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A história das mulheres nas ciências foi marcada por uma posição segregada e hierarquizada. O campo científico, constituído mediante uma visão social de mundo, lhes é contraditório em relação à suposta objetividade masculina exigida pela Ciência. Mas, como a participação das mulheres tem sido retratada nas produções científicas? Partindo deste questionamento, o objetivo proposto foi mapear como os trabalhos acadêmicos têm abordado a temática das mulheres nas ciências. Para tanto, este artigo possui um caráter metodológico qualitativo, no qual se buscou analisar e discutir as principais temáticas referentes às mulheres na produção científica. Optou-se, como procedimento metodológico, o uso da revisão bibliográfica sistematizada e do software de análise textual Iramuteq. Desta forma, foi possível verificar que as explicações para as assimetrias de gênero no campo científico se construíam por argumentos voltados aos seus aspectos sociais e históricos.

Neste trabalho, fazemos um levantamento das pesquisas brasileiras que abordam questões de gênero e sexualidade na formação docente. Foram feitas buscas por artigos na plataforma Scielo, que mapeou publicações de 1998 a 2018, e por produções acadêmicas defendidas e postadas no período de 2010 a 2020 na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD). Inspiradas no tipo de pesquisa de Estado da Arte, buscamos apresentar as lacunas, potencialidades e tendências da pesquisa na área, o que pode ajudar a dar visibilidade e força a um campo de estudo tão contestado atualmente. Os resultados apontam para o aumento da produção nas últimas duas décadas, a recente intensificação das pesquisas pós-críticas, o deslocamento dos conceitos de gênero e sexualidade, que passam de categorias vinculadas a aspectos biológicos para construções sociais, e a forte relação entre o contexto das políticas públicas na educação e a produção acadêmica. As pesquisas descrevem aspectos da formação docente que, em geral, desenvolvem apenas ações pontuais e pouco embasadas, reforçando com isso os padrões de gênero e sexualidade. Assim, atestam a necessidade de que essa formação discuta e considere os estudos de gênero e sexualidade para contribuir na superação das práticas de normalização, exclusão, preconceito e desigualdade.

Resumo: Este estudo tem o objetivo de identificar concepções de artigo científico utilizadas por estudantes da área de Engenharia Elétrica de uma universidade federal brasileira. Embora valiosas contribuições já tenham sido dadas em materiais didáticos voltados para a didatização desse gênero, nota-se a escassez de pesquisas sobre os propósitos comunicativos e os significados sociais específicos de artigos científicos produzidos e publicados nas diferentes áreas do conhecimento. Por isso, o foco deste estudo são as perspectivas dos próprios integrantes de uma dessas áreas: exploram-se aqui entrevistas semiestruturadas realizadas com estudantes de Engenharia Elétrica, sob uma abordagem qualitativa e uma perspectiva experiencial, tomando como base a metodologia de análise de conteúdo. Fundamentada nos discursos sobre escrita, a análise dos dados conclui que as percepções desses estudantes sobre o que se espera de um “bom” artigo científico apontam duas dimensões: o artigo como prática social e o artigo como prática sociopolítica. As discussões realizadas neste trabalho podem contribuir para ampliar o debate sobre a produção de gêneros acadêmicos.

This article aimed to identify the elements that describe the profile of scientific publications on organizational slack in journals indexed in the Web of Science database from 1983 to 2018, covering the terms “folga organizacional”, "organizational slack" or "holgura organizacional". The main results showed that the scientific production on the subject has 44 works, with emphasis on the most recent period, from 2014 to 2018, with 45.4% of the publications surveyed. Most articles are classified in the Business Economics area and are predominantly produced by authors whose institutions are headquartered in the United States, Taiwan, and China. In addition, a cooperation between clusters was identified and the works cited concentrate, among their keywords, the terms performance, management, organization slack and economy.

This paper gives attention to analyze the scientific productions about Science and Adult education teaching (EJA) in two digital platforms which has an academic relevance and promote and socialize researches about education. The study has explored published data in the period from 2009 to 2019 in the Coordination for higher Education Staff Development (CAPES) and National Association of post-graduation and researches in education’s platforms (ANPED). Both researches sources are important scientific productions representatives in education in Brazil, specially about initial schooling, including EJA. The productions’ mapping at CAPES and ANPED confirm the necessity and importance about intensifying the development of more researches which discuss more about science teaching at EJA, not only about initial production, they are highlighted in most of the academic researches which were analyzed, but due to its relevance, inclusive, through the critical training in which people are able to identify and analyze the economic development models, politics, social, scientific, technological and environmental which are included.

Este estudo tem como objetivo conhecer e analisar artigos científicos que discorrem sobre as relações entre museu e escola. O presente texto trata-se de uma revisão bibliográfica baseada na literatura especializada recente, dentro do período temporal de 2007a 2017, na qual procurou-se identificar, descrever e analisar as produções científicas em formato de artigo mais atuais disponíveis em língua portuguesa. Os artigos analisados buscam interlocuções teóricas e práticas entre museu e escola, a partir de diferentes vieses. Esta revisão mirou publicações que articulassem o espaço museológico e o espaço escolar na expectativa de desvendar o atual contexto de investigação científica relativo à educação formal e seus possíveis diálogos com a museologia. Conclui-se que ainda há poucos estudos realizados na área e o principal foco das pesquisas abordadas está no museu enquanto locus social, logo educativo. Destaca-se a importância de realizar outras investigações em idioma português sobre o tema a fim de colaborar para o desenvolvimento da área de museologia associada à educação.

INTRODUÇÃO: A presente pesquisa de revisão integrativa, teve como foco o esporte Badminton, modalidade que integra a família dos esportes de raquete e que tem se difundido nas últimas décadas devido ao seu caráter motivador e participativo social. OBJETIVO: Analisar a produção científica nacional online sobre o esporte Badminton a partir da busca nas bases de dados Lilacs, Medline, Portal Scielo e Portal de Periódicos CAPES. MÉTODOS: Para o levantamento dos artigos nas bases de dados mencionadas, utilizou-se em um primeiro levantamento o descritor: Badminton; e em um segundo momento os descritores: Badminton “and” Esportes de Raquete. Identificou-se um número de 17325 produções científicas, as quais foram analisadas a partir de critérios de inclusão e exclusão, resultando ao final a seleção de 13 artigos. A interpretação dos dados se constituiu pela técnica de análise de conteúdo. RESULTADOS: Após a leitura na íntegra dos artigos, emergiram três categorias de apresentação dos resultado: a) Mapeamento dos autores da produção selecionada sobre Badminton; sendo possível verificar que os autores possuem vínculo com a temática, a formação inicial dos mesmos se dá no contexto da educação física, fisioterapia e medicina e com destaque para as regiões Nordeste e Sudeste, sendo a Universidade Estadual de Campinas a instituição com o maior número de pesquisadores sobre a temática; b) Procedimentos metodológicos abordados na produção selecionada sobre Badminton; sendo encontrada o predomínio de pesquisa do tipo quantitativo e a coleta dos dados a partir de testes físicos e; c) Enfoque temático das pesquisas selecionadas sobre Badminton, emergindo as temáticas esporte de rendimento e esporte educacional. CONCLUSÃO: A produção científica sobre Badminton apresenta maior número de autores e artigos nas regiões Nordeste e Sudeste, com pesquisas norteadas sob o método quantitativo e direcionadas, em sua maioria, para o contexto do esporte de rendimento. Deste modo, nota-se que a temática carece de estudos voltados para o esporte educacional, uma vez que foi pouco explorado, bem como para a prática do Badminton na área da saúde e do lazer (esporte de participação), categoria que não aparece na produção científica analisada.

Neste artigo são analisadas as pesquisas sobre empreendedorismo social (ES) e mapeados os eixos de estudo sobre o tema. Adotouse o método bibliométrico, com análise de 296 artigos científicos disponíveis na base de dados Scopus, publicados entre 1988 e 2016. O estudo possibilitou verificar a evolução do tema ao longo do tempo, autorias e coautorias, além da apreciação por palavras similares. Os resultados evidenciam quatro categorias de pesquisa: estudos em ES, sociedade, educação e políticas de habitação. Na análise fatorial exploratória, foram identificados seis fatores que mapeiam os campos de estudos na área de ES. A pesquisa evidenciou a dificuldade de definir o fenômeno ES, as funções e motivações do empreendedor social, suas características e competências.

O presente artigo tem como objetivo geral analisar a produtividade da Faculdade de Educação (FACED) da Universidade Federal do Rio Grande do Sul em periódicos científicos. Pesquisa cientométrica, com abordagem de métodos quantitativo, exploratório e descritivo. Coleta de dados da produção intelectual da FACED inserida no Sistema de Bibliotecas da Universidade de 2000 a 2014, tratada em planilha eletrônica. Para contextualização dos dados, na primeira etapa é realizada a análise da produção em geral, com todos os tipos de documento, para o posterior aprofundamento e resposta do objetivo geral e específicos. A pesquisa aponta, entre diversos resultados, a maior produtividade em periódicos nacionais não indexados. Esse tipo de documento não seria recuperado em bases de dados tradicionais. Também indicou o crescimento da produção em periódicos científicos, possivelmente ligado ao crescimento da Pós-Graduação no país.

O Movimento de Acesso Aberto Livre à Comunicação Científica, iniciado em 2002, vem ao longo do tempo ampliando suas dimensões. Consciente da relevância dessa temática para os diferentes campos científicos, esta pesquisa tem como objetivo identificar a percepção dos pesquisadores bolsistas de produtividade em pesquisa do CNPq, nível 1A, de instituições públicas acerca da ciência aberta. A pesquisa caracteriza-se como descritiva, com abordagem quantitativa. Quanto ao instrumento de coleta de dados, recorreu-se ao questionário, disponível no survey monkey. A amostra foi composta por 53 pesquisadores, de diferentes campos científicos, os quais responderam ao questionário. Os resultados comprovam a aceitação das práticas da ciência aberta entre os pesquisadores investigados. Quanto às dimensões da ciência aberta, os pesquisadores informaram que já utilizaram ou continuam utilizando o “Acesso aberto” e as “Redes sociais científicas”. No que diz respeito às razões que levam os investigados a optarem pela ciência aberta, constata-se a preocupação em “Promover o acesso aberto aos dados e publicações científicas” e “Preservar, valorizar e partilhar a produção científica”.

O presente trabalho buscou, por meio da metodologia da bibliometria, analisar a produção científica sobre tributação, bem como compreender como foi abordado pelos pesquisadores o sistema tributário brasileiro, com o intuito de identificar quais aspectos da tributação foram mais abordados e como os pesquisadores analisaram o complexo sistema tributário brasileiro. Os resultados mostraram que, entre 2006 e 2016, foram produzidos em média 10,3 trabalhos por ano. Nesses trabalhos, o pesquisador Nelson Leitão Paes merece destaque pela quantidade de participações nas pesquisas, cerca de 19% dos trabalhos publicados no período analisado. Em relação às temáticas, a arrecadação tributária foi a mais abordada, e quanto às funções da tributação, a função alocativa da tributação foi a mais estudada pelos pesquisadores, seguida pela função estabilizadora, que, por sua vez, foi mais abordada que a função distributiva.

Analisam-se, com foco no tema sustentabilidade, os documentos publicados nos anais eletrônicos do KM Brasil, correspondente às treze edições do evento, no período de 2002 a 2016. Tem-se por objetivo identificar a amplitude do tema sustentabilidade, o perfil de autoria e a diversidade temática, no âmbito das discussões relacionadas à gestão do conhecimento, a partir da base histórica do KM Brasil, o maior evento do tema na América Latina. A fundamentação teórica apresenta breve caracterização sobre gestão do conhecimento e sustentabilidade. O estudo descritivo caracteriza-se por uma abordagem quanti-qualitativa, com utilização das técnicas da bibliometria, sobretudo, por meio de estatística descritiva, complementada por uma análise de conteúdo. A análise quantitativa abrangeu, inicialmente, 605 documentos, concentrando-se, posteriormente, nos 18 artigos que apresentaram o tema sustentabilidade no título e/ou nas palavras-chave, sendo a análise qualitativa restrita somente a estes 18 artigos. Dentre os resultados, destaca-se a ocorrência de 54 autores que publicaram sobre o tema sustentabilidade, com prevalência de autoria do gênero masculino, coletiva, com vínculo acadêmico e atuação no setor público; além de terem sido identificados 42 assuntos e 18 focos relacionados à sustentabilidade e à gestão do conhecimento. Conclui-se se evidenciando que, apesar do grande número de participantes atuantes no mercado empresarial, há uma considerável predominância da academia na realização dos estudos sobre sustentabilidade e que a quantidade de 18 documentos sobre sustentabilidade é pouco representativa diante do total das 605 publicações que fazem parte da base histórica do KM Brasil.

A demanda por novas competências ao profissional da Contabilidade após a implantação de das Normas Internacionais de Contabilidade também tem sido motivadora para a necessidade de se repensar a metodologia de ensino aplicada nas instituições, além de exigir mais do aluno. Este estudo demonstra os resultados de uma pesquisa que objetivou identificar a produção científica sobre a Metodologia do Ensino em Contabilidade utilizando a abordagem bibliométrica. Não foi identificado nenhum estudo com essa vertente. Para o desenvolvimento deste artigo utilizou-se como fonte de pesquisa a análise do período de 2001 a 2011 nos Congressos de Contabilidade, Periódicos de Educação e Periódicos de Contabilidade, buscando o levantamento estatístico de toda a produção científica referente ao tema abordado. Foi utilizada a Lei de Bradford, mediante a medição da produtividade das revistas, como forma de coletar e organizar a sistemática dos achados. Este estudo permite afirmar que, a produção científica na área de educação contábil ainda é incipiente e está em crescente desenvolvimento ante a evolução do ensino superior em outras áreas.

Este artigo apresenta um mapeamento de 470 pesquisas sobre arquivo e arquivologia, produzidas em 58 instituições, 60 programas de pós-graduação stricto sensu, entre 1972 e 2015. Ao analisá-las tematicamente, traz reflexões acerca da situação, das possibilidades e das perspectivas da pesquisa em arquivologia no Brasil.

Este artigo tem por objetivo avaliar a evolução da proporção de mulheres na formação e produção científica na Bahia e verificar as possíveis assimetrias de gênero na ciência baiana. As estatísticas são utilizadas de forma agregada e em análises segmentadas sobre a participação feminina: em projetos de inovação, na coordenação de projetos em áreas estratégicas e de excelência e na liderança de grupos que trabalham na fronteira da ciência. A base da análise deste trabalho é a Nova Economia Institucional (NEI), a partir da discussão sobre a qualidade das instituições e seu papel em canalizar, padronizar ou coordenar as interações entre os agentes sociais. O estudo utiliza como proxy da participação feminina na produção científica na Bahia a aprovação de projetos nos editais da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia (Fapesb), entre os anos de 2008 e 2015. A formação científica por gênero é avaliada tendo por base as bolsas de pós-graduação e de iniciação científica concedidas pela Fapesb, entre os anos 2010 e 2017. A base para avaliação do mérito científico foram as bolsas de produtividade em pesquisa do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq). Os principais resultados mostram uma redução na desigualdade nos dados agregados, mas a persistência de fortes assimetrias na participação feminina em projetos de inovação e na liderança de grupos de excelência, que acaba se refletindo na baixa proporção de mulheres com bolsa produtividade 1 (PQ-1), do CNPq. A formação científica mostra uma reversão das desigualdades, com larga vantagem feminina.

O estudo objetiva caracterizar, sob o enfoque epistemológico, a produção científica em contabilidade internacional publicada nos periódicos internacionais de língua inglesa. São analisados 117 artigos, publicados no período de 2000 a 2010. Este estudo baseia-se no trabalho de Fülbier e Sellhorn (2008) e utiliza a técnica de análise de conteúdo como instrumento para o seu desenvolvimento. Também são feitas análises alternativas por meio da leitura completa dos artigos. Verificou-se que, por meio da análise de inferência somente através de palavras-chave, não era possível identificar em 82,61% dos artigos a orientação da pesquisa (descritiva/prescritiva) e, em 51,31% do total, não era possível a classificação do delineamento de pesquisa. Portanto, os resultados descritos a seguir são referentes à análise pela leitura integral. Em relação à orientação de pesquisa, constatou-se que 80% do total de pesquisas tinham caráter descritivo e 20% prescritivo. Os delineamentos mais utilizados foram o “experimento empírico” (43,48%), em seu sentido abrangente; seguido por artigos que utilizavam “múltiplos métodos” e “pesquisas documentais” (13,04%, cada uma das categorias). A abordagem metodológica positivista representa 35% do total de artigos e a empirista 31%, totalizando mais da metade dos artigos.

A Educação Especial contempla deficiências, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação (AH/SD). Tendo as AH/SD como foco de investigação, objetivamos elaborar um panorama das teses e dissertações da área, verificando quais são os temas pouco investigados, bem como aqueles que já estão suficientemente explorados. Para isso, consultamos o banco de teses e dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, a Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações e os principais Programas de Pós-Graduação na área da Educação Especial. Foram localizadas um total de 126 produções, produzidas no período de 1987 a 2014. Com base na análise do título, resumo e palavras-chave elencamos 17 categorias temáticas. A partir de 2000 houve um aumento significativo na produção, porém, muitas questões relevantes continuam carecendo de investigações.

Reflete-se sobre as Ciências. Primeiramente, examina-se o que seria a constituição de uma teoria, reunindo teoria e prática de modo a refletir sobre o processo de produção científica. Defende-se que como qualquer conhecimento as Ciências estão necessariamente vinculadas a alguma epistemologia, metodologia e ideologia. Faz-se necessário conhecer as relações de poder e o seu embate dentro das Ciências, para saber como elas são produzidas, orientando e definindo até o pensamento dos seus próprios profissionais e cientistas.

Este artigo discute as abordagens de pesquisa qualitativa, quantitativa e quanti-quali, bem como os demais procedimentos metodológicos adotados para produção de conhecimentos científicos no campo do agronegócio. Para tanto, realizou-se uma revisão das dissertações de mestrado do Programa de Pós-graduação em Agronegócios da Universidade de Brasília (DF), no período de 2006 a 2013. O trabalho finaliza apresentando uma importante agenda de pesquisa que poderá contribuir para o fortalecimento da pesquisa científica neste campo.

Esta pesquisa identifica os artigos publicados em periódicos indexados nas bases da plataforma Web of Science e seus respectivos autores e instituições, com o objetivo de caracterizar a produção científica sobre Recursos Educacionais Abertos (REA), no âmbito do Ensino Superior e então mapear a comunicação científica desse tema. Na etapa quantitativa, identificam-se 115 artigos autorais de 243 pesquisadores, publicados em 43 periódicos, entre 2008 e 2014. Na etapa qualitativa, descartam-se 6 artigos, de modo que a análise de conteúdo se centra em 99 artigos em inglês, 8 em espanhol e 2 em português, totalizando 109 artigos analisados na íntegra. Como resultado, caracterizou-se a produção científica sobre Recursos Educacionais Abertos de Ensino Superior nesse período: uma temática nova de pesquisa, cujo núcleo das publicações se concentra em um periódico canadense e na área da educação.

Inteligência de Negócios (IN) ou Business Intelligence (BI) tem apoiado empresas ao redor do mundo na obtenção de vantagens competitivas. Considerando Inteligência de Negócios um termo contemporâneo para se referir a um conjunto de tecnologias de informação (plataformas, aplicações e processos), que visa facilitar a tomada de decisões em todos os níveis, é possível analisar o seu potencial no âmbito das atividades de P&D e em Instituições de Ciência, Tecnologia e Inovação (ICTIs) que são importantes atores no processo de P&D e Inovação.2-O objetivo deste trabalho foi investigar na literatura científica (nacional e internacional) os temas que registrem aspectos relacionados a Inteligência de Negócios (IN) que possam ser operados em ICTIs, e tendo como objetivos específicos: a) Levantar os artigos, teses e dissertações produzidos e disponíveis até agosto de 2014 que tratem de IN em ICTIs; b) Identificar e categorizar elementos ou dimensões que que contribuem para um IN de uma ICTI; c) Descrever os elementos ou dimensões que contribuem para um IN de uma ICTI ressaltando os pontos para o processo de inovação científica e tecnológica; d) Caracterizar a utilização da mineração de textos não estruturados em um sistema de IN. O referencial teórico analisa a Ciência da Informação (CI), a Inteligência de Negócios (IN) e os Institutos de Ciência, Tecnologia e Inovação (ICTIs). Como procedimento metodológico utiliza a pesquisa bibliográfica de caráter exploratório que emprega a técnica de análise de documental. Um estudo específico foi dedicado a mineração de textos em aplicações de pesquisa e desenvolvimento (P&D) e apoia a utilização de Mineração de Textos por ICTIs independentes de um sistema de IN. Como sugestão de trabalhos futuros propõe-se o desenvolvimento de um modelo de IN para ICTIs, o aprofundamento e sistematização de pesquisas na Ciência da Informação sobre os novos fenômenos e tecnologias informacionais bem como a necessidade de desenvolvimento de ações, incluindo ontologia, buscando a redução da ambiguidade da utilização dos termos Inteligência de Negócios e Inteligência Competitiva.

Este artigo tem como objetivo analisar a produção científica sobre liderança no período de 2004 a 2015, em anais dos eventos ANPAD e em periódicos nacionais. O estudo é de natureza qualitativa por meio de análise documental e bibliometria Foram encontrados 106 publicações e os resultados demonstraram que os eventos e periódicos da ANPAD representam o maior número de trabalhos publicados sobre liderança, comparativamente aos demais periódicos nacionais analisados. Dos temas relacionados especificamente à liderança teve destaque “estilos de liderança”. Houve predominância dos trabalhos com enfoque metodológico qualitativo e tipo de pesquisa de caráter exploratório. Um levantamento dos autores mais referenciados foi realizado a fim de facilitar futuras pesquisas, tendo Bass, Avolio, Bergamini, Weber e Gardner como os mais citados. Os resultados apontaram um crescente desenvolvimento de estudos de liderança a partir de 2007, essencialmente em Congressos.

RESUMO A inovação está relacionada ao desenvolvimento dos países e a inovação aberta é vista como um modelo que pressupõe a cooperação e interação entre empresas, universidades e consumidores nos processos de inovação. Dadas as possibilidades desse modelo, e do fato de que o Diretório de Grupos de Pesquisas do CNPq propiciou o registro da organização dos pesquisadores em grupos, o que evidenciou a sistematização das atividades de pesquisa do país nesse processo, procura-se levantar alguns indícios do desenvolvimento de pesquisas em inovação aberta no Brasil. A partir de registros desse diretório busca-se verificar quais os grupos de pesquisa do país possuem linhas de pesquisa voltadas ao estudo da inovação aberta e qual o estágio das pesquisas no Brasil nessa temática via levantamento da produção em artigos de periódicos dos pesquisadores identificados nessas linhas. Conclui que, embora existam grupos interessados na temática e linhas de pesquisa voltadas ao estudo da inovação aberta, a produção científica sobre o tema ainda é incipiente nessas linhas, indicando que no Brasil tais estudos encontram-se em estágio inicial ou não estão sendo produzidos em linhas específicas para esse fim e registradas nesse diretório. Palavras-chave: Inovação Aberta; Grupos de Pesquisa; Linhas de Pesquisa; Produção Científica. Brasil. ABSTRACT Innovation is related to national development and open innovation is seen as a model which presupposes cooperation and interaction among firms, universities and society in innovation processes. Given the possibilities of this model, and the fact that the CNPq Research Groups Directory provides a record of research groups' organization, we attempt to present data on the development of open innovation research in Brazil. Based on the Directory records, we seek to ascertain which research groups in the country have been doing research concerning open innovation and what is the status of research in Brazil on this theme by surveying production in journal articles from the researchers identified. We conclude that, although there are groups interested in the issue and in future research in the study of open innovation, scientific literature on the topic is still incipient in those topics, indicating that in Brazil such studies are at an early stage or are not being produced in specific fields for this purpose or registry in this directory. Keywords: Open Innovation; Research Groups; Research Fields; Scientific Production; Brazil.

RESUMO: Objetivo: analisar a produção acadêmica de Enfermagem brasileira com abordagem da Fenomenologia Social de Alfred Schütz. A abordagem da Fenomenologia Social estruturada por Schütz destaca-se dentre as possibilidades de referencial filosófico-metodológicas de pesquisa qualitativa. Método: estudo de revisão narrativa de literatura, a partir dos catálogos do Centro de Estudos e Pesquisas em Enfermagem de dissertações e teses que foram produzidas no período de 1979/2010. A coleta de dados procedeu em dezembro 2011. Resultados: Encontrou-se 65 títulos, com concentração de produções na década de 2000 (73,85%), na região sudeste (95,38%) e na área assistencial (69,2%). Conclusão: Tal referencial constitui-se como uma possibilidade na construção do conhecimento resultante de pesquisa em Enfermagem, através de investigação dos fenômenos de seu cotidiano que respaldam filosoficamente a assistência e a docência.