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Zusammenfassung Extremistische Einstellungen sind kein gesellschaftliches Randphanomen, sondern konnen in samtlichen gesellschaftlichen Bereichen auftreten. Die klassische Links-/Rechtszuordnung erweist sich nicht nur fur eine moderne Extremismusforschung als ungeeignet. Dennoch scheinen einige politische, gesellschaftliche Akteur*innen an diesem alten Konzept, dem Hufeisenmodell, festzuhangen. Moderne, sozialwissenschaftliche Extremismusforschung beruht auf dem Konzept gesellschaftlicher Desintegration. In diesem Artikel wird das Konzept der Desintegration sowie die damit verknupfte gruppenbezogene Menschenfeindlichkeit (GMF) diskutiert. Es wird auf das Phanomen des marktformigen Extremismus der GMF eingegangen, welches Abwertungskonstruktionen auf okonomischer Basis beschreibt. Diese Form des Extremismus, kann als Erklarungsansatz fur die politische Entwicklung der letzten Jahre sowie fur die Regierungskrise in Thuringen 2020 angewendet werden. In diesem Artikel wird argumentiert, dass mit einem Erstarken postdemokratischer Dynamiken die gesellschaftlichen Desintegrationsprozesse eines marktformigen Extremismus steigen. Schlagworter: Extremismus; Marktformiger Extremismus; Gruppenbezogene Menschenfeindlichkeit ----- Bibliographie : Mach, Leonard: Paradigmenwechsel im Extremismus, Soziologiemagazin, 1-2020, S. 41-63. https://doi.org/10.3224/soz.v13i1.04

Aim: Subjective appraisals of socio-economic status (SES) are robustly associated with health outcomes, even when controlling for objective SES. Is this because objective SES is not accounted for in a sufficiently exhaustive way? Methods: I pool eight waves of nationally representative survey data from Germany (German General Social Survey, 2004–18, N=13,557) to assess the association between two separate subjective appraisals of SES (a 10-point scale and subjectively chosen social class membership) and poor self-rated health using logit and linear probability models. I account for an exhaustive range of objective SES variables, including respondents’ household incomes and social status, as well as occupational status, social class and education of respondents and of their partners, fathers and mothers. Results: The association between subjective SES and poor self-rated health remains stable, even when accounting for a wide range of objective SES markers. This is true for both subjective SES measured on a 10-point scale and as a subjective class identification. Conclusions: Even when controlling for a large number of objective SES markers, subjective SES and self-rated health are linked, suggesting that subjective assessments of SES are meaningful measures of SES which form a distinct pathway to health.

Background: The social representation of restricted health care use during the COVID-19 pandemic has not been evaluated properly yet in Hungary. Objective: Our study aimed to quantify the effect of COVID-19 pandemic measures on general practitioner (GP) visits, specialist care, hospitalization, and cost-related prescription nonredemption (CRPNR) among adults, and to identify the social strata susceptible to the pandemic effect. Methods: This cross-sectional study was based on nationally representative data of 6611 (Nprepandemic = 5603 and Npandemic = 1008) adults. Multivariable logistic regression models were applied to determine the sociodemographic and clinical factors influencing health care use by odds ratios (ORs) along with the corresponding 95% confidence intervals (CI). To identify the social strata susceptible to the pandemic effect, the interaction of the time of data collection with the level of education, marital status, and Roma ethnicity, was tested and described by iORs. Results: While the CRPNR did not change, the frequency of GP visits, specialist care, and hospitalization rates was remarkably reduced by 22.2%, 26.4%, and 6.7%, respectively, during the pandemic. Roma proved to be not specifically affected by the pandemic in any studied aspect, and the pandemic restructuring of health care impacted the social subgroups evenly with respect to hospital care. However, the pandemic effect was weaker among primary educated adults (iORGP visits, high-school vs. primary-education = 0.434; 95% CI 0.243-0.776, ORspecialist visit, high-school vs. primary-education = 0.598; 95% CI 0.364-0.985), and stronger among married adults (iORGP visit, widowed vs. married = 2.284; 95% CI 1.043-4.998, iORspecialist visit, widowed vs. married = 1.915; 95% CI 1.157-3.168), on the frequency of GP visits and specialist visits. The prepandemic CRPNR inequality by the level of education was increased (iORhigh-school vs. primary-education = 0.236; 95% CI 0.075–0.743). Conclusion: Primary educated and widowed adults did not follow the general trend, and their prepandemic health care use was not reduced during the pandemic. This shows that although the management of pandemic health care use restrictions was implemented by not increasing social inequity, the drug availability for primary educated individuals could require more support.

Abordar la existencia de unas clases medias negras en Colombia no sólo es difícil sino un aparente contrasentido, un oxímoron, porque la gente negra es imaginada como inevitablemente pobre y de »clase baja«. Pero ¿acaso no existen otras experiencias de clase dentro de esta población? Para responder al vacío investigativo sobre este grupo social este libro examina la configuración de las clases medias negras desde finales de los años treinta del siglo xx, a partir de las historias de vida de miembros de tres generaciones de familias originarias de la región del Pacífico y el Caribe que se identifican como parte de esta clase. Esta indagación se hace desde una perspectiva interseccional, que asume que no se puede entender el funcionamiento de las relaciones de poder que dan forma a estas experiencias desde un solo marco explicativo (de clase, género o raza), y que para hacerlo se deben considerar sus mutuas interrelaciones y afectaciones.

Der Risikostrukturausgleich (RSA) in der gesetzlichen Krankenversicherung (GKV) ist ein "lernendes System" - seit seiner Einführung durch das Gesundheitsstrukturgesetz (GSG) von 1992 ist er mehrfach umfassend reformiert worden. Das GKV-FKG von 2020 sieht vor, dass er regelmäßig auf Performance und Weiterentwicklungsbedarf evaluiert werden soll. Die vorliegende Studie befasst sich mit einer möglichen Weiterentwicklung - der Berücksichtigung sozio-ökonomischer Versichertenmerkmale. Zur empirischen Untersuchung des Themas wird ein großer, an die GKV adjustierter, Datensatz (9,167 Mio. AOK-Versicherte) verwendet. Dieser Studienbericht ist wie folgt aufgebaut: In Kapitel 2 wird eine konzeptionelle Einordnung vorgenommen. In Kapitel 3 wird auf diesbezügliche internationale Erfahrungen eingegangen. Kapitel 4 bildet mit einer empirisch-statistischen Analyse anhand eines großen, an die GKV adjustierten, Datensatzes von AOK-Versicherten den Kern der vorliegenden Untersuchung. Schließlich wird in Kapitel 5 das Ergebnis der Studie diskutiert und es werden Empfehlungen für die Weiterentwicklung des RSA gegeben. Gutachten im Auftrag des AOK-Bundesverbandes

This paper provides empirical analysis of income stratification in contemporary Russian society and its dynamics in recent decades. The paper analyses in detail different approaches (absolute and relative) to defining income groups. It is shown that the most widely used thresholds of the absolute approach cannot be efficiently applied to contemporary Russian society, as they fail to define the subgroups within the population, while relative approach, based on the median income as the social standard of living, appears more effective for income stratification in Russia. A specific income stratification scale is suggested. Its application shows that middle-income groups currently dominate in income structure, however, the incomes of their representatives are not high in absolute terms and their living standards are quite modest. Income stratification in Russia has been noticeably transformed over the last 20 years – the middle-income group has been growing while the low income and high-income groups’ shares have been declining. The proposed scale implies possibilities for structural adjustments such as regional- and settlement-specific disparities in income distribution; it can be easily replicated and allows broad potential for future research, including international comparisons of income stratification in societies undergoing transitional processes., Studies of Transition States and Societies, Vol 11, No 2 (2019)

Was macht ein Leben in Armut aus? Das Buch beantwortet diese Frage anhand qualitativer Interviews, durch die deutlich wird, dass sich hinter dem Sammelbegriff der Armut eine ganze Lebenswelt verbirgt. Diese dreht sich wesentlich um das basale und kurzfristige 'Über-die-Runden-Kommen'. Außerdem stehen Gefühle der Kränkung und der Scham im Zentrum. Großbritannien als Untersuchungsraum gilt hierbei als Prototyp eines sogenannten neoliberalen Wohlfahrtsstaats, in dem Armut zur Abwertung des sozialen Status führt. Das wird anhand der Erfahrungsdimensionen Zeit, Raum und Sozialität ausdifferenziert. Soziale Arbeit hilft den Betroffenen, den Devaluierungen zu begegnen. Im Buch wird immer wieder erkennbar, dass Armut in diesem Kontext wesentlich als Abwertung des sozialen Status erfahren wird. Dies führt insbesondere zu Selbstwahrnehmungen der Unterlegenheit und zu einer pessimistischen-fatalistischen Haltung den eigenen Handlungschancen gegenüber. Im Buch werden diese Punkte anhand dreier Erfahrungsdimensionen ausdifferenziert und systematisiert: Die Zeitlichkeit der Armut, die Räumlichkeit der Armut sowie der soziale Blick auf Armut. Erkennbar wird anhand dieser Dimensionen, dass Abwertungen und Gefühle von Unterlegenheit die Betroffenen von verschiedenen Seiten und in verschiedenen Kontexten des Alltags erreichen. Ein wichtiges Ergebnis ist indes auch, dass Einrichtungen der Sozialen Arbeit wesentlich zur Verbesserung dieser Situation beitragen können. Nicht nur dass sie substanzielle materielle Hilfe in akuten Notlagen leisten. Darüber hinaus bieten sie Betroffenen soziale Anlaufpunkte und helfen ihnen durch gezielte Interventionen und Befähigungen, wieder eine optimistischere und vor allem aktivere Haltung ihrem eigenen Lebensschicksal gegenüber einzunehmen.

The subjective aspects of class, such as class identity, class awareness, or Bourdieu's "sense of one’s place", compound the whole cluster of modern class studies. A sufficient amount of empirical data on subjective class issues has allowed Ukrainian scholars to define major class categories that are subjectively salient for Ukrainians, as well as to follow its dynamics throughout the period of Independence. This paper continues the tradition of such studies while using the data from the latest International Social Survey Programme 2019 and previous research. It depicts the current state of subjective stratification as it is viewed and constructed by Ukrainians. We use two methodological approaches here to define and measure classes with which Ukrainians identify themselves: one implies a single-answer multiple-choice survey question and the other is based on an open-ended question. That allows us to compare and verify the results received from the two approaches. Then, we analyze and describe the connection between the dynamics of class self-identification and bigscale changes of the Ukrainian transformation period. The working class and the middle class continue to dominate the landscape of the subjective class structure in Ukraine. These two class identities are the most popular ones whether being chosen by respondents in a multiple-choice question or being mentioned in an open-ended question. However, the dynamics of the two classes differ. While the public request for the middle class increases steadily, the popularity of the working class declines. We suggest addressing these trends, taking into account the conditions of time and place, both from local and global perspectives, and factoring in economic, social, and discursive changes of the period researched.

While in the so-called Global North private education is mostly associated with elite-type schools requiring tuition fees, whereas government schools are free, the private schools’ sector in many countries of the ‘Global South’ has experienced the expansion of a new type of private schools besides also existing denominational or elite schools: low-fee (or low-cost) private schools, often profit-oriented. These schools are provided by private enterprises – individuals or companies, including some large transnational school chains – on the financial basis of collecting rather low amounts of fees so as to attract pupils from low or lower middle-income backgrounds. Often claiming to fill a gap because of lacking governmental provisions as well as answering local demands, these schools have in the last decade come under heavy attack from a wide range of state and especially non-state organizations ranging from local to national, continental and international levels, who object such schools because they counter the very principles of national education systems which are to provide basic education for all for free, at a good quality and with equal access, if not by, then surely under the auspices of the government. Have such protest and critique which have become a major focus of concerted actions of national and international CSOs (Civil Society Organizations) been successful? The answer in the following article is: Yes, since some recent developments indicate that education has regained its logic principles. (DIPF/Orig.), Während im sogenannten Globalen Norden Privatschulen meist mit gebührenpflichtigen Eliteschulen in Verbindung gebracht werden und staatliche Schulen kostenlos sind, hat sich in vielen Ländern des Globalen Südens neben den bestehenden konfessionellen oder Eliteschulen ein neuer Typus von Privatschulen entwickelt: Niedrigpreis- (oder Low-Cost-)Privatschulen, die häufig gewinnorientiert sind. Diese Schulen werden von Privatunternehmen – Einzelpersonen oder Firmen, einschließlich einiger großer transnationaler Schulketten – auf finanzieller Grundlage der Erhebung relativ niedriger Gebühren angeboten, um Schüler/-innen aus niedrigen oder unteren Einkommensschichten anzuziehen. Diese Schulen, die den lokalen Bedürfnissen entsprechen und oft vorgeben, eine Lücke zu füllen, weil es an staatlichen Angeboten mangelt, sind in den letzten zehn Jahren unter heftigen Beschuss einer Vielzahl staatlicher und vor allem nichtstaatlicher Organisationen geraten. Diese sprechen sich auf lokaler, nationaler, kontinentaler und internationaler Ebene gegen solche Schulen aus, weil sie den Grundsätzen der nationalen Bildungssysteme zuwiderlaufen. Diese Grundsätze bestehen darin, allen Menschen eine kostenlose, qualitative Grundausbildung mit gleichem Zugang für jeden zu bieten: wenn nicht durch die, so doch wenigstens unter der Schirmherrschaft der Regierung. (DIPF/Orig.)

For several decades, a major aim of educational policy in the UK has been to improve outcomes for children born into more disadvantaged circumstances. Improving access to higher education for disadvantaged students has been a key element in achieving this. There is little evidence investigating how returns to higher education vary by socio-economic background and ethnicity. This research uses the Longitudinal Education Outcomes (LEO) dataset to compare the age 30 and lifetime earnings of individuals that do and do not attend higher education across socio-economic and ethnic groups. The LEO data set links school records, university records and tax records for everyone who took GCSEs in England since 2002. Using these data, returns up to age 30 were estimated. The research also explores differences in: participation; institution; and subject choice.

This paper explores a major road to substantive representation in democracies, by clarifying whether demands of rich and poor citizens get taken up in the party platforms of political parties. Doing so constitutes a substantial broadening and deepening of our understanding of substantive representation – broadening the countries, issue-areas and years that form the empirical basis for judging whether democracies manifest unequal representation; and deepening the detailed process of representation by clarifying a key mechanism connecting societal demands to policy outcomes. The paper hypothesizes that party systems in general will respond more strongly to wealthy than to poor segments of a polity. It also hypothesizes that left parties will more faithfully represent poorer and less significantly represent richer citizens than do right parties. We find substantial support for these expectations in a new dataset that combines multi-country, multi-issue-area, multi-wave survey data with data on party platforms for 38 democracies.

This article considers the consequences of asset-based accumulation for household income factors and social class structure in twenty-nine countries from 1998-2016. Are financialization, asset-based welfare institutions, and rising real estate returns fueling a growing class of petit rentiers in capitalist economies? That is, households who accrue more than a trivial share of income from capital rather than labor or government transfers. The analysis draws on the Luxembourg Income Study data. Contrary to expectations, most countries saw declines in the share of households who accrue more than 10%, or 20% of income from assets. Estimates from correlated random effects models indicate that financialization is associated with between-country differences in the size of the petit rentier, but not within-country change over time. The decline of the petit rentier can be partly explained by declining interest rates, which reduces income from bank savings.

Die Autoren schlagen aus soziologischer Perspektive zwei konzeptionelle Achsen für die Analyse von Optimierungsprozessen vor: Die eine Achse bildet den Pol der Selbstentfaltung, die andere den Pol der Statusarbeit. Optimierungspraktiken - dies wird am Beispielen elterlicher Erziehungsarbeit illustriert - sind nie nur das eine oder das andere, sondern beides in unterschiedlichen Mischungsverhältnissen, was zu Vorsicht gegenüber generalisierenden Interpretationen von Optimierungspraktiken gemahnt. (DIPF/Orig.)

Digital economic and overall social transformation does not shape the future in an economic-sociological/socio-economic direction and with content that contributes as an important factor for raising the level of social integration and cohesion that is social capital. In reality, the economic-sociological/socio-economic problem of the ‘old’ working class, a working class that is not optimally involved in the structures of digital technology, economy and society, is imposed as a key problem. The most provocative expression of the significance of this class, in particular the American white working class, that ‘old’ white working class, is its impact on the outcome of the presidential election in the US in November 2016. The decisive factor for Trump's victory was the acquisition of an economically-sociologically/socially-economically disadvantaged or even depressed American white working class concentrated in several major states in the US West and the Midwest, which carry a large number of electors in the electoral college. Therefore, the primary goal of potential democratic presidential candidates is to take, that is, to restore this American white working class as its electorate. То this end, ideological and political variants of the concepts of democratic socialism (exclusively Bernie Sanders) and democratic capitalism (practically all other Democratic presidential candidates) are being created.

Drawing on two studies of American elite schools, the author explores the ways in which both private and publicly funded elite schools engage in contemporary class-making and remaking through teaching students particular lessons about themselves, others, and world around them that cultivate privilege as a collective identity. In this exploration, the author moves beyond commodified conceptions of privilege to provide a more useful framework for investigating the role that privilege plays in the production of elites. The article concludes by arguing that the processes of social reproduction seem to be well in place within elite schools despite the shifting social and economic landscapes of the United States. (DIPF/Orig.), Der Autor ergr��ndet im R��ckgriff auf zwei Untersuchungen amerikanischer Eliteschulen verschiedene Arten, wie private und ��ffentliche Eliteschulen jeweils in zeitgen��ssische Klassenbildung und -erneuerung eingreifen, indem sie Studierenden spezielle Lektionen ��ber sich selbst, die Anderen und ihre Umwelt lehren, die Privilegierung als kollektive Identit��t f��rdern. In dieser Untersuchung bewegt sich der Autor jenseits von kommodifizierten Auffassungen von Privilegierung, um ein brauchbareres Bezugssystem f��r die Untersuchung der Rolle zu generieren, die Privilegierung in der Produktion von Eliten spielt. Der Beitrag argumentiert schlie��lich, dass, trotz sich ver��ndernder sozialer und ��konomischer Verh��ltnisse in den Vereinigten Staaten, Prozesse sozialer Reproduktion innerhalb von Eliteschulen bestehen (bleiben). (DIPF/Orig.)

In Southern Africa, marriage used to be widespread and common. However, over the past decades marriage rates have declined significantly. Julia Pauli explores the meaning of marriage when only few marry. Although marriage rates have dropped sharply, the value of weddings and marriages has not. To marry has become an indicator of upper-class status that less affluent people aspire to. Using the appropriation of marriage by a rural Namibian elite as a case study, the book tells the entwined stories of class formation and marriage decline in post-apartheid Namibia.

Der Beitrag geht der Frage sozialer Selektivität im Lehrerberuf nach. Mit aktuellen Daten des ALLBUS wird im Vergleich mit anderen akademischen Berufsgruppen analysiert, welche soziale Herkunft Lehrerinnen und Lehrer in Deutschland haben. Der Vergleich zweier Berufseinstiegskohorten zeigt dabei eine Annäherung zwischen dem Lehrer- und anderen Berufen. Gleichwohl kommen Lehrkräfte auch in der jüngeren Generation weiterhin signifikant häufiger aus niedrigeren sozialen Schichten als z. B. Mediziner oder Juristen. (DIPF/Autor)

Internate sind national wie international in historischen und aktuellen Bildern ihrer Lebensform und der Praktiken der Kommunikation stark pr��sent, auch in Behauptungen ��ber ihre Bedeutung zwischen der Bef��rderung jugendlichen Gl��cks und gesellschaftlicher Karrieren, als Ort der Identit��tsbildung oder des systemisch erzeugten Missbrauchs. Jenseits der medialen Pr��senz fehlt allerdings eine synchron wie diachron angemessene Geschichte dieser Institution. Der Beitrag versucht, die Historiographie des Internats im Blick auf seine Genese und Tradition als Material einer Gesamtperspektive zu lesen und diese spezifische p��dagogische Welt als Bildungswelt zu verstehen. (DIPF/Orig.), Nationally and internationally, the historical and contemporary images of boarding schools, their way of life and practices of communication are highly visible. This includes claims about their significance with regard to the ways in which they promote their pupils' happiness and social careers, as places of identity formation, or places of systemically generated abuse. Beyond the media presence, however, a synchronously and diachronically appropriate history of this institution is missing. This article attempts to read the historiography of the boarding school in terms of its genesis and tradition as a material of an overall perspective and to understand this specific educational world as a world of 'Bildung'. (DIPF/Orig.)

Moving beyond assertions about new stratifications in Australian education, the authors assess the validity of a significant claim about market mechanisms further concentrating class divides through government techniques of choice and the "machinery" surrounding this. The focus is on Australian primary schools, for which they pay particular attention to the My School website, which publishes aggregated school test scores for all Australian schools, a move justified on grounds that parents need these sorts of data if they are to make informed decisions about their educational choices. By interrogating qualitative claims about the intensification of social class concentration in the My School era via analysis of the data offered up by this very site, the authors bring a certain nuance to the class concentration hypothesis that this literature tends to link to the choice machinery of government. Their analysis does shows trends towards greater socio-economic concentration of schools at the higher and lower ends of the ICSEA spectrum but disaggregated analysis of these trends suggests that My School may in fact be ameliorating these pressures toward socio-economic concentration in primary schools, at least in the 'middling spaces'. (DIPF/Orig.), ��ber Aussagen zu neuen Stratifizierungen des australischen Bildungssystems hinausgehend, bewerten die Autoren in diesem Beitrag die Validit��t der g��ngigen Behauptung, Markt-Mechanismen w��rden durch von der Regierung angewandte Techniken zur (Aus-)Wahl und die damit verbundene "Maschinerie" die Klassenteilung vorantreiben. Der Fokus liegt auf australischen Grundschulen, wobei die Aufmerksamkeit vor allem auf die "My School" Website gerichtet ist, welche eine Zusammenstellung von Testwerten ��ber alle australischen Schulen ver��ffentlicht. Die Rechtfertigung dieser Site gr��ndet darin, dass Eltern solche Art von Daten ben��tigen, wenn sie sachkundige Bildungsentscheidungen treffen sollen. Durch Befragung der qualitativen Behauptungen ��ber die Intensivierung der Ungleichverteilung in der My School ��ra anhand einer Analyse der von eben dieser Site bereitgestellten Daten, f��gen die Autoren der Ungleichverteilungs-Hypothese, die diese Literatur meist mit der (Aus-)Wahl Maschinerie der Regierung in Verbindung bringt, eine gewisse Nuancierung hinzu. Ihre Analyse zeigt zun��chst Trends in Richtung einer st��rkeren sozio��konomisch ausgerichteten Verteilung von Schulen am oberen und unteren Ende des ICSEA Spektrums (Index of Community Socio Educational Advantage) an. Vertiefende Analysen dieser Trends deuten jedoch darauf hin, dass My School in der Tat den Druck gegen��ber sozio��konomischer Verteilung in Grundschulen herausnehmen kann, wenigstens im mittleren Teil des Spektrums. (DIPF/Orig.)