Search

Ovaj članak je zamišljen kao prilog raspravi o pojedinim aspektima obrazovanja za okoliš, s posebnim naglaskom na edukaciju o pitanjima energetske učinkovitosti i očuvanja kao teme od iznimne važnosti u suvremenom društvu. Ranije su studije pokazale da je obrazovanje i informiranje javnosti o ovim pitanjima jedan od ključnih preduvjeta za šire korištenje obnovljivih izvora energije u Hrvatskoj. Ideja o važnosti obrazovanja o obnovljivim izvorima energije utemeljena je na pretpostavci o odgovornosti pojedinca, koja također čini temelj modela obrazovanja za demokratsko građanstvo. Suvremeni radovi kako o obrazovanju za okoliš, tako i obrazovanju za demokratsko građanstvo ukazuju na izvjesnu zajedničku tendenciju prema osposobljavanju za participaciju i odlučivanje, u odnosu na ranije oblike edukacije usmjerene na samo informiranje. Zaključno, razmatra se okvir obrazovanja za građanstvo Marthe Nussbaum kao primjer nekolicine načela koja bi mogla biti od važnosti pri oblikovanju programa edukacije o energetskim pitanjima.

Ovaj članak je zamišljen kao prilog raspravi o pojedinim aspektima obrazovanja za okoliš, s posebnim naglaskom na edukaciju o pitanjima energetske učinkovitosti i očuvanja kao teme od iznimne važnosti u suvremenom društvu. Ranije su studije pokazale da je obrazovanje i informiranje javnosti o ovim pitanjima jedan od ključnih preduvjeta za šire korištenje obnovljivih izvora energije u Hrvatskoj. Ideja o važnosti obrazovanja o obnovljivim izvorima energije utemeljena je na pretpostavci o odgovornosti pojedinca, koja također čini temelj modela obrazovanja za demokratsko građanstvo. Suvremeni radovi kako o obrazovanju za okoliš, tako i obrazovanju za demokratsko građanstvo ukazuju na izvjesnu zajedničku tendenciju prema osposobljavanju za participaciju i odlučivanje, u odnosu na ranije oblike edukacije usmjerene na samo informiranje. Zaključno, razmatra se okvir obrazovanja za građanstvo Marthe Nussbaum kao primjer nekolicine načela koja bi mogla biti od važnosti pri oblikovanju programa edukacije o energetskim pitanjima., The paper is a contribution to the discussion on individual aspects of education for environment, with particular emphasis on education about the issues of energy efficiency and conservation as topics of extreme importance in modern society. Earlier studies showed that education and informing the public about these issues were crucial preconditions for spreading the use of renewable sources of energy in Croatia. The idea about the importance of education about renewable sources of energy was based on the assumption of the responsibility of an individual, which is also the basis of the model of education for democratic citizenship. New studies on education for environment point to a common tendency towards qualifying for participation and decision making, in comparison with earlier forms of education, which were based only on providing information. In conclusion, the paper considers the framework of education for citizenship by Marthe Nussbaum as an example of several principles that might be important when making the programme of education about energy issues., Der vorliegende Artikel ist als Beitrag zur Diskussion über einzelne Aspekte der Ökobildung gedacht, die Betonung liegt auf Fragen einer Bildung für energetische Effizienz und Nachhaltigkeit - beides sind Themen von herausragender Bedeutung in der zeitgenössischen Gesellschaft. Vorhergegangene Studien haben gezeigt, dass Bildung und Information der Öffentlichkeit über diese Fragen eine der Grundvoraussetzungen für eine extensivere Nutzung von erneuerbaren Energiequellen in Kroatien sind. Die Idee der Wichtigkeit der Bildung für nachhaltige Entwicklung (erneuerbare Energiequellen) beruht auf der Voraussetzung der Verantwortung des Einzelnen, die grundlegend für das Modell der demokratischen Bürgerbildung ist. Zeitgenössische Arbeiten sowie in der Ökobildung als auch in der Bürgerbildung für die Demokratie weisen auf eine gewisse gemeinschaftliche Tendenz hin zur Befähigung für Teilnahme und Treffen von Entscheidungen im Unterschied zu den früheren Bildungsformen, die lediglich auf das Informiert sein ausgerichtet waren. Abschließend wird der Bildungsrahmen für das Bürgertum nach Martha Nussbaum erörtert als ein Beispiel für einige Grundsätze, die bei der Gestaltung eines Bildungsprogramms für energetische Fragen wichtig sein könnten.

Sastanak stručnjaka u obrazovanju o okolišu organiziran je od strane Vlade Galicije, pod pokroviteljstvom UNESCO-a u dvije faze: preparatorne (15-17. 11.) i središnje faze (20-24.11.2000.) u kojima je stotinjak eksperata iz pedesetak zemalja raspravljalo o Novim prijedlozima za djelovanje i korištenje obrazovanja o okolišu u pet tematskih područja: mirnog suživota na Zemlji, planinskim područjima i održivom turizmu, biološkoj raznolikosti i zaštićenim područjima, kompleksnosti okoliša i globalizacije, te korištenju obrzovanja o okolišu radi savladavanju siromaštva i gladi. Ovi su problemi odabrani od strane UNESCO-a jer oni predstavljaju zajedničke probleme na svim dijelovima svijeta.

Theodoros Christides, predsjednik Grčke organizacije za vokacijsko obrazovanje (O.E.E.K) u okviru UNESCO-ovog projekta okoliša Jugoistočnog Sredozemnog mora konstatira: Mi smo kao prosvjetni radnici pozvani da iskoristimo svoje jedino oružje koje nam preostaje, a to je snaga prosvjete, kako bismo stvorili nove ljude, s novim vizijama i sa željom da nametnu nove odnose i učinkovita rješenja za zajedničke probleme našeg okoliša. Mi prosvjetni radnici, moramo surađivati i razviti zajedničke programe koji su usmjereni prema istome cilju.