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Le diagnostic archéologique concerne le presbytère adossé à l’église St Amand, sa cour et une bande de terrain en retrait. Pour des raisons de sécurité, le bâtiment a été démoli peu avant l’opération et le diagnostic s’est donc concentré sur ses substructures. Une douzaine de tombes ont été détectées sous les derniers sols du presbytère, attestées par l’empreinte du creusement ou des dalles de couverture de pierre. Une seule a été fouillée, en coffre de pierre rudimentaire. Quelques tessons de céramique associés remontent au début du Moyen-âge (au plus tard XIIe siècle). Posé à même ce cimetière, certains murs recoupant des tombes, sur un terrain apparemment vierge de constructions, le presbytère, ne semble pas avoir été établi avant le XVIe siècle. Plusieurs états sont identifiables, les derniers sols conservés datent du XVIIIe siècle. Une élévation conservée sur un mur mitoyen présente un bel exemple d’utilisation du pisé, et ce sur une hauteur de 6,50 m. Enfin, un examen sommaire de l’élévation de l’église mise au jour par démolition du presbytère qui lui était adossé, révèle une multitude de phases constructives qui témoignent de l’histoire du bâtiment qu’il n’a pas été possible de documenter dans le cadre du diagnostic.

The purpose of this article is to offer an analysis of the ancestral knowledge of the Aimara about the nurturing of the potato crop, and to identify the different forms of conversations with the agroecosystemic signs. The methodological perspective is ethnographic and qualitative, based on face to face interview technique and participant observation. The results of the research show that, in the Andean communities of Puno, the breeding of the potato is closely linked to climate behavior, therefore, the conversations with the agroecosystemic signs, is constant in response to the different stages of the agricultural cycle. El objetivo de este artículo es ofrecer un análisis de los saberes ancestrales de los aimaras sobre la crianza de la papa e identificar las diversas formas de conversación que ellos establecen con las señas agroecosistémicas. El estudio se basa en una perspectiva metodológica etnográfica cualitativa que utiliza técnicas de entrevista cara a cara y observación participante. Los resultados de la investigación evidencian que, en las comunidades andinas de Puno, la crianza de la papa está vinculada estrechamente con el comportamiento climático, por tanto, las conversaciones con las señas agroecosistémicas son constante en las distintas etapas del ciclo agrícola.

Las personas con discapacidad auditiva a nivel social presentan problemas de comunicación, ya que en su mayoría la lengua de señas no tiene un estándar en el país. Aunque la Asamblea General de las Naciones Unidas proclamó el 23 de septiembre de 2018 como el primer Día Internacional de las Lenguas de Señas, para aumentar la conciencia pública sobre las lenguas de señas y su importancia vital para los derechos fundamentales. Se trata de una victoria simbólica para las comunidades de sordos de todo el mundo, recomendada por la Federación Mundial de Sordos y el Comité sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad. A pesar de la medida mencionada, los intérpretes realizan una traducción dependiendo el contexto, pero no es fácil encontrar en lugares públicos y privados personas que prestan este servicio. La falta de conocimiento del lenguaje de señas también significa que las personas sordas pasan apuros para acceder a los servicios públicos, incluidos los servicios designados para atender sus necesidades. En los planes de emergencias se evidencia que la población con discapacidad auditiva, presenta dificultad al momento del uso y aplicación de las alarmas sonoras, por tanto, es un sistema excluyente. Realizando una revisión exhaustiva a diferentes artículos, los cuales evidenciaron la necesidad inminente para crear una herramienta de inclusión y mejoramiento de la comunicación. La creación de la cartilla virtual, la cual es pensada para ubicarse dentro de los planes de emergencia tanto en los sectores públicos y privados, utilizando la simbología de señas, permitiendo de manera significativa la comunicación e interpretación de estos dentro de la comunidad sorda. La investigación se realizó mediante una exposición, una respuesta y una hipótesis para contrastar, sin determinar un grupo de control; creando una herramienta adecuada para el diseño de la cartilla y ser adicionada dentro del plan de emergencia, logrando que las personas con discapacidad auditiva puedan entender de manera fácil los diferentes protocolos que se deben tener en cuenta. La socialización consistió en mostrar a una personas con discapacidad auditiva (Paula Ávila), la cual permitió de forma fílmica evaluar la cartilla e indicar si es innovadora, entendible y aplicable, iniciando por contextualizarla sobre el diseño de la cartilla, la cual consta de tres (03) módulos; un primer módulo que contiene terminología establecida en el ámbito de emergencias y desastres; conocimiento del riesgo, reducción del riesgo y manejo del desastre, seguido lo acompaña tres algoritmos de forma animada y señante, que le indica a la población a objeto, que actividad deben realizar en caso de presentarse un sismo, un incendio (conato) y/o una contingencia con paquete sospechoso. “En todo el mundo, la escasez de información en las lenguas de señas margina a las personas sordas y dificulta su acceso a los servicios”, señaló Labaki.” Contenido 1. RESUMEN 5 2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 7 2.1. ANTECEDENTES 7 2.1.1. Internacionales. 7 2.1.2. Nacionales. 11 2.1.3. Locales. 13 2.2. DESCRIPCIÓN 14 2.3. FORMULACIÓN 15 3. JUSTIFICACIÓN 16 4. OBJETIVOS DE LA INVETIGACION 17 4.1. OBJETIVO GENERAL 17 4.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 17 5. FUNDAMENTO TEÓRICO 18 5.1. MARCO CONCEPTUAL 18 5.2. MARCO CONTEXTUAL 21 5.3. MARCO LEGAL 21 5.4. MARCO HISTÓRICO 21 6. METODOLOGIA 23 6.1. TIPO Y DISEÑO GENERAL DEL ESTUDIO 23 6.2. DEFINICIONES OPERACIONALES 23 6.3. UNIVERSO DE ESTUDIO, SELECCIÓN Y TAMAÑO DE MUESTRA, UNIDAD DE ANÁLISIS Y OBSERVACIÓN. 24 6.4. CRITERIOS DE INLUSIÓN Y EXCLUSIÓN 24 6.4.1. Criterios de inclusión. 24 6.4.2. Criterios de exclusión. 24 6.5. INTERVENCIÓN PROPUESTA 25 6.6. PROCEDIMIENTOS PARA LA RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN. 25 6.7. PROCEDIMIENTOS PARA GARANTIZAR ASPECTOS ÉTICOS EN LAS INVESTIGACIONES CON SUJETOS HUMANOS 25 6.7.1. Valor social o científico. 25 6.7.2. Selección equitativa de los sujetos. 25 6.7.3. Proporción favorable del riesgo-beneficio. 26 6.7.4. Consentimiento informado. 26 6.7.5. Respeto a los sujetos inscritos. 26 7. RESULTADOS Y ANÁLISIS 27 8. CONCLUSIONES 31 9. REFERENCIAS 33 10. CRONOGRAMA 36 11. PRESUPUESTO 37 People with hearing disabilities at a social level have communication problems, since most of the sign language does not have a standard in the country. Although the United Nations General Assembly proclaimed September 23, 2018 as the first International Sign Language Day, to increase public awareness of sign languages and their vital importance for fundamental rights. This is a symbolic victory for deaf communities around the world, recommended by the World Federation of the Deaf and the Committee on the Rights of Persons with Disabilities. Despite the aforementioned measure, interpreters carry out a translation depending on the context, but it is not easy to find people who provide this service in public and private places. Lack of knowledge of sign language also means that deaf people struggle to access public services, including services designed to serve their needs. In the emergency plans it is evident that the population with hearing disabilities presents difficulties when using and applying the audible alarms, therefore it is an exclusive system. Conducting an exhaustive review of different articles, which showed the imminent need to create a tool for inclusion and improvement of communication. The creation of the virtual booklet, which is designed to be located within the emergency plans both in the public and private sectors, using sign symbols, significantly allowing communication and interpretation of these within the deaf community. The investigation was carried out by means of an exposition, a response and a hypothesis to contrast, without determining a control group; creating a suitable tool for the design of the booklet and being added to the emergency plan, making it possible for people with hearing disabilities to easily understand the different protocols that must be taken into account. The socialization consisted of showing a person with hearing disabilities (Paula Ávila), which allowed in a filmic way to evaluate the booklet and indicate if it is innovative, understandable and applicable, starting by contextualizing it on the design of the booklet, which consists of three (03) modules; a first module containing established terminology in the field of emergencies and disasters; knowledge of risk, risk reduction and disaster management, followed by three algorithms in an animated and pointing way, which indicates to the population to object, what activity they should carry out in case of an earthquake, a fire (outbreak) and / or a contingency with a suspicious package. "Across the world, the dearth of information in sign languages marginalizes deaf people and hinders their access to services," Labaki said. " Pregrado

espanolUn problema central de la ensenanza de las matematicas del Sordo es la comunicacion entre docente y aprendiz, situacion que exige reconocer las Lenguas de Senas como naturales. Nuestra investigacion parte de este principio y se orienta a la comprension de la Lengua de Senas Mexicana (LSM) en su relacion con nociones matematicas que se desarrollan en el aula de Sordos, especificamente a la de su gramatica y a la construccion de Senas relativas a nociones del sistema metrico decimal (SMD). Se propone un modelo de comunicacion para desarrollar tres procesos en el aula: ensenanza, indagacion e investigacion que propicio la constitucion de Senas pertinentes a cada una de nueve nociones: siete de matematicas y dos de instrumentos de medicion. Se realizo en condiciones de tiempo real en el aula con ocho jovenes Sordos. Los resultados evidencian la relevancia del reconocimiento antes descrito y la necesaria presencia de la lengua escrita. EnglishA central problem of the teaching of the mathematics of the Deaf is communication between teacher and student, a situation that requires the recognition of the Languages of Signs as naturals. Our research starts from this principle and is oriented to the understanding of the Mexican Sign Language (LSM) in its relation mathematical notions that are developed in the classroom of Deaf, specifically to the one of its grammar and to the construction of Signs related to notions of the decimal metric system (DMS). A communication model is proposed to develop three processes in the classroom: teaching, research and inquiry that led to the construction of Signs pertinent to each of nine notions: seven of mathematics and two of instruments of measurement. It was performed in real - time conditions in the classroom with eight young Deaf people. e results show the relevance of the above described recognition and the necessary presence of the written language.

Icono de la aplicación Signapp, Inicio de la aplicación, Registro de Usuario, Menú principal de la aplicación, Opción Abecedario, Opción Números, Opción Colores, Opción Saludos, Opción TIC’S, Juego, Resultado del juego Aplicación móvil nativa para el sistema operativo Android, la cual busca enseñar dinámicamente el lenguaje de señas, esta app tendrá un menú en el cual se encontrará el abecedario en lenguaje de señas, los números, colores, saludos, información del acceso a las Tic y un juego en el cual se busca que el usuario de manera dinámica se autoevalue sobre su proceso de aprendizaje del lenguaje de señas adquirido en la aplicación, el objetivo principal de la app es enseñar esta lengua a todos, de modo que quienes hacen uso de ella sean entendidos de manera clara y precisa. Native mobile application for the Android operating system, which seeks to teach sign language dynamically, this app will have a menu in which the alphabet will be found in sign language, numbers, colors, greetings, information on access to Tic and a game in which the user is dynamically sought to self-assess their learning process of sign language acquired in the application, the main objective of the app is to teach this language to all, so that those who make use of it be understood clearly and accurately.

El presente trabajo usa ¡os métodos de procesamiento de imagen y redes neuronales. Para clasificar los patrones del lenguaje de señas, se ha implementado en Matlab un conjunto de funciones para tal fin. Nuestro vocabulario del lenguaje de señas está compuesto de 24 letras pertenecientes al abecedario, este trabajo considera solo aquellos gestos que no presentan movimiento, nuestro hardware son una cámara digital y una PC. This work uses the image processing methods and neural network to classify the sign language patterns, a set offunction had been implemented in Matlab to achieve our goal. Our vocabulary of sign language are composed of 24 letters belong to the alphabet, this work considers only those gestures without movement, our hardware are a digital camera and a PC. Revisión por pares

Mientras Educere Celebra su Sexto Aniversario el Imperio coloca Garras sobre Mesopotamia Donoso, Roberto Cartas a la Redacción Pide Permiso Maleducado, sobre una diferencia de Cortesía entre Sordos y Oyentes Venezolanos Domínguez Mujica, María Eugenia La Incidencia del Déficit Acústico-Perceptivo en el Trastorno Específico del Desarrollo del Lenguaje (TEDL) Gutierrez, Cristina Elisabeth Desarrollo de la Representacion del Cuerpo Humano y la Familia en el Niño Preescolar a Través de las Artes: Reflexiones Teóricas Escobar, María Gisela y Romero, Kruskaia Del Auto-Conocimiento a la Praxis Docente.Una Propuesta Alternativa en Educacion Especial Vielma R., Jhorima Nuevas Visiones sobre la Formación Docente : El Caso de la Reestructuración de un Programa de Actualización de los Profesores Universitarios Pestana, Nancy Evaluación Formativa de la Lectura y la Escritura en el Ámbito Universitario Morales, Oscar Alberto Sobre Didacticas y Pedagogías en Tiempos de Crisis Política en Venezuela Donoso, Roberto Investigación Educativa: Una Reflexión Crítica Vivanco de Uribe, María Silvia El Aprendizaje de la Lengua Oral en una Escuela de Educación Bilingüe para Niños Sordos Castilla, Mónica y Sisti, Ana Matemática Interactiva: ¿Otra Forma de Enseñar la Matemática? Terán de Serrentino, Mirian El Maestro según Simón Rodríguez Jáuregui, Ramón M. Formación de Docentes en el Uso de Recursos Didácticos para Construir Conceptos. Iniciar con Pequeñas Metas Grupo de Tecnologías Educativas - Corporación Parque Tecnológico de Mérida Con... Lucia Garay Las Reformas Educativas en América Latina Excluyeron un Aspecto Fundamental de la Educación: La Formación de la Socialización Tamer, Norma; Donoso, Roberto; y Rivas, Pedro La Enseñanza de las Ciencias Físico-Naturales y Matemática, una Práctica Docente que Niega el Aprendizaje de las Ciencias Rivas, Pedro El Constructivismo en Decadencia: De cómo Fracasa su Práctica Pedagógica Ocampo, José Fernando Gracias Presidente Bush Coelho, Paulo Pasar a la Acción Carta Divulgada vía Internet en Red Piramidal La Administración Norteamericana es una Bestia Sedienta de Sangre Pinter, Harold Revista Opción León González, Nila Revista de Pedagogía Manterola, Carlos Tertulias. Educar en Tiempos de Cambio Tomé, Amparo Nuestro Próximo Número 22 domingue@ula.ve trimestral Nivel analítico