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2. LA EXPERIENCIA TURÍSTICA EN LOS PLANES DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS DE GRADO EN TURISMO.
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Cerezo Medina, Alfonso, García Mestanza, Josefa, and Haro Aragú, Marina
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TOURISM ,CURRICULUM ,ECONOMIC activity ,ECONOMIC development ,EDUCATIONAL programs - Abstract
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- 2024
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3. ESTUDIO COMPARATIVO DE LOS CURRÍCULOS DE FORMACIÓN DE LA CARRERA DE DERECHO EN IBEROAMÉRICA.
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Valdivia Bocanegra, María Luisa, Medrano Camasca, Erika Katherine, and Cautín Martínez, Alfredo Antenor
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TRAINING of lawyers , *LEGAL professions , *GRADUATE education , *JUSTICE administration - Abstract
The present investigation has had the purpose of knowing what the main trends in the training of legal professionals at national and international level are, with the purpose of taking them into account, in the curricular updating process, of said program, at the University of San Martín de Porres, in Lima, Peru. The profile of the graduate and the curricular plans have been taken as the study elements. The research is presented as a review article, based mainly on the main academic documents of the analyzed institutions, as well as articles by other authors who have described the situation of lawyer training in different countries. As a main result, it was obtained that, despite having different legal systems as a context, the profiles of the graduates and the study plans are quite like each other. Likewise, the study of Current trends in Law and Law and Technology are appreciated as emerging subjects. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
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- 2024
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4. Competency-based teacher training using didactic boards in the Electrical Technology course.
- Author
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Salguero Sumba, Victor Hugo, Mendoza, Raul, Montalvan, Jose, and Andrade, Arnaldo
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TEACHER training ,ELECTROMECHANICAL technology ,INDUSTRIAL robots ,INSTALLATION of industrial equipment ,CAREER changes - Abstract
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- 2023
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5. Evaluación diagnóstica de Matemáticas para cuarto año en una institución educativa privada costarricense en el marco de una reforma curricular
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Ricardo Poveda-Vásquez and Marianela Zumbado-Castro
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docentes de primaria ,enseñanza de las matemáticas ,enseñanza primaria ,plan de estudio ,evaluación diagnóstica ,Science ,Science (General) ,Q1-390 - Abstract
[Objetivo] El objetivo de la prueba diagnóstica fue conocer el nivel de avance de la reforma curricular institucional en el escenario de pandemia y postpandemia para tomar decisiones de forma inmediata para el curso lectivo 2022. [Metodología] El tipo de investigación es inferencial-exploratoria, de enfoque cuantitativo. Participaron 51 estudiantes de cuarto año. La prueba escrita individual constituida por 19 ítems, se aplicó de forma simultánea en noviembre del 2021 durante 60 minutos. Su confección se basó en la opinión docente y los planeamientos. A los resultados se les aplicó la teoría clásica de los test (TCT) y se empleó SPSS 28.0.1.0; lenguaje de programación y el entorno R.[Resultados] La prueba registró un 0.79 en el alfa de Cronbach, con tres ítems muy difíciles y uno muy fácil. Las notas que se ubicaron en el primer cuartil requieren de un análisis personalizado. Las áreas matemáticas con mayor dominio son medidas y estadística y probabilidad. Geometría es el área con menor dominio. En el segundo problema de desarrollo casi 14 % logró obtener el puntaje total y 40% no obtuvo puntuación. [Conclusiones] En Números se establece que la multiplicación abreviada se debe fortalecer. Se determinó: en geometría se requiere superar la memorización; en relaciones y álgebra es necesario variar el tipo de sucesiones utilizadas; en estadística y probabilidad se evidenció que el estudiantado logra leer información de una gráfica. Respecto, a la resolución de problemas se debe usar más en el aula para garantizar mejores resultados en los ítems de desarrollo.
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- 2023
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6. Análisis del programa de Farmacología Clínica en el plan de estudio E para la carrera de Medicina.
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Sollet Medina, Kenia Rosa, Sierra Morales, Ana Elena, and Ramos Hernández, Leonardo
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CLINICAL pharmacology , *EDUCATION methodology , *BIBLIOGRAPHY , *HIGHER education , *CLERGY - Abstract
Introduction: In Cuba several conceptions have existed on the study plans. The necessity to revise and propose changes that assure the levels of quality wanted in the process of integral formation of the future professionals motivated to investigate the theoretical and methodological elements that regulate and guide the teaching-learning process in the Clinical Pharmacology subject. Objective: To analyze the program of Clinical Pharmacology of the E plan study for the medicine career, from a critical and systematized approach. Methods: A qualitative study of the study program in the Clinical Pharmacology subject was carried out according to the E plan, effective in the University of Medical Sciences in Santiago de Cuba, during 2022, for which the methods of documental review, the rector documents of the teaching process in higher education and the methodology proposed by some authors were used. Results: Several topics enunciated an excessive number of specific objectives without taking into account the level of assimilation; the form of organization most used in teaching was the conference. Independent investigative work was not taken into account in frequent evaluations; meanwhile, the basic bibliography corresponded to an edition from 2002. Conclusions: The program did not require of thematic transformations, but from the didactic point of view components of the teaching-learning process should be modified, besides updating the pertinent basic literature. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
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- 2023
7. Cambio, modelización y álgebra como lenguaje en el currículo de matemáticas costarricense
- Author
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Marianela Zumbado Castro
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álgebra ,docentes de secundaria ,enseñanza de las matemáticas ,enseñanza secundaria ,plan de estudio ,Education (General) ,L7-991 ,Special aspects of education ,LC8-6691 - Abstract
El objetivo de este ensayo es brindar una aproximación analítica de aquellos aspectos en los cuales el Ministerio de Educación Pública de Costa Rica fue consistente en relación con la organización del área de Relaciones y Álgebra del currículo de enseñanza de las matemáticas desde el III ciclo de la Educación General Básica hasta la Educación Diversificada. Para argumentar la respuesta, se recurre a la perspectiva de la OCDE para la categoría “Cambio y relaciones” y se compara de manera crítica con las habilidades generales del área de Relaciones y Álgebra de los programas de matemáticas costarricenses mediante un diseño metodológico de enfoque cualitativo que emplea el análisis documental–interpretativo. Se identificaron tres grupos de destrezas como referencias analíticas: el cambio, la modelización y el álgebra como lenguaje. Se afirma que la propuesta ministerial es coherente con la OCDE y se mantiene hasta la Educación Diversificada. Además, se argumenta que las habilidades para plantear problemas requieren de investigación para su apropiada implementación en las aulas.
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- 2022
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8. Analysis of the program of Clinical Pharmacology in the E plan study for the Medicine career
- Author
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Kenia Rosa Sollet Medina, Ana Elena Sierra Morales, and Leonardo Ramos Hernández
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farmacología clínica ,plan de estudio ,proceso de enseñanza-aprendizaje ,capacitación profesional. ,Medicine (General) ,R5-920 ,Internal medicine ,RC31-1245 - Abstract
Introduction: In Cuba several conceptions have existed on the study plans. The necessity to revise and propose changes that assure the levels of quality wanted in the process of integral formation of the future professionals motivated to investigate the theoretical and methodological elements that regulate and guide the teaching-learning process in the Clinical Pharmacology subject. Objective: To analyze the program of Clinical Pharmacology of the E plan study for the medicine career, from a critical and systematized approach. Methods: A qualitative study of the study program in the Clinical Pharmacology subject was carried out according to the E plan, effective in the University of Medical Sciences in Santiago de Cuba, during 2022, for which the methods of documental review, the rector documents of the teaching process in higher education and the methodology proposed by some authors were used. Results: Several topics enunciated an excessive number of specific objectives without taking into account the level of assimilation; the form of organization most used in teaching was the conference. Independent investigative work was not taken into account in frequent evaluations; meanwhile, the basic bibliography corresponded to an edition from 2002. Conclusions: The program did not require of thematic transformations, but from the didactic point of view components of the teaching-learning process should be modified, besides updating the pertinent basic literature.
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- 2023
9. Necesidades de cualificación docente de la EFTP costarricense: primeros resultados del Proyecto CoRiVET
- Author
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Irina Rommel
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educación y formación técnica profesional ,cualificación docente ,plan de estudio ,pedagogía ,educación ,didáctica para la eftp ,Education - Abstract
La Educación y Formación Técnica Profesional (EFTP) en Costa Rica ha recibido una gran atención social, política y económica debido a la creciente necesidad de mano de obra cualificada en diferentes sectores para diversificar la economía y reducir las desigualdades sociales. El nivel actual de desempleo, especialmente entre los jóvenes, muestra la importancia de la formación profesional inicial y llama la atención no sólo en la agenda política, así en torno a la discusión constante sobre la importancia y el papel de docentes formadores de futuros profesionales para la EFTP costarricense. Se necesitan profesores y profesoras cualificadas que conozcan las características y especificidades de la EFTP y que puedan responder con competencias pedagógicas y didácticas. Este manuscrito analiza la importancia del papel de la EFTP en y para Costa Rica, en el contexto del profesorado, a partir del ejemplo el proyecto bilateral entre Costa Rica y Alemania titulado: Educación y Formación Técnica Profesional en Costa Rica (CoRiVET). Una de las principales conclusiones sostiene que la formación del profesorado para la EFTP en Costa Rica presenta debilidades en el campo de la pedagogía, la didáctica profesional y la capacitación de las personas docentes; todos ellos constituyen los retos más urgentes por resolver, con miras a fortalecer el sistema, así como al desarrollo de competencias a través de programas de capacitación.
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- 2022
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10. Desafíos de la formación e investigación contable en Cuba: Repaso a su desarrollo y perspectiva.
- Author
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Ramírez Escalona, Tamara, Llanes Montes, Aleida, and Sarduy Quintanilla, Abel
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ACCOUNTANTS ,HISTORY of accounting ,ACCOUNTING ,BUDGET management ,CURRICULUM ,GOVERNMENT accounting ,BUDGET process ,DOCTORAL programs - Abstract
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- 2023
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11. O CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO FÍSICA E A DISPERSÃO DE SEUS DISCURSOS PEDAGÓGICOS.
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Ferrari Nunes, Mário Luiz and Contarini Boscariol, Marina
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PHYSICAL education ,HIGHER education ,CURRICULUM - Abstract
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- 2023
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12. La transversalidad: Mediación didáctica de la praxis curricular al contexto social
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Yenifeth Blanco-Torres, Maldis Liani Iguaran-Magdaniel, and Yatsira Eliuth Jaramillo-Peñaloza
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transversalidad curricular ,plan de estudio ,mediación didáctica ,competencias ciudadanas ,Education ,Psychology ,BF1-990 ,Sociology (General) ,HM401-1281 - Abstract
Introducción: En el ámbito curricular resulta importante estudiar los procesos de transversalización curricular como parte de la dinámica educativa, en este sentido. Objetivo: Analizar la integración de la transversalidad curricular en el plan de estudio de las Instituciones de Educación Básica y Media. Metodología: Postura cualitativa, investigación propositiva y diseño de campo. Las unidades de análisis son docentes de aula, directivos docentes y educandos de instituciones oficiales de Barranquilla, Colombia y los referentes de calidad del Ministerio de Educación Nacional-MEN. Para la interpretación de la información, se aplica el análisis de contenido a través de una matriz de doble columna que relaciona las intervenciones orales e instrumentos validados. Se otorgó validez interpretativa desde la triangulación cualitativa entre la información recabada y la teoría de sustento. Resultados y discusión: Los estudiantes tienen un conocimiento vivencial y experiencial de algunas problemáticas de contexto, las cuales son de pertinencia académica y social; sin embargo, no son integradas en la práctica de enseñanza. En lo relacionado con la transversalidad curricular, la praxis docente es individual y fragmentaria, las instituciones educativas carecen de procesos de inter y transversalidad curricular para la integración de contenidos que atiendan a las problemáticas del contexto y conecten la escuela con la vida para el fortalecimiento de la calidad educativa y la formación integral de los educandos. Conclusión: Se devela que los ejes transversales son indispensables para el desarrollo de las competencias y el proyecto ético de vida de los educandos.
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- 2022
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13. Enseñanza de la arquitectura
- Author
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Ana María Cravino
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enseñanza de la arquitectura ,plan de estudio ,formación profesional ,contenidos disciplinares ,Architecture ,NA1-9428 ,Urban groups. The city. Urban sociology ,HT101-395 - Abstract
El objetivo de este artículo es hacer un recorrido conceptual por los dos ejes habituales de las discusiones en torno a la enseñanza de la arquitectura: la reforma de los planes de estudio y la reflexión sobre los talleres proyectuales. Intentaremos desmontar ciertos mitos referidos a estos tópicos, para abordar otras cuestiones que aparecen invisibilizadas respecto a la formación de los arquitectos: los contenidos disciplinares necesarios para construir un saber y la importancia de los mejores docentes, ya que son ellos los configuradores de las asignaturas. Por último estableceremos algunas conclusiones como resultado de dos investigaciones efectuadas, una en una Maestría y otra en un Doctorado
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- 2022
14. Política Educativa para el Diseño Curricular de las Especialidades de la Carrera de Ingeniería en Gestión Empresarial del TecNM-ITM.
- Author
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Jaramillo Carrillo, Blanca Elizabeth, Mejía Villaseñor, José Antonio, and Gallardo Balderas, Luz Anita
- Abstract
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- 2022
15. Preliminary study of the statistical content orientation during the formation process of the Physical culture professional/Estudio preliminar de la orientación del contenido estadístico durante el proceso de formación del profesional de Cultura Física
- Author
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Enilda Mariselis Jorrin Carbó, Danay Quintana Rodríguez, and Juan Gustavo Kessel Rodríguez
- Subjects
disciplinas ,estadística ,formación profesional ,plan de estudio ,nodos interdisciplinarios. ,Sports ,GV557-1198.995 - Abstract
The study of the Statistic as a discipline on majoring at Physical Culture has a great importance for its application in scientific research and its high impact in the fields of professional performance, besides the scientific contribution to the Cuban sport movement. For these reasons the study of the statistical content should be considered to express a widespread interpretation from the different sciences. The objective of the research was to value the orientation of the study of the statistic, from the use of the interdisciplinary cores, during the process of professional formation in students of Physical Culture. During the research process it was necessary the use of empiric methods as the document review, the survey, the interview and the observation, besides, the methodological triangulation as confirmation tool. It is intended as possible solution to transform the reality achieved during the carried out diagnosis, the design of a methodological strategy to favor the teaching and learning of the statistical content in students of Physical Culture.
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- 2021
16. El plan que supimos conseguir. Los primeros años de la Escuela de Archivistas, Bibliotecarios y Técnicos para el servicio de Museos de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires (1922 – 1927) = The curriculum we were able to achieve. The first years of the 'Escuela de Archivistas, Bibliotecarios y Técnicos para el servicio de Museos' of the Facultad de Filosofía y Letras of the Universidad de Buenos Aires (1922 – 1927)
- Author
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Leonardo Silber
- Subjects
bibliotecología ,historia ,1922 ,plan de estudio ,universidad de buenos aires ,library science ,history ,study plan ,universidad de buenos aires. ,rojas ricardo ,Bibliography. Library science. Information resources - Abstract
Con el objetivo de entender la fundación en 1922 de la Escuela de Archivistas, Bibliotecarios y Técnicos para el servicio de Museos de la Universidad de Buenos Aires durante el decanato de Ricardo Rojas, se realiza un estudio exploratorio de su primer plan de estudios (1923-1927). Los datos se obtienen a partir de los programas de la Facultad y literatura crítica. Los resultados obtenidos permiten conocer el contexto detrás de la construcción de dicha Escuela, las razones para no imitar el plan de Estados Unidos o Francia, y las críticas que tuvo por parte del campo bibliotecario. Se concluye con una reflexión acerca de la necesidad de continuar estudiando el periodo en cuestión. = To understand the foundation in 1922 of the Escuela de Archivistas, Bibliotecarios y Técnicos para el servicio de Museos of the Universidad de Buenos Aires during the tenure of Ricardo Rojas, an exploratory analysis of its first study plan (1923-1927) is carried out. The data was obtained from the School’s programs and critical literature. The results obtained allow us to know the context behind the School’s foundation, the reasons for not imitating the plans of the United State of America or France, and the critics made by the library field. This analysis concludes with a reflection on the need to continue studying this period.
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- 2021
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17. Considerations on the program of the General Pharmacology subject in the syllabus D for the medicine career
- Author
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Sandra Peacok Aldana, Leidys Cala Calviño, Sandra Labadié Fernández, Kenia Rosa Sollet Medina, and Yasley Gámez Fernández
- Subjects
farmacología general ,plan de estudio ,programa de estudio ,formación profesional ,educación médica. ,Medicine (General) ,R5-920 ,Internal medicine ,RC31-1245 - Abstract
The syllabus, fundamental document that establishes the general direction and the main content of the professionals training, has been continually improving, in correspondence with the scientific technical development achieved. The subject program is the one that reflects its most important characteristics; it has scientific and pedagogic validity and contributes to the general doctor training, according to the demands of the present Cuban society. Taking into account the previous considerations this study was carried out aimed at analyzing the theoretical and methodological elements of the General Pharmacology subject program in the syllabus D for the medicine career.
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- 2021
18. Propuesta de guía para la evaluación conjunta del trabajo de curso en Metodología de la Investigación y Prevención en Salud
- Author
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Gemma Margarita Ortiz Romero, Vivian Soto Santiesteban, Gilberto Felicó Herrera, Silvia María Pérez Pérez, and Kenia Cuenca Font
- Subjects
plan de estudio ,evaluación ,trabajo de curso ,proceso de enseñanza- aprendizaje ,educación médica. ,Medicine (General) ,R5-920 ,Internal medicine ,RC31-1245 - Abstract
Uno de los cambios más importantes en el perfeccionamiento de los planes de estudio es lograr una evaluación final más cualitativa e integradora en todas las disciplinas, donde se proyecten trabajos de curso interdisciplinarios. Por tanto, en la Facultad de Ciencias Médicas de Holguín se consideró oportuno unificar el trabajo de curso de las asignaturas Metodología de la Investigación y Prevención en Salud, lo que impone que los profesores de ambas materias actúen del mismo modo en la orientación, seguimiento y evaluación de esta actividad, motivo por el cual se elaboró una guía que facilita la orientación para el desarrollo del trabajo a los estudiantes y la uniformidad de criterios de los docentes para evaluar y disminuir la subjetividad al otorgar una calificación.
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- 2021
19. Revisión de las reformas curriculares de la carrera de Ingeniería Eléctrica
- Author
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Carlos Eugenio Martinez Cruz
- Subjects
Currriculo ,Plan de estudio ,Unidad Valorativa ,Escuela de Ingeniería Eléctrica ,Universidad de El Salvador ,Social Sciences ,Science - Abstract
Desde su aprobación en el año 1965 y su ratificación por parte del Consejo Superior Universitario en el año 1966, el currículo de la carrera de ingeniería eléctrica ha sufrido muy pocos cambios. Durante las cinco décadas de vigencia, se ha puesto muy poca reflexión sobre las razones que lo mantienen en un estado inerte. Cada una de las reformas realizadas ha tenido como máxima principal no trastocar nada. Con el tiempo, el currículo adquirió cierta calidad pétrea que hizo cada vez más difícil su modificación. Es por ello que el plan de estudios aprobado en el año 1998, no fue sino una copia idéntica de su antecesor introducido en el año 1989. Esta situación anómala motivó el realizar una revisión de cada uno de los currículos que ha tenido la carrera de ingeniería eléctrica. Además, se incluyó en el análisis el currículo de la carrera antecesora, introducida durante la segunda mitad de la década de 1950. Esa revisión cronológica, se espera, arrojaría información necesaria para poder realizar reformas futuras, conducentes a mejorar la cantidad y la calidad de los graduados.
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- 2022
20. CURRÍCULO E (DE)COLONIALIDADE: indícios decoloniais nos cursos de licenciaturas.
- Author
-
Pavan, Ruth
- Abstract
The curriculum has been historically marked by coloniality, i.e. the ways that differences were understood in the colonial period have been maintained and updated in the curricula, but there are also traces of decolonization. This article, derived from research supported by CNPq, is in this context and aims to address decolonial traces in curricula as perceived by students from different undergraduate teaching training degrees. For the production of data, semi-structured interviews were carried out with several undergraduate teaching training students. In line with the theoretical framework, grounded on a group of authors who problematize coloniality and the curriculum from a critical perspective, the analysis was qualitative. The recognition that everyone is different, the denial that there are subjects or groups superior to others and the perception that the presence of different subjects in education is positive have been highlighted as decolonial traces. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
- Published
- 2022
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21. ESTADO NACIÓN Y ESCUELA SECUNDARIA EN LA ARGENTINA: UNA MIRADA A TRAVÉS DE LOS PLANES DE ESTUDIO DEL COLEGIO NACIONAL.
- Author
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Acosta, Felicitas
- Subjects
NATIONAL unification ,POLITICAL elites ,COMPULSORY education ,NATIONAL territory ,ELEMENTARY education - Abstract
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- 2022
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22. La formación de los arquitectos. Notas curriculares de un cambio de época. Rosario, 1953-1957.
- Author
-
Blanc, María Claudina
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SCHOOLS of architecture ,CITIES & towns ,INTERNATIONAL schools ,ARCHITECTS ,PANORAMAS - Abstract
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- 2022
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23. La Transversalidad: Mediación didáctica de la praxis curricular al contexto social.
- Author
-
Blanco-Torres, Yenifeth Omaira, Iguaran-Magdaniel, Maldis Liani, and Jaramillo-Peñaloza, Yatsira Eliuth
- Subjects
TEACHERS ,PRAXIS (Process) ,STUDENTS ,EDUCATIONAL quality ,INFORMATION theory - Abstract
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- 2022
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24. Plan de estudios e inserción laboral de egresados de agropecuaria en Institutos de Región Lima
- Author
-
Abad Pablo Ramos Romero
- Subjects
plan de estudio ,producción agropecuaria ,inserción laboral ,General Works - Abstract
El presente trabajo tiene como finalidad analizar el plan de estudio en la inserción laboral de los egresados de producción agropecuaria en los institutos de educación superior tecnológicos públicos de la Región Lima. La investigación se inicia con el análisis documental respecto a los planes de estudios de producción agropecuaria; el mismo que nos ha permitido comprender el problema. La investigación realizada, corresponde al enfoque cualitativo por ser pragmática, interpretativa y basada en las experiencias de las personas entrevistadas. El marco conceptual se basa en el enfoque por competencias, utilizando como instrumento la guía entrevista, la misma que ha sido aplicada a directores y docentes de los Institutos que ofertan el programa de estudios de producción agropecuaria, así como a los representantes del sector productivo. Al término de la entrevista se realizó la triangulación de información de las personas intervinientes, que nos conllevo a llegar a las conclusiones respecto al plan de estudio e inserción laboral de egresados de producción agropecuaria en los institutos de educación superior tecnológicos públicos de la Región Lima De los resultados obtenidos nos permiten concluir que: existen unidades de competencia propuestas en el plan de estudio, que no están vinculados a los requerimientos del mercado laboral, además para el desarrollo de las unidades didácticas de dichas competencias, se requieren de docentes idóneos, equipamiento básico y acordes a las condiciones geográficas donde se ubique el instituto.
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- 2020
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25. Grupos de interés y reestructuración del plan de estudios caso empleadores
- Author
-
Víctor Hugo Bañuelos García, Flor de María García Martínez, Rubén Álvarez Diez, and Rogelio Hernández Ponce
- Subjects
educación superior ,grupos de interés ,plan de estudio ,empleadores. ,Commerce ,HF1-6182 ,Business ,HF5001-6182 - Abstract
Hoy en día, la planeación académica debe proporcionar a los nuevos requerimientos sociales la actualización de planes y programas de estudio en las Instituciones de Educación Superior (Camarena & Velarde, 2009). El objetivo de la presente investigación, consistió en analizar cómo se agrupan las características solicitadas por los empleadores en los egresados de los diferentes posgrados ofertados en la Unidad Académica de Contaduría y Administración (UACyA) de la Universidad Autónoma de Zacatecas (UAZ), México. La muestra de estudio estuvo conformada por 34 encuestas de 26 empresas públicas y privadas recopiladas en un encuentro con empleadores en Junio de 2019, encontrando mediante el análisis factorial exploratorio, que predominan tres factores: el primero, detección de problemas, fundamentos teóricos; el segundo, uso de tecnologías de información, iniciativa, trabajo en equipo, manejo de una segunda lengua; el tercero, comunicación, aptitudes intelectuales, liderazgo, entre otros; con un aporte de 31.97%, 12.05% y 8.29% de la varianza total explicada respectivamente. Considerando que son esenciales los estudios de seguimiento de egresados para evaluar, acreditar y actualizar los programas educativos, con el fin de cumplir con las expectativas del mercado laboral.
- Published
- 2020
26. Segregación Educativa en Tiempos de Pandemia: Balance de las Acciones Iniciales durante el Aislamiento Social por el Covid-19 en Argentina
- Author
-
Marisa Álvarez, Natalia Gardyn, Alberto Iardelevsky, and Gabriel Rebello
- Subjects
derecho a la educación ,segregación escolar ,administración de la educación ,plan de estudio ,aprendizaje en línea. ,Education ,Special aspects of education ,LC8-6691 - Abstract
La Argentina ha implementado medidas de aislamiento social obligatorio inicialmente previsto para un período de quince días y luego prorrogado, recién iniciado el año escolar. Este artículo brinda una aproximación a las estrategias de gestión que se desarrollaron ante el contexto de aislamiento obligatorio, un análisis de los primeros instrumentos normativos, su relación con el desarrollo curricular, y sus efectos en términos de segregación educativa. Se trata de un estudio exploratorio y descriptivo, utilizando un método cualitativo, a partir de análisis documental y entrevistas a protagonistas del sistema educativo que debieron implementar las políticas en dicho contexto. La preexistencia de brechas en el acceso a recursos digitales, la invisibilización de las condiciones reales de la población, las decisiones vertiginosas de los niveles de gobierno centrales combinado con la heterogeneidad de las resoluciones a nivel institucional y a nivel de grupo escolar evidencian aspectos de profundización de la segmentación educativa
- Published
- 2020
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27. Universidad y currículo: El caso de la Universidad del Tolima (1955 a 1962)
- Author
-
Sonia Giraldo Pérez
- Subjects
estructura curricular ,plan de estudio ,universidad del tolima ,Education ,Special aspects of education ,LC8-6691 - Abstract
Objetivo: con esta comunicación se busca presentar un análisis de la estructura curricular que se materializó en los primeros programas académicos en la Universidad del Tolima entre 1955 y 1962. Expone, para ello, algunos motivos políticos que conllevaron a acogerlos en la naciente universidad. Metodología: La investigación responde a un enfoque histórico-hermenéutico, con un diseño orientado hacia el análisis documental. Estrategias: Las fuentes principales están constituidas por los actos administrativos emanados por el Consejo Directivo de la Universidad del Tolima y su análisis mediante la descripción de los mismos. Originalidad: Presentamos, en consecuencia, algunos programas ofertados por la Universidad del Tolima que configuraron tres de las facultades del área agropecuaria y dos institutos tecnológicos, agrupados, todos, en siete escuelas. Conclusiones: El estudio sugiere que las vicisitudes acaecidas en este periodo llevaron al Estado a redireccionar las políticas educativas mediante la invitación de misiones académicas internacionales que contribuyeron a crear instituciones educativas que, a su vez, permitieron la creación de universidades en algunas regiones de Colombia. Como caso particular del análisis, la Universidad del Tolima se destaca ya que, desde su creación, buscó la formación de profesionales para el sector agropecuario y tecnológico.
- Published
- 2020
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28. LA EVALUACIÓN CURRICULAR COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA CALIDAD EDUCATIVA: UN ESTUDIO DE CASO DE LA UMM, 2014-2019.
- Author
-
Sandoval Rodríguez, Juan José and Hernández Moreno, Martha Velda
- Abstract
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- Published
- 2020
29. El plan que supimos conseguir: Los primeros años de la Escuela de Archivistas, Bibliotecarios y Técnicos para el servicio de Museos de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires (1922 - 1927).
- Author
-
Silber, Leonardo
- Subjects
- *
LIBRARY science , *SCHOOL libraries , *CRITICS , *LIBRARIES , *SCHOOL librarians , *LITERATURE - Abstract
To understand the foundation in 1922 of the Escuela de Archivistas, Bibliotecarios y Técnicos para el servicio de Museos of the Universidad de Buenos Aires during the tenure of Ricardo Rojas, an exploratory analysis of its first study plan (1923-1927) is carried out. The data was obtained from the School's programs and critical literature. The results obtained allow us to know the context behind the School's foundation, the reasons for not imitating the plans of the United State of America or France, and the critics made by the library field. This analysis concludes with a reflection on the need to continue studying this period. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
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- 2021
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30. Estudio preliminar de la orientación del contenido estadístico durante el proceso de formación del profesional de Cultura Física.
- Author
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Jorrin Carbó, Enilda Mariselis, Quintana Rodríguez, Danay, and Kessel Rodríguez, Juan Gustavo
- Subjects
PHYSICAL education ,VALUE orientations ,STATISTICAL learning ,DIAGNOSIS ,TRIANGULATION - Abstract
Copyright of PODIUM- Revista de Ciencia y Tecnologia en la Cultura Física is the property of Universidad de Pinar del Rio and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)
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- 2021
31. Consideraciones sobre el programa de Farmacología General en el plan de estudio D para la carrera de medicina.
- Author
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Peacok Aldana, Sandra, Cala Calviño, Leidys, Labadié Fernández, Sandra, Sollet Medina, Kenia Rosa, and Gámez Fernández, Yasley
- Abstract
The syllabus, fundamental document that establishes the general direction and the main content of the professionals training, has been continually improving, in correspondence with the scientific technical development achieved. The subject program is the one that reflects its most important characteristics; it has scientific and pedagogic validity and contributes to the general doctor training, according to the demands of the present Cuban society. Taking into account the previous considerations this study was carried out aimed at analyzing the theoretical and methodological elements of the General Pharmacology subject program in the syllabus D for the medicine career. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
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- 2021
32. PARA O TRABALHO OU PELO TRABALHO? CONSIDERAÇÕES SOBRE CURRÍCULO NO ENSINO MÉDIO INTEGRADO.
- Author
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CARMO, Ana Carolina Rigoni and GONÇALVES, João
- Abstract
Developing curricula in Secondary Integrated Education is a challenge to contemplate the fundamentals of omnilateral formation and to overcome the Brazilian structural duality. In order to identify concepts and perspectives for overcoming curricular segmentation and for its reconfiguration, this article presents a bibliographic review on professional education and its relationship with the school curriculum, concluding that there should be the reintegration of secondary and professional education not only in the same space or structure, but in the interdisciplinary and dialectical constitution of the human being through work, and not for work. In the paradox of separation and identity between work and education, it is up to the integrated curriculum to observe how scientific and cultural knowledge are articulated and converted into work, originating the ways and the organization in which production happens. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
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- 2021
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33. Propuesta de guía para la evaluación conjunta del trabajo de curso en Metodología de la Investigación y Prevención en Salud.
- Author
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Ortiz Romero, Gemma Margarita, Soto Santiesteban, Vivian, Felicó Herrera, Gilberto, Pérez Pérez, Silvia María, and Cuenca Font, Kenia
- Abstract
One of the most important changes in the syllabus improvement is to achieve a more qualitative and comprehensive final evaluation in all disciplines, where interdisciplinary term papers are projected. Therefore, it was considered opportune to unify the term papers of Methodology of Investigation and Health Prevention subjects in the Medical Sciencies Faculty of Holguín, what imposes that professors of both matters act in the same way towards the orientation, follow-up and evaluation of this activity, reason why a guide that facilitates the orientation for work development to the students and criteria uniformity in the teaching staff to evaluate and diminish the subjectivity when granting a qualification was elaborated. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
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- 2021
34. Una reflexión histórica sobre las materias científicas, tecnológicas y técnicas en la carrera de Arquitectura
- Author
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Ana María Cravino
- Subjects
plan de estudio ,carrera de arquitectura ,disciplina ,Architecture ,NA1-9428 ,Urban groups. The city. Urban sociology ,HT101-395 - Abstract
Este artículo corresponde a fragmentos de un capítulo de la Tesis Doctoral desarrollada en la FADU-UBA y defendida en 2015, dedicada a estudiar las transformaciones disciplinares en el interior de los planes de estudio de la carrera de arquitectura de la Universidad de Buenos Aires desde sus inicios hasta 1956. El trabajo aquí presentado expone, desde una perspectiva histórica, la evolución de las asignaturas del área conocida actualmente como de “Ciencias Básicas, Tecnología, Producción y Gestión”. Nuestro propósito inicial fue reflexionar sobre por qué se enseñó de tal o cual manera, qué alternativas se descartaron, cuáles fueron los contenidos, procedimientos y valores que se consideraron preferenciales y, principalmente, qué concepción de la enseñanza se defendía tácitamente. Para este fin analizamos, sin olvidar a los docentes, los programas de las asignaturas, los ejercicios que debieron realizar los alumnos, las temáticas desarrolladas -y las excluidas-, los marcos teóricos, la bibliografía utilizada, la correspondencia o confrontación con los modelos legitimados, la perduración de ciertas prácticas, las tradiciones y rupturas, todo ello para entender cuánto de lo mencionado aún perdura.
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- 2020
35. Requerimientos metodológicos para la orientación nutricional naturalista desde el currículo de la carrera de Medicina
- Author
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Alejandro Javier Sánchez-García, Katsuyori Pérez-Mola, and Raidel Paz-Barthelemy
- Subjects
requerimientos metodológicos ,orientación nutricional naturalista ,currículo ,plan de estudio ,Medicine - Abstract
Introducción: la formación del médico general es cada vez más demandada desde el primer nivel de atención, con el propósito de lograr eficiencia, calidad y satisfacción de la población con los servicios de salud que brindan los profesionales del sector. En tal sentido, las modalidades de Medicina Natural y Tradicional contribuyen a tales fines, desde la implementación en los programas de estudio de las asignaturas que conforman el currículo y su expresión en la educación en el trabajo. Objetivo: elaborar los requerimientos metodológicos que contribuyan a la orientación nutricional naturalista en el currículo de la carrera de Medicina. Método: se utilizaron métodos del nivel teórico como análisis y síntesis, histórico lógico, revisión documental de los componentes curriculares, entre otros, que permitieron la fundamentación metodológica para la orientación nutricional naturalista. Resultados: se elaboraron requerimientos metodológicos, sustentados en un conjunto de relaciones esenciales que permiten estructurar el contenido y las actividades docentes de las asignaturas con los elementos de nutrición para el desarrollo de acciones de promoción de salud durante la educación en el trabajo. Conclusiones: los contenidos de los programas de las asignaturas del currículo base, propio y optativo/electivo, del Plan de Estudios “D” de la carrera de Medicina, contribuyen al desarrollo de la orientación nutricional naturalista en los diferentes escenarios de atención al individuo, la familia y la comunidad, lo que garantiza estilos de vida saludables y mejora del estado de salud de la población.
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- 2020
36. Investigación de mercados para la reacreditación del programa de derecho de la Universidad Autónoma Del Caribe.
- Author
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Pérez, Juliana and Caballero Nieto, Iraida
- Subjects
JURISPRUDENCE ,MIDDLE school students ,PROFESSIONAL employees ,BUSINESS enterprises ,GRADUATES - Abstract
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- 2020
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37. Orígenes académicos de la Ingeniería Agrícola en Las Américas.
- Author
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Daquinta-Gradaille, Antonio
- Subjects
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AGRICULTURAL engineering , *INDUSTRIAL engineering , *SOCIAL order , *ENGINEERING systems , *AGRICULTURAL intensification - Abstract
The world needs more agricultural products and food. At the same time we have to comply with the sustainable development agenda: economically, ecologically and socially responsible. A paradigm shift is necessary, not just a modification of practices and investments to do more of the same. For this, the sustainable intensification of the agricultural production is essential, playing a determining role the efficient and effective management of the engineering systems that are used. This objective is achieved from a strategy of use and maintenance of the equipment that intervenes in these processes in extensive agriculture and in organic agriculture based on biodiversity. In Cuba the social order of the management of the agricultural production processes with the use of technologies is fulfilled by the Agricultural Engineer, whose training plan has its origin in the Mechanical Engineer of agricultural production, constituting a key profession for the development of the country. The present work aims to identify the evolution of university education models and the trend of Agricultural Engineering that has accompanied this profession in recent years in Cuba, inviting them to reflect on their future in their teaching and research aspects. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
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- 2020
38. Segregación Educativa en Tiempos de Pandemia: Balance de las Acciones Iniciales durante el Aislamiento Social por el Covid-19 en Argentina.
- Author
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Álvarez, Marisa, Gardyn, Natalia, Iardelevsky, Alberto, and Rebello, Gabriel
- Abstract
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- 2020
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39. Grupos de interés y reestructuración del plan de estudios caso empleadores.
- Author
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Bañuelos García, Víctor Hugo, García Martínez, Flor de María, Álvarez Diez, Rubén, and Hernández Ponce, Rogelio
- Abstract
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- 2020
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40. Universidad y currículo: El caso de la Universidad del Tolima (1955 a 1962).
- Author
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Giraldo Pérez, Sonia
- Subjects
EDUCATION policy ,EDUCATIONAL law & legislation ,AGRICULTURAL development ,UNIVERSITIES & colleges ,SCHOOLS - Abstract
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- 2020
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41. La Evaluación Curricular Principio y Fin del Diseño Curricular: Un Estudio de Caso de la UMM 2014- 2019.
- Author
-
Hernández Moreno, Martha Velda
- Abstract
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- 2019
42. De objetivos a competencias: el diseño curricular de la UCAD
- Author
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Leiva Cortez, Jessica Iveth, Martínez Almendares, Wendy Stephanie, Leiva Cortez, Jessica Iveth, and Martínez Almendares, Wendy Stephanie
- Abstract
El presente proyecto de aplicación se fundamentó en un proceso investigativo cuyo objetivo fue diagnosticar los procesos de diseño curricular que la UCAD realiza actualmente. La tipología de la investigación fue cualitativa, ya que se requería de una indagación interna para lograr profundizar en cada una de las opiniones de los encargados del diseño curricular en la UCAD.
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- 2023
43. Concepciones formativas en programas de educación física en seis países de América Latina
- Author
-
Sayonara Cunha de Paula, Amarílio Ferreira Neto, Mariana Sarni, and Wagner Santos
- Subjects
educación física ,Psychiatry and Mental health ,training ,physical education ,Latin America ,formación ,América Latina ,plan de estudio ,curriculum - Abstract
Resumen Las demandas de la globalización han repercutido en todas las partes de la sociedad y se han generado diferentes reformas en la educación superior latinoamericana. El objetivo del artículo fue analizar la organización de las áreas de formación, la distribución de las asignaturas y las concepciones formativas de Programas de Estudios de los cursos de Educación Física de seis países latinoamericanos, a saber, Argentina (5), Chile (12), Colombia (5), México (3), Perú (2) y Uruguay (2). Desde un diseño comparativo, se caracterizó como una investigación cualitativa y exploratoria basada en el análisis documental. Las fuentes fueron compuestas por los Programas de Estudio de 29 cursos vigentes en 2020. Los resultados identificaron 49 áreas de formación, siendo las asignaturas de las áreas con mayor oferta las que señalaron las concepciones de Educación Física de los cursos: en Argentina, el foco fue en aspectos deportivos y biológicos; en Chile, Perú y Uruguay la centralidad de la formación se presentó en los aspectos pedagógicos de la Educación Física; en Colombia, hubo una diversidad formativa (humanística, biológica, motriz y deportiva); finalmente, en México, el predominio estuvo en la formación para el deporte. Se concluye que la diversidad de áreas de formación genera confusión conceptual en el campo de la Educación Física, por lo que se muestra la necesidad de establecer un estándar mínimo para estos Programas en el conjunto de países latinoamericanos estudiados, con el fin de reducir la disimilitud formativa en eses contextos. Abstract The demands of globalization have had an impact on all parts of society and different reforms have been generated in Latin American higher education. The objective of the article was to analyze the organization of the training areas, the distribution of the subjects and the training conceptions of Study Programs of the Physical Education courses of six Latin American countries, namely, Argentina (5), Chile (12), Colombia (5), Mexico (3), Peru (2) and Uruguay (2). From a comparative design, it was characterized as a qualitative and exploratory research based on documentary analysis. The sources were composed of the Study Programs of 29 courses in force in 2020. The results identified 49 areas of training, with the subjects of the areas with the greatest offer being those that indicated the conceptions of Physical Education of the courses: in Argentina, the focus it was in sporting and biological aspects; in Chile, Peru and Uruguay the centrality of training was presented in the pedagogical aspects of Physical Education; in Colombia, there was a formative diversity (humanistic, biological, motor and sports); finally, in Mexico, the predominance was in training for sport. It is concluded that the diversity of training areas generates conceptual confusion in the field of Physical Education, which shows the need to establish a minimum standard for these Programs in the group of Latin American countries studied, in order to reduce the dissimilarity training in these contexts.
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- 2022
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44. DIEZ AÑOS DEL PROGRAMA INGENIERÍA DE PRODUCCIÓN DE LA UNIVERSIDAD CENTROCCIDENTAL LISANDRO ALVARADO // TEN YEARS OF THE PROGRAM OF PRODUCTION ENGINEERING AT UNIVERSIDAD CENTROCCIDENTAL LISANDRO ALVARADO
- Author
-
Roxana Martínez Sánchez
- Subjects
Ingeniería de producción ,plan de estudio ,UCLA Venezuela ,Production engineering ,pensum ,Technology ,Science - Abstract
Esta reseña presenta los logros alcanzados en el programa Ingeniería de Producción de la Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado (UCLA), luego de diez años de haber dado inicio a éste, en el cual han egresado hasta éste momento un total de 205 profesionales, quienes se han formado en diferentes áreas de aplicación para el sector productivo. La misma parte de la reseña histórica del programa, abarcando el perfil y competencias que se alcanzan en el desarrollo del mismo, además de su relación con el sector productivo y los retos futuros que se presentan. // This review presents the achievements of UCLA's Production Engineering Program after ten years of having started it, in which a total of 205 professionals have graduated, who have trained in different areas of application for the productive sector. The same part of the historical overview of the program, covering the profile and competencies that are achieved in the development of the program, as well as its relationship with the productive sector and the future challenges that are presented.
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- 2017
45. La igualdad de género en la docencia universitaria. Percepciones del alumnado
- Author
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Gladys Merma Molina, María Alejandra Ávalos Ramos, and María Ángeles Martínez Ruiz
- Subjects
Igualdad de oportunidades ,plan de estudio ,educación universitaria ,alumnado ,Social Sciences - Abstract
En esta investigación se indagan las actitudes del profesorado universitario y las experiencias académicas de los estudiantes relacionadas con la igualdad de oportunidades de género. La metodología empleada en la investigación es cualitativa y se ha utilizado el software AQUAD 7 para el análisis de los datos. Los resultados muestran que los estudiantes perciben dos tipos de actitudes del profesorado: por un lado, una disposición positiva hacia la igualdad y, por otro lado, la persistencia de situaciones de discriminación en su práctica docente, que se reflejan en estereotipos sociales, en el uso de un lenguaje discriminatorio y en los favoritismos. Además, los planes de estudio no promueven una formación inicial suficiente en materia de género. La investigación pone en evidencia la importancia de desarrollar acciones específicas en la formación inicial de los futuros maestros.
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- 2017
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46. Evaluación diagnóstica de Matemáticas para cuarto año en una institución educativa privada costarricense en el marco de una reforma curricular
- Author
-
Poveda-Vásquez and Zumbado-Castro, M.
- Subjects
avaliação diagnóstica ,ensino primário ,enseñanza primaria ,diagnostic evaluation ,evaluación diagnóstica ,Docentes de primaria ,enseñanza de las matemáticas ,Primary teachers ,study plan ,plano de estudos ,mathematics teaching ,professores do ensino fundamental ,primary education ,plan de estudio ,ensino de matemática - Abstract
[Objetivo]El objetivo de la prueba diagnóstica fue conocer el nivel de avance de la reforma curricular institucional en el escenario de pandemia y postpandemia para tomar decisiones de forma inmediata para el curso lectivo 2022.[Metodología]El tipo de investigación es inferencial-exploratoria, de enfoque cuantitativo. Participaron 51 estudiantes de cuarto año. La prueba escrita individual constituida por 19 ítems, se aplicó de forma simultánea en noviembre del 2021 durante 60 minutos. Su confección se basó en la opinión docente y los planeamientos. A los resultados se les aplicó la teoría clásica de los test (TCT) y se empleó SPSS 28.0.1.0; lenguaje de programación y el entorno R.[Resultados]La prueba registró un 0.79 en el alfa de Cronbach, con tres ítems muy difíciles y uno muy fácil. Las notas que se ubicaron en el primer cuartil requieren de un análisis personalizado. Las áreas matemáticas con mayor dominio son medidas y estadística y probabilidad. Geometría es el área con menor dominio. En el segundo problema de desarrollo casi 14 % logró obtener el puntaje total y 40% no obtuvo puntuación.[Conclusiones]En Números se establece que la multiplicación abreviada se debe fortalecer. Se determinó: en geometría se requiere superar la memorización; en relaciones y álgebra es necesario variar el tipo de sucesiones utilizadas; en estadística y probabilidad se evidenció que el estudiantado logra leer información de una gráfica. Respecto, a la resolución de problemas se debe usar más en el aula para garantizar mejores resultados en los ítems de desarrollo
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- 2023
47. KEY COMPETENCES OF UNIVERSITY STUDENTS FOR THE USE OF ICT.
- Author
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Bello van der Ree, María Eugenia and Morales Lozano, Juan Antonio
- Subjects
- *
COLLEGE students , *INFORMATION & communication technologies , *ORDER statistics , *PERFORMANCE , *TEACHER training - Abstract
The objective of the present study is to describe the profile of key competences required by the University student of pedagogy for the use of the technologies of information and communication, in the city of Caracas, Venezuela. The methodology consists of a descriptive field study, ex post facto, cross. It is a list of 54 skills to study, for which the participation of twenty-nine teachers, 30 employers and three hundred and eighty-five students was achieved over a period of nine months at six universities. A mixed, partly quantitative and some qualitative approach was used for the analysis of the data as well as descriptive statistics in order to describe the competence of students for the use of the Information and communication technologies. The overall results indicate that three samples mostly considered as very important competencies, finding some differences in the development of the same. The study of correlations between populations reflects that there are similarities in the trend as they perceive competitions, but no correlation between populations. It is considered that the results are consistent in the sense that all say exactly the same. Finally, there is motion for a competency profile key that requires the student of pedagogy for the management of ICT, which could be considered in future designs of curricula and teacher training programs. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
- Published
- 2019
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48. ESTADO NACIÓN Y ESCUELA SECUNDARIA EN LA ARGENTINA: UNA MIRADA A TRAVÉS DE LOS PLANES DE ESTUDIO DEL COLEGIO NACIONAL
- Author
-
Felicitas Acosta
- Subjects
estado nacional ,école national ,configuração ,Education ,configuración ,école secondaire ,planos de estudo ,national school ,escuela secundaria ,estado nación ,plan de estudio ,nation-state ,secondary school ,plan d’études ,état-nation ,plans of study ,colégio naciona ,configuration ,colegio nacional ,escola secundária - Abstract
RESUMEN Este artículo se centra en los orígenes de la escuela secundaria en Argentina. En particular, indaga sobre las posibles relaciones entre la construcción de instituciones educativas destinadas a la formación de élites políticas y la constitución del Estado-nación. En Argentina, la creación de la educación primaria gratuita y obligatoria fue precedida por el desarrollo de la educación secundaria a través de la invención del Colegio Nacional. Estas escuelas fueron creadas durante la unificación política del territorio nacional luego de las guerras internas posteriores a la independencia. Nótese el nombre dado a estas instituciones: Colegio Nacional. ¿Cómo aparecieron la nación y el estado en la organización de los colegios nacionales? Nos centraremos en esta cuestión a través del análisis de las biografías de los estudiantes, los planes de estudio y los informes de los rectores en el período de la primera configuración del Colegio Nacional entre 1863 y 1890. RESUMO Este artigo enfoca as origens do ensino secundário na Argentina. Em particular, indaga sobre as possíveis relações entre a construção de instituições educacionais destinadas à formação de elites políticas e a constituição do Estado-nação. Na Argentina, a criação do ensino fundamental gratuito e obrigatório foi precedida pelo desenvolvimento do ensino secundário com a invenção do Colégio Nacional. Essas escolas foram criadas durante a unificação política do território nacional após as guerras internas pós-independência. Observe o nome dado a essas instituições: Colegio Nacional. Como a nação e o estado apareceram na organização dos colegios nacionais? Abordaremos esta questão através da análise das biografias dos alunos, planos de estudo e relatórios dos reitores no período da primeira configuração do Colégio Nacional entre 1863 e 1890. Abstract This article focuses on the origins of secondary school in Argentina. In particular, it inquires on the possible relations between the construction of educational institutions destined to the formation of political elites and the constitution of the nation-state. In Argentina, the creation of free and compulsory elementary education was preceded by the development of secondary education through the invention of the Colegio Nacional (National School). These schools were created during the political unification of the national territory after the internal post-independence wars. Note the name given to these institutions: National School. How did the nation and the state appear in the organization of national schools? We will focus on this question through the analysis of student’s biographies, plans of study and rectors’ reports in the period of the first configuration of the Colegio Nacional between 1863 and 1890. Résumé Cet article se concentre sur les origines de l'enseignement secondaire en Argentine. En particulier, il s'interroge sur les relations possibles entre la construction d'institutions éducatives destinées à la formation d'élites politiques et la constitution de l'État-nation. En Argentine, la création de l'enseignement primaire gratuit et obligatoire a été précédée par le développement de l'enseignement secondaire grâce à l'invention du Colegio Nacional (École nationale). Ces écoles ont été créées lors de l'unification politique du territoire national après les guerres internes de l'après-indépendance. Notez le nom donné à ces établissements: Ecole nationale. Comment la nation et l'État sont-ils apparus dans l'organisation des écoles nationales? Nous nous concentrerons sur cette question à travers l’analyse des biographies des élèves, des programmes scolaires et des rapports des recteurs de la période de la première configuration du Colegio Nacional entre 1863 et 1890.
- Published
- 2022
49. FORMATION IN PHYSICAL EDUCATION AND THE DIFFERENCE ISSUE: A LOOK FROM RESOLUTION 06/2018
- Author
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Machado, Roseli Belmonte
- Subjects
Docência ,Difference ,Educação Física ,Educación Física ,Currículo ,Physical Education ,Enseñanza ,Curriculum ,Diferencia ,Teaching ,Plan de estudio ,Diferença - Abstract
Resumo O objetivo desta pesquisa é problematizar a constituição da diferença nas legislações que orientam os currículos de formação em Educação Física. As lentes teórico-metodológicas que guiaram a pesquisa têm o aporte dos Estudos Foucaultianos, operando com a ferramenta da governamentalidade, sob uma inspiração genealógica. Foram realizados dois movimentos: a análise dos saberes que constituíram a formação de professores em Educação Física e a análise da atual resolução para a formação em Educação Física do Brasil. As análises indicam que os saberes que se direcionam para a formação em Educação Física tiveram ênfases médicas, disciplinares, biológicas e normalizadoras em relação ao outro, sem considerar a diferença. Também mostram que as orientações atuais, embora tragam políticas de inclusão, não são suficientes para abarcar a discussão sobre diferença, reforçando práticas anteriores. É possível compreender que algumas pautas foram esmaecidas ou silenciadas, não indicando a composição e a compreensão da diferença nas formações. Abstract The aim of this research is to problematize the constitution of difference in laws that guide the curricula of undergraduate courses in Physical Education. The theoretical-methodological lenses guiding the research are grounded on the Foucauldian Studies, by operating with the tool of governmentality, under a genealogical inspiration. Two actions were performed: the analysis of the knowledge constituting the education of teachers of Physical Education and the analysis of the present resolution intended for undergraduate courses in Physical Education in Brazil. The analyses have pointed out that the knowledge directed to undergraduate courses in Physical Education have medical, disciplinary, biological and normalizing emphases in relation to the other, without regard to difference. They have also shown that the current guidelines, despite bringing up inclusion policies, are not enough to embrace the discussion about difference, and they reinforce previous practices. It is possible to understand that some agendas have been either weakened or silenced, thus showing the inexistence of composition and understanding of difference in undergraduate courses. Resumen El objetivo de esta investigación es problematizar la constitución de la diferencia en las legislaciones que orientan los planes de estudio de formación en Educación Física. Las lentes teórico-metodológicas que guiaron la investigación cuentan con el aporte de los Estudios Foucaultianos, operando con la herramienta de la gubernamentalidad, bajo una inspiración genealógica de investigación. Se realizaron dos movimientos: el análisis de los conocimientos que constituyeron la formación de profesores en Educación Física y el análisis de la resolución actual para la formación en Educación Física en Brasil. Los análisis indican que los conocimientos que se direccionan hacia la formación en Educación Física tuvieron énfasis médico, disciplinar, biológico y normalizador en relación al otro, sin considerar la diferencia. También muestran que las orientación actuales, si bien incluyen políticas de inclusión, no son suficientes para abarcar la discusión sobre la diferencia, reforzando prácticas anteriores. Es posible comprender que algunas pautas se desvanecieron o silenciaron, sin indicar la composición y la comprensión de la diferencia en las formaciones.
- Published
- 2022
50. Debilidades e lacunas na formação para pesquisa nas graduações em Comunicação e Jornalismo: estudo comparativo entre Portugal e Brasil.
- Author
-
Weber, Patricia and Pedro Sousa, Jorge
- Abstract
This article is part of an ongoing research that aims to analyze procedural and methodological approaches in the production of monographs at the end of undergraduate programs in Journalism and Communication Sciences in Brazilian and Portuguese universities. The differences between the curricular structures of four institutions from both countries will be presented, pointing out to the inclusion in the curricular plan of courses related with the preparation for research in undergraduate programs. Results, however, indicate a gap in the training of young researchers in the field of Social Communication within the scope of undergraduate programs. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
- Published
- 2018
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