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Este relato de experiência teve como objetivo avaliar a implantação e visitação de um jardim sensorial como estratégia para atenuar a “impercepção botânica” e também entender como a transformação do espaço, em um campus universitário, sensibilizou a percepção dos discentes às plantas no ambiente. O jardim foi instalado na Universidade da Amazônia (UNAMA) em Belém-Pará. As análises foram de caráter descritivo com abordagem qualitativa a respeito da experiência vivida entre os universitários e o contato com o espaço multissensorial. A implantação e a organização do jardim provocaram o interesse dos universitários tanto das ciências biológicas quanto das demais áreas de conhecimento. Sendo assim, é fato que espaços multissensoriais são importantes nas universidades.

The aim of the current study was to identify the aspects in which artificial intelligence (AI) technologies are employed in social media platforms, and to highlight the AI technologies used in creating educational and awareness content through electronic social networks from the perspective of Thi Qar University students in Iraq. The study adopted a descriptive-analytical approach using a survey method on a sample of 225 male and female students from Thi Qar University, randomly selected. The study results revealed the following: The use of AI technologies in transforming the content published on social media platforms from abstract form to tangible form was considered the most important aspect according to the participants of the study. AI technologies contribute to spreading awareness and educating users through the availability of programs that detect and combat fake news. AI technologies help shorten the time for recipients by providing editors with tools and capabilities to summarize news in a way that is appropriate for the audience, avoiding boredom and lengthy information. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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In this article, we present an excerpt from our Professional Master's research defended in September 2022. It was guided by the following question: How to sensitize educators, in training moments, so that they advance in listening to babies? The general objective was to verify how teachers' awareness of listening to babies in a day care center occurs in the context of the pandemic. The universe of the research was a Municipal School of Basic Education located in the municipality of São Bernardo do Campo/SP, which caters exclusively to the nursery stage. The methodology used was of a qualitative nature and as instruments for data production we resorted to the life narratives of two teachers and the assistant in education of a Nursery class, as well as three proposals agreed together to raise awareness in listening to babies, in addition to the analysis of teaching records through logbooks, life books and individual reports, with regard to listening in the different phases of school attendance during the pandemic period. All material produced was analyzed in the light of Laurence Bardin's content analysis. The theoretical framework was based on authors of Critical Pedagogy. The results indicate that, for the teachers to effectively listen to the babies, they need awareness and ongoing training in service, in order to base their positions in defense of the principles present in participatory pedagogies, with theoretical knowledge about the importance of listening, as well as reflective partnerships who also relate to babies inside and outside the institution. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

This article aims to evaluate the themes chosen by fourth-grade students of the Agricultural Family School of Cachoeiro de Itapemirim (Efaci) participating in the Professional Project of the Youth (PPJ) in 2016, as well as to analyze the methodology applied into two PPJs. Moreover, it also seeks to present students' perception about environmental education (EE) within the school setting by means of a questionnaire applied to students from the first to the fourth grade of the secondary school integrated to the agricultural technical education in 2017. More than 55% of the PPJs themes dealt with EE, which was addressed by raising children's awareness about the issue and by workshops with recycled materials. Questionnaire data revealed that students perceive how the school approach the theme of EE, and that the project promoted a change in students' behavior towards the environment, thus corroborating with the pedagogical proposal of Efaci. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

O objeto da presente pesquisa é a sensibilização de professores no que se refere à escuta de bebês no período da pandemia da Covid-19. Orienta-se pela seguinte pergunta: Como sensibilizar as educadoras, em momentos de formação, para que elas avancem na escuta dos bebês? O objetivo geral é verificar como ocorre a sensibilização, por parte das professoras, para a escuta de bebês numa creche no contexto da pandemia. Como objetivos específicos buscamos sensibilizar as educadoras, em momentos de formação, para que elas avancem na habilidade de escuta dos bebês e como elas materializam tal conceito no cotidiano da instituição. Partimos da hipótese que tal escuta ainda não ocorre de forma a propiciar o protagonismo infantil, pois as educadoras, por muitas vezes, possuem discursos prontos na defesa da escuta, mas não conseguem efetivamente realizá-la de forma transformadora. O universo da pesquisa é uma Escola Municipal de Educação Básica localizada no município de São Bernardo do Campo, que atende exclusivamente a etapa creche, e as participantes são duas professoras e uma auxiliar em educação da turma Berçário (bebês de 1 ano). A metodologia utilizada é de natureza qualitativa e o instrumento de coleta de dados para a sensibilização são três propostas acordadas em conjunto. Todo material coletado foi analisado com base na análise de conteúdo de Laurence Bardin. O referencial teórico pautou-se em autores da Pedagogia Crítica.

O artigo objetivou analisar os discursos da inclusão escolar, materializados em documentos oficiais, e a forma como operam estratégias de governamento sobre os sujeitos ditos normais. A partir dos estudos foucaultianos, especialmente dos conceitos-ferramentas de discurso e governamento, evidenciou-se um triplo movimento composto pela tríade reflexão – simulação – colaboração. No primeiro eixo observa-se que o discente dito normal é alvo de técnicas de reflexão que visam familiarizá-lo com a deficiência. Num segundo momento, ele passa a ser alvo de técnicas de simulação pautadas na lógica da diversidade. Já no terceiro eixo, observa-se a cultura da colaboração como outra forma de sensibilização à diversidade, visando uma convivência produtiva entre o sujeito normal e anormal.

Este trabalho descreve um relato de experiência envolvendo a construção de mapas conceituais como recurso didático para a revisão de temas relevantes sobre a Educação Ambiental desenvolvidos ao longo do ano letivo. Essa revisão teve como objetivo sensibilizar os alunos quanto ao seu papel na qualidade do meio ambiente. Participaram desta experiência 28 alunos de uma turma do 7º ano do Ensino Fundamental Anos Finais na disciplina de Ciências Físicas e Biológicas de uma escola pública localizada no interior de São Paulo. Os resultados dessa experiência mostraram que a utilização dos mapas conceituais auxiliaram não só na ampliação e compreensão dos conceitos já trabalhados anteriormente, mas também para que os alunos compreendessem seu papel enquanto cidadão na qualidade do meio ambiente, pois embora muitos acreditem que a sua participação individual nessa qualidade não seja relevante, isso não é verdadeiro, nossas ações importam, e muito, pois vivemos relacionados uns com os outros e com toda a natureza.

O trabalho objetivou analisar matérias sobre a gestão de resíduos sólidos, no ambiente escolar durante a pandemia, a partir de uma pesquisa documental em reportagens publicadas, de março a julho de 2020, em dois veículos midiáticos catarinenses. Das oito matérias, nenhuma delas tratou, diretamente, da gestão de tais resíduos no ambiente educacional. Quatro delas poderão subsidiar futuros processos formativos em Educação Ambiental (EA), já que se reportam à separação, coleta e destino de resíduos sólidos de algumas regiões do estado de Santa Catarina durante o momento pandêmico, ressaltando cuidados com o lixo produzido e com profissionais da área. O uso de tais materiais em processos de EA poderão suscitar reflexões críticas acerca do tema e de um possível planejamento à gestão dos resíduos nas escolas, no momento atual e pós-pandêmico, por conta dos riscos à saúde, para a formação de uma consciência crítica comprometida com a natureza, a sociedade e um repensar os padrões de produção e consumo atuais. Uma EA comprometida com a redução da desigualdade e vulnerabilidade social e a busca pela sustentabilidade socioambiental.

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Arboviroses, como dengue, febre amarela, zika e chikungunya, têm se tornado um crescente problema de saúde pública. Ações “campanhistas” do poder público que não sensibilizam adequadamente a população e a falta de um debate crítico-reflexivo dificultam a conscientização e o combate a essas doenças. Este artigo objetiva apresentar o desenvolvimento de uma sequência didática (SD) que foi baseada na pesquisa como princípio pedagógico e nos preceitos da formação integral dos alunos. Os resultados apontam que a proposta se mostrou significativa na aprendizagem e sensibilização, tornando-a um instrumento de ensino que contribuiu para o pensamento crítico-científico e para o desenvolvimento da capacidade de interação com a comunidade e para a participação social dos alunos.

O presente trabalho é uma reflexão sobre um conjunto de experiências realizadas junto aos estudantes do curso de Arquitetura e Urbanismo do Instituto Federal de São Paulo, nas disciplinas de desenho artístico e paisagismo – experiências nas quais tentamos estabelecer uma abordagem de ensino ligada aos conceitos de Planejamento Ecológico e Infraestrutura Verde, ao invés de abordagens meramente ornamentais da arquitetura paisagística. O objetivo principal foi o de despertar nos alunos o interesse pelas dimensões biológicas, espaciais e sociais da vegetação, em um contexto em que a chamada Cegueira Vegetal (Plant Blindness) é cada vez mais comum. Tais experiências exploraram o desenho como ferramenta de apreensão das características das espécies e de superação da visão de que “todas plantas são iguais”. Foram propostos três eixos temáticos, cada um deles trabalhando questões específicas em relação à vegetação: em “As árvores e a cidade”, estudou-se a diversidade de árvores e palmeiras na arborização urbana de São Paulo; em “Plantas no jardim”, foi trabalhado o conhecimento prático sobre o plantio como fundamental para o paisagismo; já “Vegetação e biomas” propôs uma compreensão das plantas em seu ambiente natural e em suas relações com outros elementos bióticos e abióticos, assumindo a centralidade da perspectiva ecológica para o paisagismo. As principais ações envolvidas nessas experiências foram descobrir, reconhecer e experimentar o verde – promovendo uma relação mais sensível entre sujeito e objeto, na qual o engajamento permitiu aprofundar o conhecimento sobre a flora e surgiu como fator determinante para a formação dos futuros arquitetos paisagistas.

O presente trabalho visou sensibilizar desde o ponto de vista ambiental as comunidades de Cachindongo, pertencente a comuna de Cuima, município da Caála e a comunidade de Bonga pertencente a comuna do Alto-Hama, município da Londuimbali, ambos municípios da Província do Huambo. Utilizou-se como metodologia de trabalho o diagnóstico Rural participativo. Os entrevistados foram seleccionados mediante uma amostra aleatória simples, com um erro amostral de 5% e nível de confiança de 95%. Participaram da entrevista na comunidade de Bonga 59 indivíduos, sendo que 7 do género feminino e 52 do género masculino. Já em Cachindongo foram entrevistados 167 indivíduos, sendo que 11 foram do género feminino 156 género masculino. As comunidades estudadas demostraram interesse aquando da realização do presente trabalho e reconhecem os perigos que podem surgir se continuarem com produção de carvão de forma insustentável. Contudo invocam existir dois principais factores que influenciam na pressão sobre a floresta, nomeadamente o nível de pobreza que ainda prevalece no seio das comunidades e o aliciamento por parte dos intermediários, no processo de venda do carvão vegetal.

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O uso da taxidermia de animais mortos por atropelamento, como instrumento de ações na educação ambiental conservacionista, possibilita uma maior amplitude no aprendizado, inclusive de acadêmicos de nível superior. Esse trabalho visou desenvolver o processo de taxidermia junto a acadêmicos do curso de ciências biológicas. Os trabalhos ocorreram no dia 02 de novembro de 2013 no Instituto Federal de Rondônia, campus Colorado do Oeste. Foram usados três espécimes de primatas da espécie Cebus apella e Mico melanurus encontrados mortos por atropelamento na BR 435. O procedimento consistiu em divisão de grupos de 10 acadêmicos e retirada da pele dos animais em laboratório e posteriormente o trabalho de lavagem e secagem, como também a montagem das peles em condições semelhantes ao animal vivo. Os resultados denotam o aprendizado de uma técnica de importância no processo de alfabetização científica. Também foi possível verificar o estado clínico que desencadeou a morte dos animais e a realização de discussões sobre a importância das espécies e dos impactos ocasionados pelo trânsito de veículos pelas rodovias. Os acadêmicos envolvidos poderão utilizar dos conhecimentos adquiridos no futuro para o processo de ensino-aprendizagem junto aos alunos do nível médio, em um processo multidisciplinar, que permite a sensibilização ambiental e incluir a discussão da conservação da natureza.

O presente artigo faz uma análise das matérias relacionadas a questões ambientais e de desenvolvimento sustentável publicadas pelo jornal online “Gazeta do Povo” (Curitiba/PR), avaliando a frequência e a qualidade das publicações. Pontua a relevância do fazer jornalístico como elemento incentivador à aquisição de hábitos sustentáveis e como estimulador da reflexão e de tomada de medidas preventivas por parte da sociedade. Para isso, adotou-se como critérios os princípios do jornalismo científico ambiental para, assim, verificar se a imprensa se fez eficiente no objetivo de sensibilizar ao informar seu público sobre este tema. Com isso espera-se contribuir para o aperfeiçoamento do acesso à informação científica ambiental por parte da população, auxiliando no processo de tomada de decisões esclarecidas frente a temática. PALAVRAS-CHAVE: Jornalismo; Meio ambiente; Sensibilização; Paraná. ABSTRACT This article analyzes the issues related to environmental issues and sustainable development published by the online newspaper "Gazeta do Povo" (Curitiba / PR), evaluating the frequency and quality of publications. It highlights the relevance of journalistic work as an incentive element to the acquisition of sustainable habits and as a stimulator of reflection and preventive measures taken by society. To this end, the principles of environmental scientific journalism were adopted as criteria so as to verify if the press was efficient in raising awareness when informing its public about this topic. With this, it is hoped to contribute to the improvement of the access to environmental scientific information by the population, helping in the process of making informed decisions on the subject. KEYWORDS: Journalism; Environment; Awareness; Paraná. RESUMEN El presente artículo hace un análisis de las materias relacionadas con cuestiones ambientales y de desarrollo sostenible publicadas por el diario online Gazeta do Povo (Curitiba / PR), evaluando la frecuencia y la calidad de las publicaciones. Ponen de relieve la relevancia del hacer periodístico como elemento incentivador a la adquisición de hábitos sostenibles y como estimulador de la reflexión y de toma de medidas preventivas por parte de la sociedad. Para ello, se adoptó como criterios los principios del periodismo científico ambiental para así verificar si la prensa se hizo eficiente en el objetivo de sensibilizar al informar a su público sobre este tema. Con ello se espera contribuir al perfeccionamiento del acceso a la información científica ambiental por parte de la población, auxiliando en el proceso de toma de decisiones esclarecidas frente a la temática. PALABRAS CLAVE: Periodismo; Medio ambiente; Sensibilización; En el estado de Paraná.

Este artigo relata uma prática de Orientação Profissional (OP) realizada com jovens do projeto Escola Aberta, em uma escola municipal de Belo Horizonte. A metodologia de trabalho foi a Oficina Psicossocial (AFONSO, 2006), através de técnicas grupais e discussões, que promoveram reflexões sobre o futuro profissional. Percebemos que alguns jovens refletiram sobre suas opções contrapondo às dos pais, em busca de autorrealização. Discutimos sobre diversos dificultadores e possibilidades frente ao processo de escolha. Refletimos sobre idealizações e atuações profissionais concretas. Alguns jovens relataram compreender que as opções de escolha estão para além das “profissões que dão dinheiro”; que o ato da escolha deve ser pautado por suas preferências, habilidades e competências, sem desprezar o mercado de trabalho, suas exigências e oportunidades. Endossamos a relevância social das práticas extensionistas, como forma de aproximar Universidade e Comunidades e promover processos de autonomia pautados em reflexões compartilhadas.

O artigo pretende analisar notícias sobre o uso de energia solar na bacia do rio Tapajós, mostrando ações de uma energia mais limpa, justa e descentralizada em comunidades ribeirinhas, indígenas e na periferia da cidade, bem como fazer uma reflexão teórica sobre a construção de hidrelétricas na Amazônia e contextualizar a relevância do uso de energia solar descentralizada no Brasil. O bioma amazônido sempre foi considerado como um local de gigantescas reservas de matéria-prima com potencial de geração de bens para todo o mundo, seja pelos recursos minerais, energéticos e de plantio de monoculturas. Foram selecionados 7 artigos de notícias sobre a temática de energia solar no rio Tapajós, que têm como objetivo sensibilizar pessoas para uma nova energia matriz energética por meio da educação ambiental. Nota-se a priori que as iniciativas de energia solar na bacia do Tapajós são realizadas por três organizações, duas Organizações Não Governamentais – ONGs e um Movimento Social localizado na cidade de Santarém-PA. No entanto, incentivar a energia solar é pensar em questões econômicas, especialmente nos estados do Norte que mesmo fornecendo grande energia para o Sudeste, ainda paga a energia mais cara do Brasil. Pensar no assunto de geração de energia decentralizada e mais limpa é falar de um novo modelo energético mais justo, proporcionando mais equidade social, bem como abrir espaço para inciativas de uma economia solidária em rede por organizações da sociedade civil.

“This is America” foi considerado o clipe com a melhor estreia no YouTube em 2018. Em sua obra, Childish Gambino traz como reflexão imediata uma discussão sobre a tensão racial nos Estados Unidos e suas consequências na vida da população negra norte americana. Entretanto, partindo do pressuposto de que, quando se trata de interpretar a arte, a mensagem só se conclui com a intervenção daquele que a lê, neste trabalho reflito sobre a forma como ele me tocou diante da minha vivência como antropóloga e produtora cultural nordestina trabalhando na periferia do Rio de Janeiro. Assim, utilizo o clipe como matéria-prima para refletir sobre a engrenagem de gestão governamental das mortes da população negra e favelada no Rio de Janeiro, acionando autores para discutir conceitos como necropolítica, homo sacer, vida precária e captura, todos muito presentes no discurso imagético proposto por Gambino. Nesse caminho, é possível perceber a potência do audiovisual quando a mensagem não se traduz em palavras, mas em sensações. Nesses casos, ela abandona a intenção do autor e se multiplica em infinitas possibilidades.

A questão conceitual do plágio mostra-se complexa e subjetiva, pelo que importa entender as práticas que constituem infração ao bom uso da informação. Propõe-se atestar e valorizar o contributo das bibliotecas acadêmicas na prevenção do plágio, partindo-se de uma abordagem metodológica qualitativa, baseada numa revisão sistemática de literatura. Intuiu-se da premência da sensibilização para a prevenção do plágio na comunidade acadêmica e, para isso, construiu-se um conjunto de recomendações pedagógicas.

O desperdício alimentar é hoje reconhecido como um dos principais problemas ambientais da sociedade consumista em que vivemos. Por este motivo, diversos esforços têm sido realizados, a nível nacional e internacional, para sensibilizar a população através de campanhas e da integração do tema em projetos escolares. As instituições de ensino superior formadoras de professores têm um papel fundamental no combate ao desperdício alimentar, que passa por dinamizar ações de sensibilização e conceber recursos pedagógicos de apoio aos professores. Aqui se relata o impacto de uma experiência de formação sobre o desperdício alimentar com recurso a um jogo online no 1.º Ciclo do Ensino Básico. Os dados obtidos a partir de um questionário, aplicado a 93 alunos e quatro professoras, permitiram verificar que o jogo online promoveu a motivação e o interesse dos alunos, o que reforça a continuidade da aposta neste tipo de recursos no campo da educação ambiental.

Este artigo é parte integrante da tese de doutoramento em Artes, em andamento, na Universidade de Lisboa - Portugal, e tem como objetivo refletir sobre o processo de sensibilização corporal nas aulas de dança clássica desenvolvidas durante a investigação doutoral. Para a coleta de dados, fez-se uso da metodologia da investigação-ação com os estudantes do Curso Técnico de Dança Clássica da Escola de Teatro e Dança da Universidade Federal do Pará - ETDUFPA. Esses dados foram analisados à luz dos estudos da educação somática (Hanna, 1986; Fortin, 1999; Bolsanello, 2010), do conceito de sensibilização (Imbassaí, 2003) e da fenomenologia da percepção (Merleau-Ponty, 2015). Os resultados mostraram que o processo de sensibilização corporal nas aulas de dança clássica contribuiu para a percepção corporal dos participantes e para modificações dos padrões de movimento, o que traz à tona discussões a respeito da construção do conhecimento em dança clássica e de novas formas de fazer e pensar este ensino pautado no indivíduo. Conclui-se que o processo de sensibilização nas aulas de dança clássica prioriza o conhecimento voltado para a formação do bailarino como ser uno, integral, além de produzir subsídios epistemológicos sobre o processo de ensino e aprendizagem do movimento corporal.

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The challenges faced by Chilean universities in terms of the prevention of gender violence and arbitrary discrimination reveal the need to implement effective policies that safeguard the fundamental rights of their members. This paper analyzes the discourses provided by members of a Chilean Private University on gender violence. Methodologically, it uses a mixed approach, including the design and submission of a semi-structured online survey. The instrument was answered by 635 people, equivalent to 9.35% of the sample universe. To interpret the data, descriptive statistical analysis and content analysis were used, using SPSS Statistics 23.0 and Atlas Ti 6.2. The results reveal that women show a higher degree of participation (76.5%) than men (23.5%), since they report mostly episodes of psychological violence (18%) and gender violence (6%). Likewise, 78% of the participants stated that they were not fully aware of the Policy for Reporting Cases of Sexual Harassment, Workplace Harassment and Arbitrary Discrimination. In addition, the participants expressed interest in strengthening the areas of awareness and prevention (33%) as well as education and training (26%), transversally integrating the gender perspective in the institutional training processes. Finally, university androcentrism and the pending gender perspective emerge as categories that require a deep and qualitatively complex analysis at the local university level, which would favour the construction of a non-sexist and inclusive education for all. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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O Projeto Territórios do Petróleo (PTP) é um projeto de Educação Ambiental que atende à uma condicionante do Licenciamento Ambiental Federal conduzido pelo IBAMA. O referido projeto atua de maneira direta e indireta sobre a população de 10 municípios da Bacia de Campos (BC), buscando implementar medidas de mitigação de impactos socioambientais de licenciamento ambiental causados pela exploração de petróleo e gás na região. O foco deste trabalho situa-se no relato da experiência pedagógica constituída pelo evento itinerante denominado “Caravana Territórios do Petróleo”. Esta atividade foi realizada nos 10 municípios de abrangência do PTP e contava com um conjunto de espaços e dinâmicas elaboradas pela equipe do projeto, buscando proporcionar um ambiente de aprendizagem acolhedor, diferenciado e lúdico, consequentemente mais atrativo para a participação dos sujeitos da ação educativa.

This intervention research is based on the following questions: "What do early childhood schoolteachers understand color blindness to be?", "Do teachers recognize the need for ongoing training to put into context and reflect on inclusive pedagogical practices in order to serve colorblind children?", "Is it possible to plan screening and inclusion of these children in early childhood education?". The goal is to raise awareness of teachers so that they can understand the difficulties faced by colorblind children. The study was focused on a Center for Early Childhood Education (CEI), which serves children aged from zero to three years and 11 months and on a School of Early Childhood Education (Emei) that serves children aged four to five years and 11 months, both located in the municipality of Sao Paulo. The subjects were 22 teachers, 2 pedagogical coordinators, 2 directors, 2 support agents and 2 technical educational assistants (ATE). The study adopted a qualitative intervention methodology, based on action research, and employed the following data-collection instruments: observation of the experience during the use of the toys, written testimonials and interviews. The research was based on the following authors: Mantoan, Santos, Farina and Oliveira. The results indicate that primary schoolteachers are not clear about what color blindness is, how it is genetically constituted, what difficulties children with colorblindness face in their school environments and how to plan an inclusive pedagogical approach in the presence of colorblind children in the classroom. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Food waste is now recognized as one of the main environmental problems of the consumer society in which we live. For this reason, various efforts have been made at the national and international levels to raise awareness through campaigns and school projects. Teacher Training Institutions have a fundamental role in promoting food waste reduction, which involves developing training sessions and designing pedagogical resources to support teachers. Here we report the impact of a training experience about the topic of food waste using an online game for students of the 1st Cycle of Basic Education. The data obtained from a questionnaire, applied to 93 students and four teachers, demonstrates that the online game promoted na increase of students' motivation and interest, which reinforces the continuity of the use of this type of resources in the field of environmental education. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

The role of nurses in the care provided to women is increasingly valued, particularly after the implementation of the National Policy for Integral Attention to Women's Health (PNAISM). This program works through the nursing consultation in women's reproductive and gynecological healthcare. The present study aims to report and describe the sensitivity training achievements through workshops for nurses in the field of women's health. The workshop was an educative-reflective process about rethinking of the practice of care in the different contexts of each subject in the group of 52 nurses in the municipality of Chapecó, Santa Caterina. Through the activities that were developed, it was possible to verify the workshop proved was a good strategy to format discussions about the quality of the assistance offered to woman during cytopathological exams. Feedback indicated that the workshop provided new knowledge about the subject as well as the opportunity to reformulate concepts and points of View of the subject for professional clinical practice. Also, this workshop provide a safe context for the application of new processes in the field of nursing to be developed for different aspects of the study. The participative work between the Undergraduate Nursing Course of the Fronteira Sul Federal University and the health services of the municipality of Chapecó enriched understanding about gynecological health, and contributed to the mental and physical well-being of the community served. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Este trabalho apresenta uma discussão acerca da Educação Ambiental na formação da consciência e prática ambiental em uma escola pública do município de Benjamin Constant-Amazonas. Sendo um capítulo de uma pesquisa para a qualificação do mestrado pela Universidade Federal do Pará. Realizou-se o método de abordagem dialético, os instrumentos de coletas de dados foram: observação participante e pesquisa ação. Diante disso, necessita que as escolas desenvolvam iniciativas de um planejamento participativo teórico metodológico interdisciplinar do tema transversal Meio Ambiente na educação básica com o intuito de superar os entraves em relação às questões ambientais no contexto educacional, social e local. Que elas executem o planejamento pedagógico do tema transversal de forma permanente nas escolas e não apenas na semana do Meio Ambiente; Sugerem-se também, que paralelamente ao planejamento participativo coletivo permanente, elas possam desenvolver projetos socioeducativos ambientais durante o ano letivo. E, façam parcerias com a Secretaria do Meio Ambiente, na atuação eficaz acerca da educação ambiental na sociedade Benjaminense. Enfim, carece de um investimento na educação e na Secretaria do Meio Ambiente local para que os estudantes no desenvolvimento da formação intelectual adotem posturas pessoais, comportamentais e sociais na colaboração para a construção de uma sociedade ativa que discuta as problemáticas ambientais emergentes no mundo, na nação e no município de Benjamin Constant no Amazonas. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Copyright of Investigium IRE: Ciencias Sociales y Humanas is the property of Editorial Institucion Universitaria Centros de Estudios Superiores Maria Goretti and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

OBJECTIVE:this study aimed to prepare a silkworm moth (Bombyx mori) antigenic extract and to perform skin prick tests with this extract in patients with allergic respiratory diseases; to evaluate serum specific immunoglobulin E (IgE) to Bombyx mori using ImmunoCAP(r) system and to report the frequency of positivity between the two methods and with clinical data.METHODS:this was a cross-sectional study with 99 children and adolescents diagnosed with asthma and/or allergic rhinitis, who had skin reactivity to at least one of the six aeroallergens tested. Clinical data were evaluated: skin prick tests with Bombyx mori in-house extract, and total and specific IgE analysis using ImmunoCAP(r) were performed.RESULTS:the frequency of Bombyx mori specific IgE was found to be 52.5% and 60% using the skin prick test and ImmunoCAP(r), respectively. An association between a positive skin test for Bombyx mori and the presence of allergic rhinitis, atopic dermatitis, and urticaria was observed, but the same was not true for asthma or allergic conjunctivitis. There was no relation with the severity of asthma or rhinitis symptoms.CONCLUSIONS:a high frequency of sensitization to Bombyx mori was observed in a selected population of patients with respiratory allergic diseases in the city of Curitiba, state of Paraná, Brazil. The extract prepared from the wings of this moth species is effective in demonstrating this sensitivity.

The present work aims to verify if educational actions have any effect in the understanding of the concepts related to the recycling and conservation of the Environment. The project was applied in classes of Elementary School of a State College of Curitiba, through an Environmental Education work focused on the correct alternatives of the destination of the trash and separation of the recyclable materials. The didactic mediation was done through a pre-test to detect previous knowledge, a lecture, an informative booklet, the assembly of a game about recycling and a post-test to verify the possible change of the concepts. After applying the mediations, an improvement in the understanding of the concepts is noticeable, especially with the lecture and the booklet given to the students. The game, although it helps to arouse interest and a playful activity, did not have the expected effect, since it showed that there is still a grea t confusion between the concepts of recycling and reuse. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Resumo: A crueldade contra animais coexiste habitualmente com uma vasta gama de outros problemas (violência interpessoal, comportamento anti-social, bullying, etc.) e pode ser identificada em crianças com idade inferior aos sete anos. A violência contra animais reflete diretamente na violência doméstica e interpessoale a crueldade contra seres indefesos e emocionalmente dependentes é parte de um ciclo insidioso de agressão. A formação de consciência crítica e individual se faz necessária nas etapas iniciais de vida do ser humano, portanto deve-se reconhecer e assumir que a criança é um ser social que constrói e cria cultura. O uso do lúdico através de jogos, teatros e brinquedos, é instrumento eficaz no desenvolvimento do pensamento e da autonomia infantil. Por isso, objetivou-se, através da ludicidade, que o público infantil aprendesse e transmitisse de forma adequada e segura, que os animais têm sentimentos; e que atos de crueldades contra eles não devem ser feitos ou repetidos. As atividades foram desenvolvidas de agosto de 2014 a novembro de 2015, nas cidades de Mineiros e Jataí, Goiás, Brasil. Foram realizadas ações pedagógicas aplicadas, como teatro, cantiga, cartilha educativa, brincadeiras interativas com massa de modelar e quebra-cabeça. Com a realização do projeto notou-se o interesse das crianças em aprender, transmitir a mensagem a seus familiares e, principalmente, colocar em prática o conhecimento adquirido por meio da dinâmica realizada. Como retorno, observou-se que a maneira lúdica e educativa foi eficiente em despertar o interesse das crianças contra a crueldade animal, quebrando neste caso o ciclo insidioso de violência. Palavras-chave: Extensão Universitária, bem estar animal, sensibilização, ensino fundamental. The university extension and ludicity in early childhood education against animal cruelty and interpersonal violence Abstract: Animal cruelty usually coexists with other problems (interpersonal violence, anti-social behavior, bullying, etc.) and it can be identified before the age of seven years. Criticism and individual conscience formation becomes necessary in the early stages of human life, and therefore, it must be recognized and assumed that the child is a social being who builds and creates culture. The use of the ludic activities such as games, theater and toys is an efficient instrument for the development of children's autonomy and cognitive skills. Thus, this project aimed at through ludicity promoting the awareness that animals have feelings and that acts of cruelty against them should not be made or repeated. The activities were carried out from August 2014 to November 2015 in the cities of Mineiros and Jataí, Goiás State, Brazil. Pedagogical actions such as theater, singing, educational spelling book, interactive play with modeling clay and puzzle were used as a resource for this initiative. After the project ended the children's interest in learning and transmitting the message to their families could be observed, and especially their desire to put into practice the knowledge acquired throughout the activities. In return, education through ludicity was observed and showed to be effective in fostering the interest of children against animal cruelty and breaking the insidious cycle of violence. Key-words: University Extension, Animal Welfare, Raising Awareness, Elementary School n. La extensión universitaria y lo lúdico en la educación infantil contra la crueldad animal y la violencia interpersonal Resumen: La crueldad animal suele coexistir con otros problemas (violencia interpersonal, comportamiento antisocial, acoso, etc.) y pueden ser identificados antes de la edad de siete años. La crítica y la formación de la conciencia individual se hace necesaria en las primeras etapas de la vida humana. Por lo tanto, debe-se reconocer y presuponer que el niño es un ser social que construye y crea cultura. El uso de las actividades lúdicas a través de juegos, teatro y juguetes es un instrumento eficaz para el desarrollo del pensamiento y la autonomía de los niños. Por lo tanto, el objetivo fue, a través de la ludicidad, que los niños aprenderán y transmitan correctamente y con seguridad que los animales tienen sentimientos y que los actos de crueldad contra ellos no deben hacerse o repetirse. Se realizaron las actividades de agosto 2014 a noviembre 2015 en las ciudades de Mineiros y Jataí, Estado de Goiás, Brasil. Acciones pedagógicas como el teatro, canción, libro de lectura educativa, juego interactivo con plastilina y el rompecabezas fueran utilizadas. Después de la finalización del proyecto se observó el interés de los niños en el aprendizaje y en transmitir el mensaje a sus familias, y sobre todo para poner en práctica los conocimientos adquiridos en las dinámicas realizadas. Además, se observó como resultado que la educación a través ludicidad fue eficaz en despertar el interés de los niños contra la crueldad animal, rompiendo en este caso el ciclo insidioso de la violencia. Palabras-clave: Extension Universitária, Bienestar de los Animales, Sensibilización, Escuela Primaria.

Este artigo tem como objetivo explicitar o potencial educativo da arte no ambiente escolar, como contribuição na sensibilização do pensamento do educando. O tema relaciona a função social da arte na sociedade e a exteriorização do pensamento humano, através da criação de formas e símbolos que estão incorporados no mundo do trabalho, e que interfere sensivelmente na produção artística. Por esta razão, o presente estudo verificou que a arte contribui sensivelmente com o desenvolvimento educacional dos alunos, pois ela tem um papel significativo no processo criativo na formação do pensamento. Desta forma, evidencia que a arte, como campo de conhecimento, está conectada com a apreensão da realidade e deve estar inserida no processo educacional, como formadora de valores e opiniões que contribuem na formação do pensamento humano.

Esta pesquisa teve como objetivo evidenciar a ótica de duas líderes formais sobre fatores que incidiram no resultado do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE) de uma Instituição de Ensino Superior (IES). A pesquisa buscou construir um caminho metodológico alicerçado em uma pesquisa de natureza qualitativa, de caráter exploratório, caracterizada como um estudo de caso. A amostra dos sujeitos foi apoiada na técnica "Bola de Neve" (snowball sampling); para tanto, foram selecionadas a Diretora de Avaliação e Planejamento e a coordenadora da Comissão Própria de Avaliação, ambas responsáveis diretas por todas as fases do ENADE, da IES em estudo. Na coleta de dados foi utilizada a entrevista não estruturada, e na análise dos dados utilizou-se análise do discurso, onde os dados foram sistematicamente comparados, considerando pontos destacados pelas entrevistadas, como repetições de expressões, divergências, palavras, ideias, reflexões e posicionamentos acerca do objeto do estudo. O contexto possibilitou identificar alguns fatores que interferem no resultado do ENADE. Desta maneira, os achados reforçam que, dentre os muitos fatores importantes para obter-se um resultado satisfatório no ENADE, a sensibilização, a motivação e o compromisso dos alunos com o ENADE são tidos como os mais significativos na visão das líderes entrevistadas.Esta investigación tiene por objeto destacar la perspectiva de dos líderes formales sobre factores que afectaron el resultado del ENADE (Examen Nacional de Desempeño de Estudiantes, creado por el Ministerio de Educación brasileño) de una IES (Institución de Educación Superior). El estudio trata de construir una metodología basada en una investigación cualitativa, de tipo exploratorio, que se caracteriza como un estudio de caso. La muestra de los sujetos se apoyó en la técnica denominada «Bola de nieve» (snowball sampling), para la cual se seleccionaron la Directora de Evaluación y Planificación y la coordinadora de la Comisión Propia de Evaluación, ambas responsables directas por todas las fases del ENADE, de la IES en estudio. En la recolección de datos se utilizó la entrevista no estructurada y en el análisis de datos, el análisis del discurso, donde los datos se compararon de forma sistemática, teniendo en cuenta los puntos que los entrevistados destacaron, tales como repeticiones de expresiones, divergencias, palabras, ideas, reflexiones y posiciones sobre el objeto del estudio. El contexto permitió identificar algunos factores que afectan el resultado del ENADE. Así, los resultados refuerzan que, entre los factores importantes que existen en busca de un resultado satisfactorio en el ENADE, la sensibilización, la motivación y el compromiso de los estudiantes con el ENADE son considerados como los más importantes según la visión de los líderes entrevistados.This research, aimed to highlight the perspective of two formal leaders, focused on factors that result in an IES ENADE. The study aimed to construct a methodological approach grounded in a qualitative exploratory research, characterized as a case study. The sample of subjects was supported by the technical "Snowball" (snowball sampling), for both subjects selected for the research were the Director of Evaluation and Planning and the coordinator of the committee for assessment, (both directly responsible for all phases of ENADE, IES in the study). The data collection were unstructured interviews and data analysis to discourse analysis, where data were systematically compared, considering the points highlighted by interviewees as repetitions of expressions, differences, words, ideas, reflections and positions about the object of study. The context made it possible to identify some factors that affect the results of ENADE. Thus, the findings suggest that among the many important factors to obtain a satisfactory result in ENADE, awareness, motivation and the commitment of students with ENADE are considered as most significant in the view of the leaders interviewed.