1. Osaamisidentiteetin rakennusaineksia
- Author
-
Paaso, Laura and Maunu, Antti
- Subjects
youth ,ammatillinen koulutus ,vocational education and training ,osaaminen ,competence ,nuoruus ,competence identitity ,Artikkelit ,osaamisidentiteetti - Abstract
Artikkelissa tarkastelemme, millaisia ammatillisen koulutuksen tuottaman osaamisen merkityksiä on tunnistettavissa 15–26-vuotiaiden opiskelijoiden tulevaisuuskuvauksissa. Hyödynnämme tutkimuksen teoreettisena viitekehyksenä osaamisidentiteetin käsitettä ja tuomme osaamisen kehittämiseen liittyvään keskusteluun nuorten näkökulmaa. Aineistona käytämme opiskelijoiden vastauksia avoimiin kysymyksiin, joissa heitä pyydettiin kuvaamaan toivottavaksi kokemaansa tulevaisuutta ja sitä, millaisia ammattilaisia he haluaisivat tulevaisuudessa olla. Tutkimuksen perusteella yksi keskeinen teema, joka tekee osaamisen kehittämisestä ammattiin opiskeleville merkityksellistä, on kokemus osaamisesta keinona kiinnittyä ja toimia aikuisen toimijan sosiaalisissa rooleissa. Opiskelijoiden toivotuksi kokemassa tulevaisuudessa osaaminen toimii porttina työelämään, mahdollistaa työuralla etenemistä sekä itselle merkityksellisten asioiden saavuttamista. Toiseksi osaamisen kehittäminen merkityksellistyy opiskelijoiden kokemusmaailmassa keinona ja resurssina päästä ammatillisten yhteisöjen arvostettuun jäsenyyteen sekä saada ja antaa niissä ammatillista tunnustusta. Tästä näkökulmasta osaaminen ilmenee opiskelijoiden kertomuksissa välineenä kiinnittyä yhteisöihin sekä työyhteisön sosiaalisen osallisuuden mahdollistajana. Vahvaan osaamiseen kytkeytyy myös odotuksia tunnustuksen, luottamuksen ja vastuun saamisesta työyhteisössä. Tutkimuksen perusteella osaaminen ja osaamisen kehittäminen merkityksellistyvät opiskelijoille sosiaalisena ilmiönä. Tämä avaa kiinnostavia näköaloja osaamisen sosiaalipedagogiselle tutkimiselle ja tukemiselle myös tulevaisuudessa., The article examines the meanings of vocational competence and competence development in young students’ images of their own future and working life. As our theoretical framework we utilize the concept of competence identity. As our data we utilize vocational students’ imagined stories in which they describe their desirable future and themselves as future professionals. According to our analysis, the development of students’ competence is encouraged by two strives: striving for adulthood and for vocational recognition. Our research shows that a key factor for competence development is to become an independent individual and to be able to carry on the roles of an adult in the society. Another key factor for competence development is the strive of gaining and giving recognition as a valued member of vocational communities. As a new finding, we claim that the development of competence for young students is a strongly social and socially motivated phenomenon. It opens a social pedagogical perspective to analyze and understand competence and competence development in youth. more...
- Published
- 2022