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Analyse- und Visualisierungsverfahren des Textual Data-Minings finden zunehmend auch in der qualitativen Sozialforschung Anwendung. Damit gehen konzeptionelle Überlegungen einher, solche Verfahren direkt in Forschungsprozesse einzubetten. Im Gegensatz zu einer wechselseitigen Kombination von digitalen und qualitativen Methoden argumentieren wir für eine nachgeordnete Nutzung des Textual Data-Minings, die sich auf sprachstatistische Analyseschritte zum Zweck eines Computational Sensitizing beschränkt. Mit computationaler Sensibilisierung meinen wir eine Perspektivenerweiterung: Textual Data-Mining dient dann – wie bisher Vorwissen und Theorien – allein dazu, Fragen an und veränderte Sichtweisen auf das Material anzuregen. Im Beitrag veranschaulichen wir exemplarisch an einem Projekt aus der Bildungsforschung, wie Ergebnisse des Textual Data-Minings für Besonderheiten in den qualitativen Daten sensibilisieren können.

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In Zeiten einer tiefgreifenden Mediatisierung stellt sich der Medienalltag Heranwachsender zunehmend vielfältig und komplex dar. Um sich diesem empirisch anzunähern, bedarf es daher geeigneter Analyseinstrumente, die besonders alltagsnahe und vergleichsweise authentische Einblicke in den Medienalltag von Kindern und Jugendlichen gewähren. Der vorliegende Beitrag erörtert in diesem Zusammenhang die Potenziale der Medientagebuchmethode im Kontext qualitativer (Medien-)Sozialisationsforschung. Anhand einer längsschnittlichen Panelstudie wird veranschaulicht, wie strukturierte Medientagebücher im Rahmen einer (sequenziellen) Methodentriangulation eingesetzt werden können. In Kombination mit Interviews mit Kindern und Jugendlichen sowie ihren Eltern ermöglichen sie ein differenziertes Bild der Medienpraktiken sowie der individuellen Medienrepertoires Heranwachsender im Kontext ihrer sozialen Beziehungen. Schrittweise wird der Forschungsprozess von der Nutzung der Tagebücher bis hin zur triangulativen Auswertung dargestellt und reflektiert. Durch dieses Einbinden der Medientagebücher in den methodischen Gesamtkontext des Projekts werden neben den Potenzialen auch die Herausforderungen für die Mediensozialisationsforschung verdeutlicht. Der Beitrag schliesst mit Überlegungen zur Weiterentwicklung der Methode im Sinne einer altersgerechten Umsetzung und unter den Bedingungen einer tiefgreifend mediatisierten Gesellschaft.

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Die methodologischen Grundlagen und methodischen Möglichkeiten der qualitativen Längsschnittforschung wurden bisher erst ansatzweise dokumentiert und reflektiert. Im vorliegenden Beitrag resümieren wir die bisherige Diskussion und gehen dann anhand einer eigenen qualitativen Längsschnittstudie auf drei forschungspraktische Aspekte ein, die speziell für Längsschnitte mittels Interviews zentrale Bedeutung haben: die Panelpflege, die Interviewführung und die Datenanalyse. Dabei erweisen sich vor allem Strategien der Kontaktaufnahme, die Flexibilität der Interviewenden, eine akzeptierende Grundhaltung sowie Verfahren, mit denen sowohl einzelne Befragungswellen als auch deren Bezug zueinander fokussiert werden kann, als erfolgversprechend. Abschließend werden diese Erfahrungen zusammengefasst und eingeordnet.

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In diesem Beitrag gehen wir am Beispiel der Hochschulforschung der Frage nach, welche Auswirkungen ein anwendungsorientierter Forschungszusammenhang auf den Einsatz qualitativer Methoden hat. Dabei verfolgen wir zwei Diskussionsstränge und fragen zum einen, ob qualitative Methoden in anwendungsorientierten Kontexten als pragmatische Tools eingesetzt werden, zum anderen, ob dies Implikationen für den kreativen Umgang mit Methoden hat. Unsere Analyse von 67 Artikeln aus fünf deutschsprachigen Zeitschriften mittels offenem Kodieren nach der Grounded-Theory-Methodologie zeigte, dass in anwendungsorientierten Zeitschriften bevorzugt auf qualitative Methoden als pragmatische Werkzeuge zurückgegriffen wurde. Vieles deutet darauf hin, dass die Praxis der Methode nicht primär durch das Methodenverständnis justiert wird, sondern durch das Analyseziel: In anwendungsorientierten Zusammenhängen interessiert ein deskriptiver Informationsgewinn, während in der Grundlagenforschung Sinnstrukturen rekonstruiert werden. Darüber hinaus wurde deutlich, dass sich diese Zielstellung neben der Wahl auch auf die textuelle Performanz der Methoden auswirkte: Verknappung und Labeling standen einem explikativen Darstellungsstil gegenüber, den vor allem Autor*innen aus der Soziologie und der Erziehungswissenschaft einsetzten. Diese Befunde lassen sich abschließend sowohl auf feldspezifische Bedingungen als auch auf ein fragiles Verhältnis qualitativer Sozialforscher*innen zur pragmatischen anwendungsorientierten Forschung zurückführen.

Ziel dieses Beitrages ist es, entlang des ettiketierungstheoretischen Paradigmas als Platzhalter für die kritische Devianzsoziologie eine kommunikative Anschlussfähigkeit für poststrukturalistische Lesarten von Subjektivierungstheorien herzustellen. Inwiefern subjektivierungstheoretische Ansätze nicht nur konzeptuellen Mehrwert für die kritische Devianzsoziologie haben, sondern auch empirisch-heuristische Potenziale entfalten können, soll entlang einer Gruppendiskussionssequenz gezeigt werden. Die Gruppendiskussion wurde im Rahmen eines DFG-geförderten Projektes zu Jugendkriminalität und Neosalafismus im Jahr 2023 geführt.

This article focuses on the dealing with emotions in qualitative research. The starting point is the idea that emotions are an integral part of qualitative hermeneutic processes of understanding, which can be made accessible through reflexivity. The aim of teaching qualitative research is, among other things, the socialization into a qualitative worldview and attitude. Teaching research projects are a suitable format, both for socialization and - in the course of this - for the reflexive exploration of research-related emotions on the part of the students. In our article we distinguish and systematize research- and teaching-setting-related from fieldrelated occasions in which emotions can become relevant and challenging. At the same time, we consider design possibilities and requirements of student research and learning processes with regard to making emotions perceptible and processing them reflexively. Requirements for teachers in the design of emotion-sensitive spaces that consciously shape the diverse demands on novices are presented, as well as qualitative methodologies and methods that can be applied to the reflection of emotions. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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Top management compensation is a frequent topic of public debate in Germany. Although this debate often suggests that the level of compensation is socially relevant, research regarding the perspective of 'society' on top management compensation is scarce. However, to gain a deeper understanding of the nature and character of the debate, it seems to be important to analyze the patterns of justification with which high compensations are (not) rejected. Using the qualitative GABEK® method and based on online comment threads, this paper exemplarily analyzes both opinions and attitudes of citizens towards very high compensations and the underlying patterns of justification. The results point to the fact that the performance principle is central to thinking. However, due to the indeterminacy of the performance concept, this is dysfunctional regarding the constructiveness of the debate. In addition, the analyses reveal that top pay triggers broad debates that go beyond the discussion of individual top-level compensations. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Trotz diverser politischer Inklusionsbemühungen haben Menschen mit Behinderungen (MmB) weiterhin eher geringe Chancen, sich auf dem allgemeinen Arbeitsmarkt in Deutschland zu etablieren. Mit dem Ziel, einen Beitrag im Hinblick auf das umfassende Verständnis der dahinterliegenden Gründe zu leisten, greift dieser Aufsatz – über die Perspektiven von Integrations- bzw. Personalverantwortlichen und MmB hinausgehend – auch Meinungen und Einstellungen von weniger offensichtlich involvierten Akteur*innen, insbesondere von (potenziellen) Kolleg*innen, auf; denn: Ein inklusiver Arbeitsmarkt kann nur geschaffen werden und Bestand haben, wenn alle, ob Menschen mit oder ohne Behinderungen, bei wechselseitiger Akzeptanz zusammenarbeiten. Das Ziel, eine solch umfassende Perspektive zu öffnen, wird methodisch mittels qualitativer Analyse (Methode: GABEK®) von Online-Kommentar- und -Diskussions-Threads verfolgt. Die Ergebnisse der Analysen, welche insbesondere die (Zusammen-) Arbeitssituation und den Arbeitsmarktzugang fokussieren, zeigen, dass Aspekte der Leistungsfähigkeit eine zentrale Rolle in den Diskussionen einnehmen, welche kontrovers im Kontext u.a. der Passgenauigkeit zwischen Mensch und Job sowie der Idee der Leistungsgesellschaft generell diskutiert werden. Darüber hinaus können aus Beschreibungen individueller Erfahrungen Faktoren identifiziert werden, die eine (dys-)funktionale Zusammenarbeit bedingen. Despite various political efforts towards inclusion, the chances of people with disabilities (PWD) to establish themselves on the general labor market in Germany are rather limited. With the aim of contributing to a comprehensive understanding of the underlying reasons, and going beyond the perspectives of integration officers, (human resources) managers, and PWD, this paper also considers the opinions and attitudes of less obviously involved actors, especially (potential) colleagues, as an inclusive labor market can only be established and sustained if everyone, whether people with or without disabilities, work together in mutual acceptance. The aim of providing such a comprehensive perspective is methodically addressed by qualitatively analyzing online comments and discussion threads applying the GABEK® method. The results of the performed analyses, focusing on the workplace situation and the labor market access, indicate that performance aspects are a central part of the debate and are controversially discussed in light of, for example, the fit between a person and his or her job as well as the idea of performance orientation in society in general. Furthermore, from descriptions of individual experiences, factors can be identified that determine (dys-)functional collaboration. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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The application of mixed methods in researching digitalisation and rural development has numerous benefits in terms of the integration of various data sources. In this paper, we present a novel, mixed methods approach that combines digital and analogue methods. We investigatemultilocal work arrangements of knowledge workers in Switzerland who mainly work in a central urban area but occasionally withdraw to peripheral mountain regions in order to conduct their work in a concentrated and undisturbed environment. To analyse such multilocal work arrangements, we use a mixed methods approach that incorporates six integratedmethods: geotracking, laptop and smartphone tracking, self-administered digital diaries, ethnographic walk-along observations and qualitative semi-structured interviews. Our study illustrates that mixed methods in digitalisation research provide in-depth insights, but that they also have limitations. Furthermore, we show how ethical standards can and should be used to create a basis of trust with the study participants and how this affects the recruitment of the sample. [ABSTRACT FROM AUTHOR]