conducted using a self-constructed questionnaire and a standardized psychological questionnaire, the Satisfaction with Life Scale, among students of nursing, midwifery and emergency medicine in the Pomeranian Voivodeship during the COVID-19 pandemic. Results: A total of 37 men and 238 women participated in the study. The mean age of all students was 21.5 (SD±3.83, min-max 19-39). The number of 93% of respondents reported avoiding people who coughed and had a cold, and 85.5% avoided large gatherings. When it comes to 84% of the students, they were vaccinated. As far as 73% of the students are concerned, they estimated that they had a medium level of knowledge about SARS-CoV-2 infection. Most students had a low (39.3%) and medium (32.7%) level of life satisfaction. A total number of 28% of the students reported a high satisfaction with life. There was not evidence of the influence of gender, field of study, year of study and the preventive behaviours on their level of life satisfaction. Conclusions: Most Polish students of nursing, midwifery and emergency medicine had a low and medium level of life satisfaction during the COVID-19 pandemic. Of the possible preventive behaviours, Polish students most often avoided people who coughed and had a cold, and they avoided large gatherings. Not all students registered for vaccination. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Copyright of Adult Education Discourses / Dyskursy Młodych Andragogów is the property of University of Zielona Gora and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Copyright of Acta Universitatis Lodziensis: Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców is the property of Wydawnictwo Uniwersytetu Lodzkiego and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Copyright of Journal of Tourism & Regional Development / Turystyka i Rozwój Regionalny is the property of Warsaw University of Life Sciences (SGGW), Faculty of Economic Sciences and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Copyright of International Journal of Research in E-Learning is the property of Wydawnictwo Uniwersytetu Slaskiego and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Copyright of Forum Pedagogiczne / Pedagogical Forum is the property of Uniwersytet Kardynala Stefana Wyszynskiego w Warszawie and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)