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Note a prima lettura del disegno di legge governativo AC1717 (Governo Meloni) sulla cybersicurezza.

Il testo sviluppa l’audizione orale svolta il giorno 28 marzo 2024 presso la Camera dei Deputati, Commissioni permanenti riunite I e II, sul il disegno di legge in materia di «Disposizioni in materia di rafforzamento della cyber-sicurezza nazionale e di reati informatici» (AC 1717). Sono svolte una serie di considerazioni sulla portata e delle disposizioni del disegno di legge e su alcuni aspetti che potrebbero richiedere un’attività emendativa durante le fasi di approvazione parlamentare.

Si pubblica il testo dell’audizione orale svolta il giorno 28 marzo 2024 presso la Camera dei Deputati, Commissioni permanenti riunite I (Affari costituzionali) e II (Giustizia), sul disegno di legge in materia di «Disposizioni in materia di rafforzamento della cybersicurezza nazionale e di reati informatici» (AC 1717). Sono qui avanzate considerazioni sull’impianto generale della proposta e su alcune disposizioni del disegno di legge.

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Defining procedural processes to support the involvement and empowerment of citizens, the main target of climate change, in order to integrate them into the holistic process of adaptation to extreme events is nowadays an extremely topical issue. Research is working towards the progressive standardisation of this process. The paper focuses on the outcomes of research on integrating the participatory approach into a methodology for climate proofing of the urban environment. The research results are include directions for increasing resilience through a cyclic step-by-step process for planning, prevention and management of the effects of disasters, centred on the involvement of different stakeholders, as well as the outcomes of the experimentation of such a process on three public housing (ERP) neighbourhoods in Rome. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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IL RUOLO DELL’INTELLIGENZA SOCIALE E DELLA RESILIENZA NELLO SPIEGARE LA TOLLERANZA AL DISAGIO DEGLI STUDENTI: UNO STUDIO DURANTE LA PANDEMIA DI COVID-19 Abstract Understanding the factors that influence or correlate with distress tolerance is very important. Therefore, the aim of this study was to investigate the role of social intelligence and resilience in explaining college students’ distress tolerance. A descriptive correlational study was carried out on 260 male college students of Farhangian University of Birjand, Iran in 2020/21. They completed Social Intelligence Scale, Resilience Scale, and Distress Tolerance Questionnaire. The results showed that there was a direct and significant relationship between social intelligence and distress tolerance (r = 0.473; p

Nella seconda metà del XIII secolo l’Italia padana si trovò a fronteggiare una fase di maltempo legata a frequenti piogge e ad un irrigidimento delle temperature. Il territorio parmense, stretto tra gli appennini e il Po, risentì particolarmente di tale situazione. L’instabilità meteorologica, che provocò forti alluvioni, fece sì che il comune dovette interagire con l’acqua non più solo in qualità di risorsa, ma anche come una calamità. Attraverso un’analisi della gestione delle acque da parte delle autorità pubbliche, il presente saggio vuole essere una prima messa a punto sul tema dell’interazione tra natura e società comunale in un periodo di crisi ambientale, misurandone il grado di vulnerabilità e resilienza.

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The paper intends to report an educational experience within the PCTO activities. In 2021 the Department of Education of the Roma Tre University carried out a workshop with a class of Health and Social Work Services school students with the aim of investigating, using questionnaires and stimulus questions, how the students self-assess their self-learning (Pellerey&Orio, 1996; Pellerey, 2015), how they perceive career adaptability dimensions (Porfeli, Savickas, 2012), and how they approach dimensions of conscientiousness (Heckman, et al, 2014). The data highlights important links between self-regulatory skills and the dimensions of self-care, resilience (Bobbo, Ius, 2021) and perseverance, which are considered in the literature essential skills for dealing with complex professional situations. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

The concept of resilience, established in the literature and in psycho-therapeutic interventions as well as in sustainable development models such as that of the PNRR, is making its appearance in the educational field, in special contexts related to post-traumatic situations and as a generalist intervention aimed at mitigating the effects of the complex society founded on crisis and uncertainty, as an approach aimed at prevention and the promotion of attitudes and skills to cope with the unexpected and overcome adversity. The resilience construct constitutes a paradigmatic dimension as an organizer of meaning epistemologically grounded in the assumptions of complexity theory, such as, for example, the questioning of the linear causality nexus that produces a vicious predictive effect toward states of vulnerability. It implies a different representation of vulnerability producing the dual effect of: transforming adversity and suffering into resources and opportunities for learning and training; and regenerating the community dimension and social and collective empowerment. This paper will present the main aims of the lines of action of the international project RESUPERES Resilience in Higher Education or University Context: overcoming adversity. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

This paper will provide a theoretical basis for looking at a dream in the analysis of a client during a calamity. Finding the archetype of the anima is a way of responding to a crisis, in this case to the COVID‐19 pandemic period. With all the basic instincts disrupted by a catastrophe, the emergence of the anima, as archetype of life, is there to remind us how to survive and recover. The anima archetype, often representing psychological resilience in ancient myths, shows up in dreams to guide human transformation from the struggle to survive trauma to the art of living a full life. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

This article focuses on the survival strategies of women and is based on ethnographic research among women in Slovenia and Bosnia and Herzegovina between 2016 and 2020. Results show that (1) socio-cultural and historical context plays a crucial role in the level of perceptions of crisis, (2) the first and strongest response to crisis appears as mobilization of economic resources within their households, (3) women rely heavily on social capital and informal networks, (4) cultural factors appear as crucial for successful informal networking and (5) resilience evolves as an amalgam of different configurations of economic, social and cultural capital. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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L’incontro con lo straniero, con il soggetto etnicamente e culturalmente differente, rappresenta una sfida, una possibilità di confronto e di riflessione sul piano dei valori, delle regole, e dei comportamenti. È sempre più evidente che quando parliamo di pedagogia interculturale non ci riferiamo più ad una “pedagogia per gli stranieri” ma a percorsi di educazione democratica, rivolta sia ai soggetti con background migratorio che agli autoctoni. Di conseguenza anche le pratiche educative tradizionali non sembrano essere più completamente adeguate per rispondere ai nuovi fabbisogni formativi che emergono all’interno dell’attuale società complessa, che va assumendo sempre più connotazioni multietniche, interculturali e intra-culturali. A partire da tali premesse, attraverso il presente contributo abbiamo cercato di mettere in evidenza l’importanza dalla scrittura narrativa e autobiografica come cura di sé e come sostegno allo sviluppo di personalità resilienti con particolare riferimento alle prassi educative attuate nei percorsi di educazione interculturale.

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The aim of the present study is to reflect on the experiences of emergency didactics, distance education (DAD) and digitally integrated education (DDI), of primary school teachers on a regional scale (Veneto), in terms of resilience display. Several teachers answered an online questionnaire at two points in time: at the time of DaD (spring 2020 – N=494) and when DDI became more widespread (winter 2021-2022 – N=620). The participants showed resilience when facing the Covid-19 crisis: the school system resisted, albeit mostly by implementing traditional teaching set-ups, especially through DaD. Two protective factors for resilience were explored: collaboration and technological training. Their impact as protective factors on the development of teachers’ resilience proved not decisive, although slight improvements are noted between the two survey datasets. Didattiche emergenziali a confronto: collaborazione e formazione tecnologica per lo sviluppo di resilienza negli insegnanti. L’obiettivo del presente studio è quello di offrire una rilettura sulle esperienze di didattica emergenziale, Didattica a Distanza (DAD) e Didattica Digitale Integrata (DDI), vissute da insegnanti di scuola primaria su scala regionale (Veneto) in chiave di manifestazione di capacità di resilienza. Svariati insegnanti hanno risposto ad un questionario online in due momenti: al tempo della DaD (primavera 2020 – N=494) e quando la DDI si è diffusa maggiormente (inverno 2021-2022 – N=620). I partecipanti hanno manifestato capacità di resilienza di fronte alla crisi Covid-19: il sistema scuola è resistito, seppur implementando assetti didattici di tipo tradizionale, specie in DaD. Si sono approfonditi due fattori protettivi per la resilienza: la collaborazione e la formazione tecnologica. Rispetto al loro impatto sullo sviluppo delle capacità di resilienza degli insegnanti, sebbene si notino deboli miglioramenti tra le due rilevazioni, i dati mostrano che essi non possono essere considerati fattori protettivi particolarmente determinanti.

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Mentre imperversa la guerra in Ucraina, il personale di soccorso di tutta Europa lavora per sostenere i milioni di profughi costretti ad abbandonare le proprie case. Eventi così stressanti e continuativi richiedono risposte utili a prevenire e promuovere la salute emotiva di tutte le vittime. In tale ambito l’EMDR risulta essere la terapia elettiva per il trattamento e la rielaborazione delle esperienze traumatiche vissute sia dai rifugiati sia da chi si occupa di loro. Nell’articolo l’autore, dopo una breve introduzione teorica circa le fasi del trauma e il processo del lutto, illustrerà le modalità di intervento di primo soccorso con EMDR più efficaci per sostenere i rifugiati e chi si occupa di loro. In questo tipo di emergenze infatti, data la continua sollecitazione cui sono sottoposti, i soccorritori si trovano a rischio di sviluppare una traumatizzazione vicaria. È dunque fondamentale pensare ad un intervento di supporto mirato anche per loro al fine di aumentare la resilienza. Mentre imperversa la guerra in Ucraina, il personale di soccorso di tutta Europa lavora per sostenere i milioni di profughi costretti ad abbandonare le proprie case. Eventi così stressanti e continuativi richiedono risposte utili a prevenire e promuovere la salute emotiva di tutte le vittime. In tale ambito l’EMDR risulta essere la terapia elettiva per il trattamento e la rielaborazione delle esperienze traumatiche vissute sia dai rifugiati sia da chi si occupa di loro. Nell’articolo l’autore, dopo una breve introduzione teorica circa le fasi del trauma e il processo del lutto, illustrerà le modalità di intervento di primo soccorso con EMDR più efficaci per sostenere i rifugiati e chi si occupa di loro. In questo tipo di emergenze infatti, data la continua sollecitazione cui sono sottoposti, i soccorritori si trovano a rischio di sviluppare una traumatizzazione vicaria. È dunque fondamentale pensare ad un intervento di supporto mirato anche per loro al fine di aumentare la resilienza. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Nel corso degli ultimi anni, abbiamo assistito allo sviluppo di conoscenze, strumenti, linee guida internazionali che hanno rilevato l’importanza di interventi psicologi in situazioni traumatiche individuali e collettive. Allo stesso tempo, la terapia EMDR ha seguito da vicino questi sviluppi ed è stata adattata ed integrata per lavorare in situazioni instabili, con popolazioni provenienti da culture, religioni e lingue diverse. Questo articolo approfondisce il contributo della terapia EMDR alla psicoterapia e saranno descritte delle esperienze sul campo e le pubblicazioni scientifiche a sostegno della sua efficacia. Abbiamo visto come molti dei sopravvissuti ad eventi traumatici possono superare queste esperienze e andare oltre. È importante considerare le varie fasi che attraversano le reazioni da stress ed il tipo di intervento più adatto, per portare le persone a raggiungere la resilienza e la crescita post-traumatica. Soprattutto i minori e le popolazioni più esposte hanno bisogno di interventi psicologici specialistici, che parlino il linguaggio del trauma e che permettano di ridurre i sintomi, di stabilizzare, e di sviluppare fattori protettivi personali e di comunità che promuovano la resilienza. La letteratura scientifica in questo campo sottolinea l’importanza di intervenire nelle varie fasi del trauma in modo da prevenire disturbi mentali, di neutralizzare fattori di rischio e soprattutto di promuovere la capacità di adattamento e di crescita post-traumatica. Ad oggi, il metodo EMDR è stato implementato in varie situazioni traumatiche, anche in emergenze umanitarie con popolazioni vulnerabili, nelle diverse fasi del trauma, individualmente e in gruppo. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Trauma is the "wound of the soul", a destabilizing experience which disrupts the mind of those who experience it. Unprocessed traumatic memories are often fragmented, disorganized, and can be easily activated in the form of intrusive thoughts, hence traumatized individuals experience various forms of psychological distress. The expressive writing project has proved to be a valid tool as a support in stressful situations, highlighting a generalized positive effect on health. Expressive writing, by translating traumatic thoughts and feelings into language, helps traumatized individuals to make sense of upsetting events, to manage negative emotions, and improve their connections with the social world. The goal of this study was to verify the effect of an expressive writing protocol in a non-clinical context, represented by a sample of young adult university students and, particularly aiming at studying the effects of expressive writing in mitigating potential psychological problems related to stressful and/or traumatic events. Results have confirmed a fair efficacy of the expressive writing protocol, especially in supporting the enhancement of one's coping and adaptation resources with respect to the outcomes of stressful events experienced. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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Come sottolineano Clemens Sedmak e Małgorzata Bogaczyk-Vormayr nella loro introduzione a Patristik und Resilienz (Berlin 2012), la resilienza umana deve essere intesa come la capacità di cambiare sé stessi in risposta a una crisi, non già di tornare a un punto di partenza (Einleitung, 3). Dopo una parte introduttiva sui diversi significati e aspetti della resilienza, questo articolo discute alcuni testi di Cipriano di Cartagine (De mortalitate, AdDemetrianum, De bono patientiae, De dominica oratione) e Gregorio di Nazianzo (Or. 26, Ep. 223, 30-36, 92) che possono essere di qualche interesse per l’attuale discussione sulla resilienza. Entrambi gli autori, infatti, partendo dalla medesima prospettiva escatologica, sembrano condividere una dinamica nozione di resilienza, che non è una mera sopportazione delle avversità, ma la capacità di trasformare una situazione negativa in unarisorsa esistenziale.

Viene proposta l’analisi di un caso specifico di contatto con Shakespeare, avvenuto all’interno della produzione teatrale carceraria. Un’isola. Dalla mia finestra si vedono le montagne (2018) è un’opera teatrale che si rapporta a The Tempest sulla base della riscrittura drammaturgica elaborata dalla regista Alessia Gennari, in collaborazione con un cast multinazionale, composto da alcuni detenuti del carcere di Vigevano (PV). Nel copione, si evidenzia un utilizzo frammentario e selezionato della versione italiana del testo shakespeariano. A questo si accompagnano brevi sezioni composte direttamente dai detenuti ed elementi linguistici e culturali di provenienza variegata. In un’istituzione totale, all’interno della quale il ruolo dei detenuti è appiattito su quello convenzionale del criminale, l’attività creativa in ambito teatrale permette di sviluppare forme di resilienza nella costruzione di identità stratificate, nonché di scoprire una condizione come la vulnerabilità, propria e altrui, in apparenza molto lontana da quella della colpevolezza. In questa dimensione, Shakespeare diventa il filtro attraverso cui liberare la propria voce, nello stesso momento in cui il testo di The Tempest, nelle parole di Gennari, assume la funzione di ‘pre-testo’, a servizio del carcere e dei detenuti. Tra autorità shakespeariana e agency dei soggetti marginalizzati si stabilisce dunque un rapporto articolato, sulle cui declinazioni nella pratica drammaturgica e performativa è qui puntata l’attenzione.

I giocattoli con tratti fisici non antropomorfizzati in letteratura, specie quando rivolta a un pubblico infantile, si rivelano come un utile strumento per riflettere sulla distinzione tra ‘umano’ e ‘non umano’. Il corpo artificiale del giocattolo e la caratterizzazione animale incarnano, infatti, in modo evidente il concetto di alterità rispetto all’idea stereotipica di umanità. Ispirati dalle vicende narrate, i giovani lettori possono trarre degli essenziali insegnamenti, quali le capacità di empatia e di resilienza ai traumi di piccola o grande entità che ciascuno può incontrare nel corso della vita. L’introduzione critica a queste riflessioni è completata dall’analisi letteraria circa la caratterizzazione dei giocattoli in alcuni testi per l’infanzia: il giocattolo-coniglio in The Velveteen Rabbit (1922) di Margery Williams, i giocattoli-topi in The Mouse and His Child (1967) di Russell Hoban e il giocattolo-orso in Winnie-the-Pooh (1926) di A. A. Milne.

Migration is a traumatic event that people pursue to improve their living conditions. Such a traumatic event shakes people's existential balance, and they may alter or even lose interest in their present and future and enduringly remain mentally absorbed in the past. The exploitation of migrant women during the health crisis did not stop, it simply changed form: abuse both indoors and online is a new form of sexual exploitation. In such a setting an evident need may emerge to put in place intervention strategies that are primarily concerned with facilitating resilient processes that take into account three dimensions of the person: the cognitive and meta-cognitive dimension; the motivational and cognitive dimension; the relational and affective dimension. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Ci troviamo in un mondo caratterizzato da complessità, rapidi cambiamenti e incertezza. In Italia, tutto questo è stato amplificato da una crisi pandemica che si è abbattuta su un Paese già fragile dal punto di vista economico, sociale ed ambientale. Degrado ambientale, emergenza climatica, disuguaglianze, povertà costituiscono sfide «sistemiche» educative per l’umanità, richiedono con urgenza un mutamento del modello socioeconomico dominante e una trasformazione dei modi di pensare e agire. Implicano una revisione profonda delle politiche e degli stili di vita, a cui non è estranea un’educazione alla sostenibilità il cui oggetto è la formazione umana nel suo rapporto con le sfide poste dai problemi globali. Può contribuire ad alimentare la riflessione il progetto VIVRE: VIVibilita, Resilienza, Educazione per contrastare le povertà dell’Università Cattolica del Sacro Cuore, inerente al contrasto delle povertà delle famiglie per uno sviluppo umano integrale e sostenibile.

In the current delicate health and socio-economic situation, we identify three fundamental areas - people, companies, and territories - from which to start for the definition of new development models based on dialogue and characterized by sustainable, equitable and inclusive processes. The present work aims to outline these components in the light of proposals coming from the two encyclical letters, trying to describe the existing interconnections among them and their contribution to generative resilience processes. The dynamics of dialogue have also been discussed, as well as the actions and policies at different territorial scales which can trigger shared development processes aimed at avoiding phenomena of implosion, social exclusion, territorial marginalization. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

During the last two years, the Covid- 19 pandemic has exposed the precariousness of the human condition and has laid bare our constitutive vulnerability: death has been made known to us in all its tragic dimensions, and solitude and isolation have made our everyday lives, touched as they are by the health crisis, even more problematic. Beginning from these considerations, this article attempts to offer a few reflections that, keeping in mind the original interconnection between all human beings, sustain paths of resilience and bring about a new ethical sensitivity. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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The lockdown caused by the COVID-19 emergency has emphasised why the school is a physical realm of learning spaces influencing cognitive, emotional and affective relationships that cannot be surrogated by distance learning technologies. Besides, the subsequent need of physical distancing has highlighted the lack of resilience of Italian school buildings. Given that Health is not only safety but also wellbeing, the quality of spaces is crucial for learning, wellbeing and inspiring behaviours. Yet, the pre-pandemic “ordinary” of school buildings and debate in Italy was marked by endemic inadequacies and clichés respectively, which are discussed by the paper in relation to their poor resilience to physical distancing and on the base of the fieldwork conducted for Milan Municipality. Considering the new requirements of health measures as a potential accelerating factor, the authors delineate new principles of spatial setting and adaptive strategies for school buildings’ resilience to meet the new requirements while overcoming the endemic need of innovation and requalification of Italian schools, moving towards a ‘new extraordinary’.

The crisis resulting from the effects of the pandemic has revealed more than just a financial impact, but also the inability of our cities to react to pressing changes that cannot be postponed. Only a portion of this can be traced back to the structural inertia in modifying a social framework founded on automatisms that involve both action (pràxis) and production (poiesis). The primary cause can be found in the deontic function of the Plan and its regulatory corollaries. In this restrictive context, the need for intervention in emergency conditions in our country required a dangerous dependence on the "state of exception". Some pioneering practices nevertheless demonstrated the existence of effective alternatives to extraordinary measures, legitimising the pre-eminence of the culture of design in urban transformation.

L’articolo che segue è formato dal testo di accompagnamento della call for papers lanciata dalla rivista lo scorso aprile, quando in Italia e nel resto di Europa si iniziava progressivamente a riprendere la vita normale dopo il lockdown. Il testo è nato come riflessione collettiva dei quattro autori in seguito ad una serie di discussioni in cui ognuno ha portato al tavolo (virtuale) della discussione determinati aspetti. Benche avesse lo scopo di illustrare le ragioni della call, ai curatori è parso di qualche utilità riproporlo in apertura anche ai lettori. In chiusura è stata aggiunta al testo originale una breve analisi critica degli articoli pubblicati a cura di Enrico Prandi

Most of the architectural and urban considerations conceived during and after the COVID pandemic seem to allude to the invention of new development paradigms, alternative to the idea of global city and metropolis. Is this answer really possible or, once again, a gap between architecture and reality that is difficult to bridge is being generated? In the following article, we try to tackle the theme of the post-COVID city starting from the existing one. In particular, starting from the suburbs; neighbourhoods built on the idea of standards that arises from the architecture-health relationship. The design of both housing and public spaces in these areas has often generated abstract places that make social networks difficult to being realized.