Search

Artikkelissa tarkastellaan poronhoidon sopeutumista ympäröivän yhteiskunnan muutoksiin poronhoitoon kiinteästi kytkeytyvän yhteisöllisyyden näkökulmasta. Tarkastelussa keskeistä on yhteisöllisyys muutoksen voimavarana ja siten poronhoidon resilienssin ydintekijänä. Artikkelin aineisto kerättiin haastattelemalla poronhoitoa harjoittavia perheitä sekä yksittäisiä poronhoitajia kahdeksasta eri paliskunnasta. Haastateltavia oli yhteensä 43, joista naisia oli 20 ja miehiä 23. Haastattelut olivat kehykseltään väljiä, ja haastateltavat saivat vapaasti kertoa näkemyksiään ja kokemuksiaan poronhoidon parissa toimimisestaan. Keskeisinä keskustelunaiheina olivat poroelinkeinon nykyinen tilanne sekä poronhoidon yhteisöllinen luonne. Haastattelujen mukaan poronhoito ja poronhoidon työkäytännöt kiinnittävät poronhoitotyön tekijät ja heidän perheensä usein ylisukupolvisesti vahvan yhteisöllisen toiminnan, elämäntavan ja kulttuurin varaan. Nämä kiinnittymät rakentavat vahvan perustan myös poronhoidon resilienssille ja kyvylle sopeutua ympäristön muutosvaatimuksiin sekä selviytyä muutosten aiheuttamista haasteista.

This article uses the example of alcohol regulation in England and Wales to explore how historical change can be understood within criminology. Pivoting away from criminology’s tendency to understand historical change as occurring in rapid, radical bursts (usually followed by periods of stability), it takes inspiration from the emerging use of historical institutionalist and Koselleckian approaches within historical criminology. Alcohol regulationin England and Wales is complex, overlapping and sometimes even contradictory. It is shown here that this regulatory messiness reflects the plurality of temporalities which, following Koselleck, animate alcohol regulation in the contemporary historical moment. It is further demonstrated that historical institutionalist concepts (e.g. near misses, transformation by accumulation, layering) can be used to help identify and analyse the non-contemporaneousorigins and discrete lineages of these currently co-existing temporalities. The article thus provides a new and original account of the historical development and contemporary character of alcohol regulation in England and Wales. Moreover, its theoretical synthesis of Koselleckian and historical institutionalist ideas offers a promising theoretical framework which could be used more widely in criminological studies to examine the connections between historical change and crime or its control in contemporary societies.

Tämä tutkimus tuo esille vähemmän tutkitun näkökulman inkluusiosta kouluyhteisön ja opettajien ammatillisen uudistumisen itseorganisoituvana prosessina. Tutkimus selvittää, miten aineenopettajat kuvaavat inkluusiota yläkoulussa (perusopetuksen vuosiluokilla 7.–9.) ja millaista opettajan työn muutosta sekä ammatillista uudistumista se heiltä edellyttää. Tutkimus toteutettiin kouluetnografiana suuren suomalaisen kaupungin kahdessa noin 400 oppilaan yläkoulussa, ja siihen osallistui 38 aineenopettajaa. Aineisto koostui opettajahaastatteluista ja etnografisista kenttämuistiinpanoista, ja se analysoitiin aineisto- ja teorialähtöisesti soveltaen itseorganisoitumisen viitekehystä. Tulokseksi kiteytyi kolme itseorganisoitumisen ulottuvuutta inkluusiota tavoiteltaessa: 1) hämmennys ja epävarmuus, 2) hyvien käytäntöjen jakaminen ja 3) inkluusio valintana yhdessä uusien käytäntöjen kanssa. Tulosten perusteella inklusiivinen koulu edellyttää kouluyhteisöjen sitoutumista vuorovaikutteisiin itseorganisoitumisen prosesseihin, jotka puolestaan tukevat aineenopettajan työnkuvan uudistumista. Muutoksia tarvitaan myös säädöstasoisiin opettajan kelpoisuusehtoihin ja opettajan pedagogisten opintojen sisältöihin.

This study set out to evaluate the association between job demands at baseline and physical performance over a six-year period across three cohorts of older Dutch workers examined 10 years apart. Data were drawn from three cohorts (1992–1999, 2002–2009 and 2012–2019) of the Longitudinal Aging Study Amsterdam. Individuals aged 55–65 years from each cohort who worked for pay were included (n = 274, n = 416, n = 618, respectively). Physical performance was measured using gait speed and chair stand performance. A population-based job exposure matrix was used to indicate levels of exposure probability of physical (use of force and repetitive movements) and psychosocial (cognitive demands and time pressure) job demands. We found that psychosocial job demands increased and physical demands decreased across the three cohorts. No between cohort differences were found for how job demands affected changes in physical performance over follow-up. For men, faster decline in gait speed was observed when comparing higher and lower use of force at baseline (β −0.012, 95% CI −0.021, −0.004). Greater use of force and repetitive movements were associated with faster decline in chair stand performance (β −0.012, 95% CI −0.020, −0.004 and β −0.009, 95% CI −0.017, −0.001, respectively). In women, no association of job demands on change in physical performance was observed. The study concluded that higher physical job demands were associated with stronger decline in physical performance across six years for men in all cohorts, while no associations were found among women. peerReviewed

Objective The aim of the present study was to investigate the extent to which initial levels and changes in ninth-grade adolescents' (n = 243) psychological well-being were associated with their school engagement after the transition to upper secondary education. In addition, we investigated whether a brief guided online acceptance and commitment therapy (ACT) intervention program delivered during ninth grade was associated with adolescents’ subsequent school engagement through changes in their psychological well-being. Method Latent growth modeling (LGM) was used to examine the levels of and changes in well-being during ninth grade. Next, school engagement (measured by school satisfaction and dropout intentions) at the first year of upper secondary education was added to the model as a distal outcome variable. Finally, we examined the indirect effects of an online ACT intervention on subsequent school engagement through changes in psychological well-being. Effects of gender and academic achievement were controlled for in all analyses. Results A higher level of life satisfaction at the beginning of ninth grade predicted higher engagement in upper secondary education, whereas increased depressive symptoms during ninth grade predicted lower engagement in upper secondary education. Also, participation in the brief guided online ACT intervention during ninth grade promoted school satisfaction through decreased depressive symptoms. Conclusions The results suggested that psychological well-being and changes in psychological well-being during the final year of basic education are associated with school engagement after the transition to upper secondary education. The results also suggested that a brief guided online ACT intervention may increase psychological well-being, which can, in turn, support later school engagement. peerReviewed

nonPeerReviewed

In this paper, we offer an overview of the various themes that emerged in the course of AFinLA 2021 50-year Anniversary Symposium Language, change and society. After a brief review of the dialogical nature of this hybrid event and the heightened sense of reflexivity this belongs, we divide the 19 contributions to this yearbook into four thematic groups: (1) accommodating reform in language and in education policy, (2) evolving practices in language learning and teaching, (3) technologically mediated teaching environments, and (4) the digitization of work and everyday life. Taken together, the different contributions give a good indication of how changes in society are reflected in applied language studies in Finland., In this paper, we offer an overview of the various themes that emerged in the course of AFinLA 2021 50-year Anniversary Symposium Language, change and society. After a brief review of the dialogical nature of this hybrid event and the heightened sense of reflexivity this belongs, we divide the 19 contributions to this yearbook into four thematic groups: (1) accommodating reform in language and in education policy, (2) evolving practices in language learning and teaching, (3) technologically mediated teaching environments, and (4) the digitization of work and everyday life. Taken together, the different contributions give a good indication of how changes in society are reflected in applied language studies in Finland. Tämä artikkeli on katsaus AFinLAn vuoden 2021 50-vuotisjuhlasymposiumissa Kieli, muutos ja yhteiskunta esiintyneisiin teemoihin. Kuvaamme ensin lyhyesti hybridinä järjestettyä tapahtumaa sekä siihen liittyvää dialogisuutta ja reflektiivisyyttä. Sen jälkeen esittelemme vuosikirjan artikkelit jaettuna neljään temaattiseen ryhmään: 1) muutoksiin mukautuminen kielikoulutuspolitiikassa, 2) kielenoppimisen ja -opetuksen kehittyvät käytännöt, 3) teknologiavälitteiset opetusympäristöt ja 4) työn ja arjen digitalisoituminen. Yhdessä nämä artikkelit kertovat siitä, miten yhteiskunnan muutokset heijastuvat soveltavaan kielentutkimukseen Suomessa.

In recent sustainability transitions research, more attention has been called to dynamic relations between regimes and niches in complex processes of systemic change. In this paper, we provide the case of meat alternative markets, which have been expanding rapidly in Europe and in Northern America. During this expansion, animal-free alternatives are in a contradictory situation. In aiming to carve out market space for these products the aim is to be as similar to meat as possible. In this paper we study how, in Finland, the niche actors have situated themselves within the regime by detaching from the first generation of plant-based foods and attaching to shared rules, materialities and cultural meanings in the meat regime. We discuss how the concepts of detachment and attachment can help in understanding further the transitional pathways created as niches aim to fit-and-transform the rules of the market, and the regime. Highlights • Transition potential of meat alternatives in Finnish food markets is studied. • Detachment from niche products required for mainstreaming meat alternatives. • Attachment to values of meat in everyday food practices anchor the niches to regime. • Practices of de/attachment reconfigure the regime-niche relations in food markets.

Previous studies have yielded mixed results regarding the development of generativity during adulthood. Longitudinal data were utilized to investigate the average development of generativity between the ages of 42 and 61 as well as individual differences in terms of its development. The study used data from the Jyväskylä Longitudinal Study of Personality and Social Development (JYLS) (initial N = 369). The data consisted of 291 individuals whose generativity scores, measured using the Generativity Scale, were available at age 42, 50, or 61. Rasch analysis was utilized to form a generativity measure. The development of generativity between the measurements was investigated in women and men using Bland–Altman plots and the latent change score model. The results showed that, on average, generativity decreased from age 42 to 61 in women and men; however, there were individual differences in the extent and direction of the change with age. The level of generativity at age 42 predicted the change occurring between ages 42 and 50 and ages 50 and 61. Furthermore, the change between ages 42 and 50 predicted the change occurring between ages 50 and 61. The more positive the baseline value or the earlier occurring change, the more negative the subsequent change. To conclude, despite the mean-level generativity decreases during middle and late adulthood, there was variance across individuals of the same age, who were followed for nearly two decades. The study emphasizes the importance of investigating individual differences in the development of generativity in adulthood.

Pro gradu -tutkielmassani käsittelen sitä, miten media-alan jatkuva muutos esitetään mediakonserneissa liikkeenjohdon näkökulmasta. Teoreettisena viitekehyksenä tut-kielmassani on Joseph Schumpeterin käsite luova tuho. Tutkielmani analysoitavana aineistona toimivat Keskisuomalainen- ja Sanoma-konsernien vuosikertomukset vuo-silta 2016–2021. Erityinen tarkasteluni kohde ovat konsernien toimitusjohtajien, Keski-suomalaisen Vesa-Pekka Kangaskorven ja Sanoman Susan Duinhovenin lausunnot. Tarkastelen konsernien vuosikertomuksia kolmen teeman kautta, jotka ovat rakenteel-liset muutokset organisaatiossa, journalismi ja sen aseman muuttuvalla media-alan kentällä sekä strategiset katsaukset tilinpäätöksen tunnuslukuihin. Analysoitavasta aineistosta löytyi vain vähän merkkejä luovasta tuhosta. Vaikka me-diatalot ovat ottaneet käyttöön uusia digitaalisia tuotanto- ja jakeluprosesseja, ne ovat pitäneet kiinni myös vanhoista prosesseista. Sanoman ja Keskisuomalaisen liikkeen-johdolla näyttää olevan vahva halua pysyä muutoksessa mukana, mutta muuttua itse vain vähän. Selvimmin luova tuho on näkynyt henkilöstöpolitiikassa, jossa tavoitteena on tehokkuuden lisääminen.

We aim to respond to calls in international auditing (IA) literature and to the current changes in the IA field by describing the driving forces and vision of the future for IA in the year 2030. The goal was to prompt in-depth discussion informed by the divergent views of experts. As a contribution, we identify three key driving forces: prolific data and its application, globalization and new value chains between organizations. Further, the study reports a vision for the future of IA. By surveying a wide range of stakeholders, including the board, management, internal auditors, teachers and a legislator, we expand on the views in earlier literature regarding IA, IA developments and the application of Delphi argument analysis in voluntary IA context. The findings are of value in researching, planning, educating and developing IA activities to understand where IA is going and where divergences among stakeholders arise. peerReviewed

Change in the policy and ideology governing social and health care has been much debated in the Western welfare states, including in Finland, where the public sector has witnessed a shift towards a market and managerial ideology in a climate of austerity. These changes affect organisations as well as individual workers. Social workers implement social policies in their daily work, and are thus positioned in between policies and clients. This may expose them to feelings of unease in the implementation of certain policies. In this study, we apply the policy alienation framework of Tummers and colleagues (2009. “Policy Alienation of Public Professionals: Application in a new Public Management Context.” Public Management Review 11 (5): 685–706) in analysing the responses of social workers to a major social and health care reform prepared in Finland in 2015–2019. By applying problem-driven content analysis to interview data, we study how social workers responded to the proposals for reform, and how the two dimensions of policy alienation, i.e. experiences of meaninglessness and powerlessness, were manifested. The findings suggest that policy alienation is widespread among social workers and that experiences of powerlessness and meaninglessness are common. The social workers experienced powerlessness in relation to specific policies and practices. They also viewed the reform as meaningless, as it lacked socially relevant goals. peerReviewed

The impending climate emergency, the commitments made in the Paris agreement and the UN Agenda 2030 Sustainable Development Goals (SDGs) demand significant transformations in the present economies and societies. Science funders, innovation agencies and scholars have been exploring distinctive new rationales and processes for policy-making, such as transformative innovation policy (TIP). In this paper, we address the question of how to orient the efforts of science, technology and innovation (STI) agencies to enable transformations and address societal challenges. We developed a more consistent and robust approach for assessing the transformative outcomes which may be accomplished through experimental policy engagements. We build on sustainability transitions studies and on a four-year co-creation process carried out by the Transformative Innovation Policy Consortium (TIPC) and present twelve transformative outcomes that can guide the activities of STI agencies in evaluating and reformulating their current or new projects, programmes and policies. We illustrate the transformative outcomes in two empirical cases: transitions towards intelligent transport and mobility-as-a-service in the Finnish mobility system, and the emergence of speciality coffee in Colombia. Our analysis demonstrates that the twelve transformative outcomes can guide STI agents and other change-agents to fundamentally transform their ways of thinking and operation in the course of unlocking transformative change in society.

Amidst societal, demographic and educational changes, teachers are expected to engage in professional development and learning (PDL) throughout their careers. This study explores school teachers’ mental models about their work in the framework of Senge’s learning organisation, aiming to support their PDL during curriculum reform and organisational changes. The study’s data comprise 41 semi-structured interviews with each teacher in one school community. These interviews were analysed using qualitative, data-driven yet theory-informed content analysis. In the first analysis phase, fragments of mental models concerning teachers’ work and their school community were explored. These fragments included themes such as school rules, principal’s role and working with colleagues. The findings show that the teachers’ mental models regarding their work and school community can be characterised as contradictory and even opposite. In the second phase, these fragments were brought together to form a systemic, holistic picture of the school community, consisting of mental models on system management, teaching community, classroom, students and leadership. Finally, the teachers’ mental models are discussed vis-à-vis their importance in individually and socially supporting teachers’ PDL when the school community is undergoing diverse changes. peerReviewed

Artikkeli tarkastelee asiantuntijoiden näkemyksiä suomalaisessa ravitsemus- ja ruokakasvatuksessa tapahtuneista muutoksista 1990–2020-luvuilla. Aihepiiriä taustoitetaan katsauksella suomalaisen kansanravitsemuksen kehittämisen yli satavuotiseen historiaan. Artikkeli tuo esiin aikarajaukseen kohdentuvia muutoksia, kuten Euroopan unioniin liittymisen merkitys elintarvikevalikoiman laajentumisen kannalta Suomessa sekä kansanravitsemuksen haasteiden ja alan terminologian muutokset. Tutkimuksen empiirinen aineisto koostuu asiantuntijahaastatteluista (N = 12), joiden kautta syvennetään ymmärrystä näistä muutoksista asiantuntijatyön näkökulmasta. Haastattelujen perusteella keskeisiä asiantuntijatyön luonteeseen ja toteutustapoihin vaikuttaneita tekijöitä ovat olleet kuluttajien valinnanvaran kasvu ja yhtenäiskulttuurin murtuminen 1) kuluttajien valinnanvaran kasvu ja yhtenäiskulttuurin murtuminen; 2) viestintätapojen ja asiantuntijapositioiden muuttuminen sekä 3) asiantuntijoiden välisen yhteistyön ja rahoituskentän luonteen muutos. Tutkimus tuottaa tietoa myös moniammatillisen ja -tieteisen yhteistyön merkityksestä ja mahdollisista esteistä sekä asiantuntijoiden koulutustarpeista. Changing context, changing expertise: Actors' perspectives to education on nutrition and food 1990–2010. Abstract The article examines experts’ views on the turning points in the area of Finnish nutrition and food education during 1990–2010. We begin by presenting a brief overview of the over hundred-year history of the promotion of public health nutrition in Finland. Leaning on this background, we shed light on critical themes during our more precise time delineation, such as joining the European Union and its effects on the enlarged availability of the food supply in Finland, as well as changes in the challenges of public health nutrition and in the terminology of the field. The empirical data of the study leans on expert interviews (N = 12), which provide a deeper understanding of these changes. Based on these interviews, central factors that have affected the nature and practical applications of expert work include 1) internationalization and increased variety of foodstuffs for consumers to choose from, 2) changes in forms of communication and in the expert positions, and 3) changes in the nature of collaboration between experts and in the financing field. The results provide knowledge also of the significance and potential barriers of multi-professional and multidisciplinary collaboration, as well as novel needs in the training of experts. Keywords: nutrition education; food education; contemporary history; turning points; expert interviews

Demand response (DR) is an innovation emerging at the intersection of the energy and information and communications technology sectors. This paper aims to investigate the drivers of—and differences in—business model innovation (BMI) behaviours of firms operating in these two interacting industries. Results from 22 semi-structured interviews with representatives of Finnish DR companies show that external drivers of BMI include regulation, competition, and the demise of the telecom industry following the fall of Nokia. Whereas technology start-ups and companies from adjacent industries are motivated by entrepreneurial opportunities, incumbent energy companies are driven by the threat of losing their existing customers and need to increase efficiency. The BMI behaviours observed do not fall neatly into the often-used dichotomous categories of niche/new entrant and regime/incumbent, as firms show behaviours from both extremes. To overcome this binary thinking, we propose a morphological box model that represents the extreme states of firm BMI while allowing for flexibility.

Digital technologies in our everyday lives provide varied possibilities for language learning, which has created a need to develop the practices of language teacher education as well. This study aims to shed light on what is going on when preservice teachers (PSTs) are learning to design for language learning projects in hybrid environments. The study is situated in an intersection of applied language studies, sociocultural-ecological language pedagogy and technology. The research setting is provided by a university course where PSTs design and carry out an online language learning project. The course objective is to provide new perspectives on language, language learning and the pedagogical use of digital technologies. Nexus analysis is used to answer the following research questions: 1) How is nexus analysis suited for studying pedagogical change? 2) How do future language teachers learn to manage complex pedagogical situations? 3) How do future language teachers’ professional vision and agency emerge in the joint activities and sensemaking? The research materials include video recordings of the participants’ work during the course project; materials accumulated in online platforms, including discussion posts, chat logs, planning documents, images and designed learning activities; emails; PSTs’ reflection papers; and observations by the researchers. The findings can be summarised as follows: The design-driven process with hands-on work functions as a site for PSTs to practice collaborative, multimodal action and fluid shifts of attention, and to engage in negotiation for meanings. Collaboration and sensemaking are facilitated by the emergence of a balanced interaction order in the team between the PSTs and the teacher. PSTs draw on their peers’ and teachers’ support in the skilful management of complex, pedagogical events in hybrid space. PSTs actions and interactions related to the design process and the in-situ orchestration of learning events reveal competing perspectives on language learning and teaching. Pedagogical change and its challenges become visible in the relationship between the PSTs’ situated action and discourses of longer trajectories in language teacher education. The research suggests that design-driven approaches and nexus analysis could be utilised in language teacher education to support the emergence of professional vision and agency. Tiivistelmä Digitaaliset teknologiat laajentavat arjen kielenoppimisen mahdollisuuksia, minkä vuoksi on tarpeen kehittää myös kieltenopettajien koulutuksen käytänteitä. Tämä tutkimus selvittää, mitä tapahtuu, kun tulevat kieltenopettajat opettelevat suunnittelemaan kielenoppimista hybrideissä ympäristöissä. Tutkimuksessa risteävät soveltava kielentutkimus, sosiokulttuuris-ekologinen kielipedagogiikka ja teknologiantutkimus. Väitöskirja tarkastelee yliopistokurssia, jossa kieltenopettajaopiskelijat suunnittelevat ja toteuttavat verkkovälitteisen kielenoppimisprojektin. Kurssin tavoite on antaa uusia näkökulmia kieleen, kielenoppimiseen ja digitaalisten teknologioiden pedagogiseen käyttöön. Neksusanalyysin avulla vastataan seuraaviin tutkimuskysymyksiin: 1) Miten neksusanalyysi soveltuu pedagogisen muutoksen tutkimiseen? 2) Miten tulevat kieltenopettajat opettelevat organisoimaan monimutkaisia pedagogisia tilanteita? 3) Miten tulevien kieltenopettajien ammatillinen näkemys ja toimijuus kehittyvät yhteistoiminnassa ja merkitysneuvotteluissa? Tutkimusaineistoon kuuluu videoita osallistujien toiminnasta; verkkoympäristöjen materiaaleja kuten keskustelulistoja, chat-lokeja, suunnitteludokumentteja, kuvia ja suunniteltuja oppimistehtäviä; sähköposteja; opiskelijoiden reflektiokirjoitelmia ja tutkijoiden havainnot toiminnasta. Tutkimustulokset osoittavat, että kurssin designvetoinen, teoriaa ja käytäntöä yhdistävä prosessi antaa mahdollisuuden harjoitella yhteistoiminnallista, multimodaalista toimintaa ja nopeaa huomion suuntaamista sekä alustan merkitysneuvotteluille. Toiminnassa syntyvä tasapainoinen vuorovaikutusjärjestys tukee yhteistoimintaa ja merkitysneuvotteluja opiskelijoiden ja kurssin opettajan välillä. Opiskelijat hallitsevat taitavasti hybridissä tilassa syntyviä monimutkaisia pedagogisia tapahtumia ja hyödyntävät siinä toistensa ja opettajien tukea. Opiskelijoiden toiminta ja vuorovaikutus suunnittelutyössä ja oppimistapahtumien hallinnoinnissa tuovat esiin keskenään kilpailevia näkemyksiä kielenoppimisesta ja opettamisesta. Pedagoginen muutos ja sen haasteet näkyvät opiskelijoiden hetkellisen toiminnan ja kieltenopettajakoulutuksen laajempien diskurssien välisessä suhteessa. Tutkimus osoittaa designvetoisen toiminnan ja neksusanalyysin tarjoumat ammatillisen näkemyksen ja toimijuuden tukemiselle ja tutkimukselle kieltenopettajien koulutuksessa ja täydennyskoulutuksessa.

Varhaiskasvatus, kuten kasvatustyö ja työelämä laajemminkin, on murroksessa. Varhaiskasvatuksen piirissä työn haasteisiin pyritään vastaamaan lisäämällä korkeakoulutettujen työntekijöiden määrää lapsiryhmissä sekä selkiyttämällä eri ammattiryhmien asiantuntijuutta. Laadullisen toimintatutkimuksemme tehtävänä oli selvittää varhaiskasvatuksen henkilöstön asiantuntijuuden muutokselle tuottamia merkityksiä sekä tunnistaa eri ammattiryhmien asiantuntijuutta uutta henkilöstörakennetta pilotoivissa tiimeissä. Tutkimuksen aineisto koostui henkilöstön päiväkirjoista, kehittämissuunnitelmista sekä ryhmähaastatteluista. Aineiston analyysissa hyödynsimme diskurssianalyysia. Tunnistimme kolme asiantuntijuuden muutokseen liittyvää diskurssia: voimattomuuden, kehittämisen ja lapsen edun diskurssit. Lisäksi opettajat positioituivat vastuuseen tiimin pedagogisesta toiminnasta ja lapsen oppimisen edistämisestä. Opettajiin verrattuna sosionomien positio rakentui enemmän jaettuun vastuuseen tiimin toiminnasta. Lisäksi sosionomien asiantuntijuus kohdistui lapsen kokonaisvaltaisesta hyvinvoinnista ja eduista huolehtimiseen. Kolmas ammattiryhmä, lastenhoitajat, positioivat itsensä tiimin jäsenyyteen, ja heidän asiantuntijuutensa rakentui lasten hoidosta ja huolenpidosta. Early childhood education (ECE) is changing in terms of both educational work and work-ing life. In ECE, the increased number of high-er educated professionals and the clarification of professional expertise have been solutions to face the new challenges. This qualitative re-search investigated the expertise and the pro-cess of change in expertise of early childhood professionals. The data consist of diaries, de-velopment plans, and group interviews, and we used discourse analysis as our analytical tool. Three discourses were detected related to the process of change, namely the discourses of pow-erlessness, development, and the best in-terest of the child. Teachers positioned them-selves as being in charge of the team’s peda-gogical activities and holding responsibility for promoting the children’s learning. The position of those with a bachelor’s degree in social ser-vices was constructed through the shared re-sponsibility of the team, and their expertise fo-cused on the well-being of the children. Child carers positioned themselves mainly through their participation in the team, with childcare being their expertise. peerReviewed

Ikääntyneet ihmiset ovat terveydenhuollon suurin asiakasryhmä ja heidän terveysongel-mansa ovat usein monimuotoisia ja toimintakykyyn nopeasti vaikuttavia. Ikääntyneiden hoitotyöhön kohdentuu jatkuvasti muutospaineita sekä organisaation sisältä että ulko-puolelta. Selviytyäkseen ja menestyäkseen hoitotyön yhä kompleksisemmassa tervey-denhuollon toimintaympäristössä, resilienssin vahvistaminen tulisi olla osa sekä organi-saatioiden että yksilöiden ammatillista ja henkilökohtaista strategiaa kaikilla terveyden-huollon tasoilla. Artikkelissa kuvataan hoitohenkilöstön resilienssiä vanhustyön muutoksessa hoitotyön-tekijöiden näkökulmasta. Tutkimusaineisto kerättiin teemahaastatteluna hoitotyönteki-jöiden (n=7) focus group-ryhmissä (n=2) talvella 2016 ja analysoitiin käyttäen induktii-vista sisällönanalyysia. Tutkimustulosten mukaan hoitotyöntekijöiden resilienssi ilmenee realismina, merkityk-sellisyytenä ja ratkaisujen rakentamisena. Realismiin kytkeytyy hoitotyöntekijöiden vah-va ammattitaito, rajallisuus ja sen hyväksyntä sekä muuttuviin tilanteisiin sopeutuminen. Merkityksellisyys muodostuu yksilön omista arvoista ja omasta missiosta yhdistettynä rohkeuteen ja positiiviseen asenteeseen. Ratkaisujen rakentamisen elementtejä ovat läs-näolo ja kiireettömyys, sitkeys, joustavuus sekä taito improvisoida ja innovoida. Re-silienssiä voidaan kehittää. Vanhustyössä hoitotyöntekijöiden resilienssin kehittäminen tapahtuu muun muassa toimintaympäristöä ja toimintatapoja, emootioita sekä vapaa-aikaa ja sosiaalista verkostoa kehittämällä.

PurposeThe critical role of diet in climate change mitigation has raised behavioural approaches to the top of the agenda. In this paper, the authors take a critical look at these behavioural approaches and call for a more dynamic, practice-oriented understanding of long-term changes in sustainable food consumption and supply.Design/methodology/approachThis approach is based on the experiences from a long-term experiment promoting sustainable eating in a workplace lunch restaurant using a series of informational and nudging techniques. In the experiment, the authors found that focussing solely on eating behaviours did not help to capture the multi-level change processes mobilised. The authors therefore propose a more dynamic, practice-oriented methodology for examining long-term changes in sustainable eating. The emprical data of the experiment are based on qualitative and quantitative data, consisting of customer survey, customer and kitchen personnel focus group discussions and monitoring data on the use of food items in the restaurant and their climate impacts.FindingsThe results draw attention to a series of practical challenges restaurants face when promoting sustainable eating. Directing analytical attention to tinkering helped to reveal the tensions brought about by labelling and nudging in menu planning and recipe development. The results show how tinkering required attentiveness to customers' wishes in both cases. Nudging offered more freedom for the restaurant to develop menus and recipes. In the case scrutinised, however, nudging customers towards tastier and more satiating vegetarian dishes included the use of dairy. This partly watered down the climate benefits gained from reduced meat consumption.Originality/valueRather than looking separately at changes in consumer behaviour and in the supply of food, the authors show how we need analytical concepts that enable the evaluation of their mutual evolution. Tinkering can assist us in this endeavour. Its adaptive, adjustive character, however, calls for caution. The development of praxis in food services and catering requires critical companions from the transdisciplinary research community. Research can provide systematic knowledge on the impacts of labels and nudges on kitchen praxis. However, research itself also needs to tinker and learn from experiments. This necessitates long-term speculative research strategies.

The aim of this study is to shed light on the varieties of workers´ agencies in working life change situations, which is an under-researched topic in the literature of workplace learning and in working life studies. The research questions are what kinds of agencies there are to be found when workers encounter changes and how the different kinds of agencies are connected together. The understanding of agency is grounded on the subject-centered socio-cultural approach, whereas the methodological approach is based on applying life-course perspective on research material consisting of 48 working life narratives written by Finnish adults. The narratives are analyzed by abductive content analysis. The results reveal the dynamical and periodical processes between the different kinds of agencies during one´s working life narrative. The different forms of agency overlap and rotate. Suffering can be seen as a dynamic concept mediating transformative agencies, small agency and resistance.

Pääkirjoituksen johtavana teemana on tieteen ja tutkijoiden asema vuoden 2020 alussa. Vuosina 2013, 2016 ja 2019 julkaistujen tiedebarometrien löydösten mukaan suomalaisten luotto tieteeseen on vankkaa. Kansalaisten tiedevastaisuudesta ei voi puhua, jos vuoden 2019 raportissa (Tiedebarometri 2019) seitsemän kymmenestä vastaajasta ilmoittaa seuraavansa tiedettä laajasti, niin luonnon, yhteiskunnan kuin taloudenkin osalta. On kuitenkin huomattava, että Tiedebarometri liikkuu abstraktilla tasolla: Vuoden 2019 raportin johdannossa todetaan, että ”tekstissä ei määritellä mitä tiede on tai mikä on tai ei ole tiedettä”. Näin ollen vastauksissa on tiettyä tulkinnallisuutta siitä, millainen mielikuva vastaajalla on ”tieteestä”. Tiedebarometrissa todettiin myös, että tiedepolitiikka kiinnosti vähiten, mikä saattaa vaikuttaa siihen, että tiedettä arvostavat tuntevat kuitenkin kovin vähän tieteen sisäisiä mekanismeja (Tiedebarometri 2019, 13). Samaan aikaan avoimen tieteen julkaisukäytänteet tuovat tutkimustietoa entistä helpommin saataville. Avoimen tieteen (open access) laajempaa merkitystä suomenkielistä tutkimusta julkaisevien tieteellisten yhdistysten ja seurojen taloudelliselle kestävyydelle ei kuitenkaan ole ehditty tarkasti kartoittaa. Avoin julkaiseminen on ehdottomasti kannatettavaa, mutta sitä voidaan kehittää vain julkaisijoiden resurssien ja tieteellisten yhdistysten toimintalogiikan puitteissa. Kolmantena teemana pääkirjoituksessa käsitellään lyhyesti myös tiedolla johtamisen problematiikkaa.

Problems encountered in top-down school reforms have repeatedly highlighted the significance of teachers’ agency in educational change. At the same time, temporality has been identified as a key element in teachers’ agency, with teachers’ beliefs about the future and experiences of the past shaping their agentic orientations. However, research on teachers’ future orientations is typically limited to short-term trajectories, as opposed to long-term visions of education. To address this, we draw on a futures studies perspective to give more explicit attention to teachers’ long-term visions of their work. We argue that the method of future narratives, already well-established in the field of futures studies, is a fruitful methodological framework for studying these long-term visions. In this paper, we first show that the futures studies approach is theoretically compatible with the ecological model of teacher agency. We then outline the method of future narratives to point out the possibilities it offers. Finally, we illustrate our approach with an exploratory analysis of a small set of future narratives where teachers imagine a future workday. Our analysis reveals that the narratives offer a rich view of teachers’ longer-term visions of education, including instances of reflecting on the role of education in relation to broader societal developments. Our study suggests that this novel approach can provide tools for research on teacher agency as well as practical development of teacher education, addressing long-term educational issues and policies.

peerReviewed

Meitä edelleen kiusaavan pandemian alettua suomalainen yhteiskunta pysähtyi tai joutui muuttamaan käytäntöjään monella toiminta-alueella. Yksi koko yhteiskuntaa heijasteleva toiminta-alue oli koululaitos eri tasoillaan. Marja-Kristiina Lerkkanen tarkastelee artikkelissaan tuoreisiin tutkimustuloksiin perustuen opettajien työn ja työtilanteen muuttumista ja sen heijastumista niin oppilaisiin kuin koko koulun toimintaan. Esiin nousevat koulujen ja kotien resurssit selvitä muuttuneessa tilanteessa sekä täysin uudesta tilanteesta saatavat opit tulevaisuutta ajatellen. nonPeerReviewed

This study addresses the need for an in-depth understanding of how the process of teacher teaming evolves over time. It combines the concept of viewing teams as dynamic hubs of participants and the social network approach with processual research. Teacher teaming is considered a process of emerging, developing, and dissolving teacher teams, with a focus on the alteration of relationships between teachers affecting informal teacher networks within a school. The research is at the intersection of processual research, social networks, and professional learning communities. It focuses on team fluidity and the process following a process-relational view of emerging reality, and moves away from the mainstream approaches in team research that study change in the work of teacher teams or that address the implementation of teams. The aim of this study is to increase both empirical and theoretical understanding of the process of teachers teaming in two schools and the connections between different events, and to compare the evolving change patterns across cases. The data in the study comprises interviews with the principals and teachers from one Finnish school and one Slovenian school, over the course of school years, as well as principals’ and assistant principals’ observation notes, the researcher’s field notes, and school documentation. In contrast to the prevailing view of teacher teaming as pre-planned managerial actions designed to change the school structure, and the work within teams that consequently brings about change in the teaching and learning process, this study adds to our understanding of teacher teaming as a continuous, unpredictable process that unfolds through the combining of multiple events. The empirical analysis identified five main characteristics of the teacher teaming process, considering their evolution through events and their connection with spatial and temporal settings: the dynamic nature of influencing factors, the multi-event nature of the teacher teaming process, dynamism in critical events, the variety of characteristics of change, and the continuous process of change. This study contributes to the studies on teacher teams and management in schools, and enables the building of professional learning communities through networking by following a process-relational view of becoming and by considering past and future events. Tiivistelmä Tämä tutkimus koskee tarvetta saada perusteellinen käsitys siitä, miten opettajien ryhmäytyminen kehittyy ajan myötä. Siinä yhdistetään näkökulmat ryhmistä osallistujien dynaamisina keskuksina ja sosiaalisen verkoston lähestymistapa prosessuaaliseen tutkimukseen. Opettajien ryhmäytymistä pidetään opettajaryhmien muodostumisen, kehittämisen ja hajottamisen prosessina, jossa keskitytään opettajien välisten suhteiden muuttamiseen, jotka vaikuttavat koulun epävirallisiin opettajaverkostoihin. Tutkimus on prosessuaalinen tutkimus, sosiaalisten verkostojen ja ammatillisten oppimisyhteisöjen risteyksessä. Se keskittyy ryhmätyön sujuvuuteen ja prosessiin, joka seuraa prosessuaalis-relationaalisesta näkemyksestä esiin nousevasta todellisuudesta, ja siirtyy pois ryhmätyön tutkimuksen valtavirtaisista lähestymistavoista, jotka tutkivat muutosta opettajaryhmien työssä tai käsittelevät ryhmätyön implementointia. Tämän tutkimuksen tarkoituksena on lisätä sekä empiiristä että teoreettista ymmärrystä kahden koulun opettajien ryhmäytymisprosessista ja eri tapahtumien välisistä yhteyksistä ja verrata muuttuvia muutosmalleja tapauskohtaisesti. Tutkimuksen aineisto sisältää yhden suomalaisen koulun ja yhden slovenialaisen koulun rehtorien ja opettajien haastattelut kouluvuosien aikana sekä rehtorin ja pääavustajan havainnot, tutkijan kenttähavainnot ja koulun dokumentaation. Vastoin vallitsevaa näkemystä opettajien ryhmäytymistä ennalta suunniteltuna johtamistoimintana, jonka tarkoituksena on muuttaa koulurakennetta ja ryhmätyöskentelyä, mikä tuo mukanaan muutoksen opetus- ja oppimisprosessissa, tämä tutkimus lisää ymmärrystämme opettajien ryhmätyöskentelystä jatkuvana ja arvaamattomana prosessina, joka etenee useiden tapahtumien yhdistelmänä. Empiirinen analyysi tunnisti opettajien ryhmäytymisprosessista viisi pääominaisuutta, ottaen huomioon heidän evoluutionsa tapahtumien kautta sekä yhteyden alueellisiin ja ajallisiin tilanteisiin: vaikuttavien tekijöiden dynaaminen luonne, opettajien ryhmäytymisen luonne monien tapahtumien prosessina, kriittisten tapahtumien dynaamisuus, muutoksen moninaisuus sekä jatkuva muutosprosessi. Tämä tutkimus myötävaikuttaa opettajaryhmien ja johtamisen tutkimuksiin kouluissa ja mahdollistaa ammatillisten oppimisyhteisöjen rakentamisen verkostoitumalla seuraamalla prosessuaalis-relationaalisesta näkemystä tulemisesta ja ottamalla huomioon menneet ja tulevat tapahtumat. lyönnit ja välimerkit.

The urgency of the sustainability transition, as emphasized by science, has not yet been fully translated to large-scale, inspired and effective societal action. This article focuses on the transformative potential of science-based information presented through specific sustainability storylines inside larger policy narratives. Sustainability storylines can serve as tools for learning from the past, create representations of the current situation and outline paths toward probable, preferable, or avoidable futures. The focus is on three storylines focusing on bioenergy as a renewable energy solution, green mining providing nonrenewable resources and physically active mobility allowing health and environmental benefits. The empirical focus is on Finland, a forerunner of sustainability policies with a large per capita environmental footprint. The potential of sustainable development goals to simultaneously serve as a globally shared and nationally relevant framework for sustainability storylines is discussed with a rather dismal conclusion but optimistic outlook.

Climate change is a pervasive threat to biodiversity. While range shifts are a known consequence of climate warming contributing to regional community change, less is known about how species' positions shift within their climatic niches. Furthermore, whether the relative importance of different climatic variables prompting such shifts varies with changing climate remains unclear. Here we analysed four decades of data for 1,478 species of birds, mammals, butterflies, moths, plants and phytoplankton along a 1,200 km high latitudinal gradient. The relative importance of climatic drivers varied non-uniformly with progressing climate change. While species turnover among decades was limited, the relative position of species within their climatic niche shifted substantially. A greater proportion of species responded to climatic change at higher latitudes, where changes were stronger. These diverging climate imprints restructure a full biome, making it difficult to generalize biodiversity responses and raising concerns about ecosystem integrity in the face of accelerating climate change.The authors analyse four decades of distribution data for various taxonomic groups to understand the shift of species within their climatic niches and the changing influences of different climate factors. The diverse and diverging climate imprints raise concerns about future ecosystem integrity.

Tässä laadullisessa tapaustutkimuksessa tarkasteltiin ylimpään johtoon kohdistuvaa luottamusta organisaation muutostilanteessa. Luottamuksen on aiemmissa tutkimuksissa todettu vaikuttavan esimerkiksi muutoksen onnistumiseen ja organisaation menestykseen. Toisaalta muutosten on todettu olevan myös tilanteita, joissa luottamus organisaatioon tai sen johtoon saattaa horjua. Tämän tutkimuksen tavoitteena oli rakentaa käsitystä ylimpään johtoon kohdistuvasta luottamuksesta ja siihen vaikuttavista tekijöistä. Tutkimuksessa luottamusta tarkasteltiin erään sairaanhoitopiirin tukipalveluja tuottavan tulosalueen organisaatiomuutoskontekstissa yhden yksikön lähijohtajien näkökulmasta. Luottamussuhteen osapuolina nähtiin siis organisaation operatiivisella tasolla toimivat lähijohtajat ja ylimmällä tasolla toimiva johto, joiden välistä luottamusta tarkasteltiin yksisuuntaisesti lähijohtajien näkökulmasta. Tutkimuksen tapausesimerkkinä toimi tulosalueella vuosien 2020 ja 2021 vaihteessa toteutettu organisaatiomuutos, jossa tulosalueen rakennetta ja toimintatapaa muutettiin funktionaalisesta organisaatiosta kohti matriisimaista rakennetta ja toimintatapaa. Luottamus ymmärrettiin tutkimuksessa moniulotteisena ja monitasoisena ilmiönä, jonka tarkastelussa huomioitiin sekä henkilöityviä että ei-henkilöityviä tekijöitä. Luottamuksen tarkastelussa hyödynnettiin aiempien tutkimuksien havaintoja luotettavuuden osatekijöistä ja niiden merkityksestä luottamuksen kannalta. Luottamuksen nähtiin siis rakentuvan näiden osatekijöiden eli kyvykkyyden, hyväntahtoisuuden ja rehellisyyden varaan. Tutkimuksen teoriataustassa yhdistyivät sekä organisaatiomuutosten, organisaatiorakenteiden että luottamuksen tutkimus. Tutkimusaineisto muodostui kahdeksasta lähijohtajien teemahaastattelusta. Aineisto analysoitiin teoriaohjaavalla sisällönanalyysilla, jonka tukena hyödynnettiin luotettavuuden osatekijöitä. Tutkimuksen perusteella lähijohtajien luottamukseen ylintä johtoa kohtaan vaikuttivat heidän käsityksensä ylimmän johdon kyvykkyydestä, hyväntahtoisuudesta, rehellisyydestä ja yhtenäisyydestä. Kaiken kaikkiaan voidaan sanoa, että johdon toiminnalla nähtiin olevan merkittävä vaikutus heihin kohdistuvan luottamuksen kannalta. Erityisesti ylimmän johdon yhtenäisyydellä näyttäisi tämän tutkimuksen perusteella olevan tärkeä rooli ylimpään johtoon kohdistuvassa luottamuksessa. Yhtenäisyys näyttäytyikin tutkimuksessa keskeisimpänä luottamukseen vaikuttavana tekijänä muutostilanteessa, jossa organisaation rakennetta ja toimintatapoja muutettiin. Yhtenäisyys siis nousi muiden luotettavuuden osatekijöiden eli kyvykkyyden, hyväntahtoisuuden ja rehellisyyden ohella merkittäväksi luottamukseen vaikuttavaksi tekijäksi. Tutkimuksessa yhtenäisyys näytti kytkeytyvän erityisesti matriisirakenteeseen liitettyihin haasteisiin, kuten johtajien keskinäiseen kilpailuun ja roolijakojen epäselvyyteen. Tämän tutkimuksen perusteella johdon yhtenäisyys ja sitä rakentavat toimintatavat, kuten päätöksentekomallit, suunnitelmallisuus ja toiminnan yhdenmukaisuus, tulisi huomioida organisaatiomuutostilanteissa aiempaa paremmin, sillä ne vaikuttivat voimakkaasti luottamukseen. Yhtenäisyyden roolin tarkempi selvittäminen luottamukseen vaikuttavana tekijänä tarjoaa myös mahdollisuuksia jatkotutkimukselle.

peerReviewed

Tässä kokoomateoksessa käsitellään monimuotoista ansiotyötä osana suomalaista työelämää. Teoksen artikkeleissa tätä vähän tutkittua ilmiötä tarkastellaan monipuolisten empiiristen aineistojen kautta. Tilastokeskuksen rekisteriaineiston pohjalta luokitellaan erilaisia tapoja yhdistää työtä. Haastatteluaineistot puolestaan valottavat yhdistelmätyön tekemisen ehtoja. Uudenlaista näkökulmaa edustaa työurien kaaosteoria. Tutkimustulosten mukaan usean työn tekijäksi päädytään hyvin erilaisia polkuja pitkin. Tehtäväyhdistelmien syntyyn vaikuttavat niin ihmisen elämänkulku ja kiinnostuksen kohteet kuin pakot ja tarjolla olevat mahdollisuudet. Motiivit voivat paikantua myös ammatillisiin verkostoihin, lähipiirin tekemiin ratkaisuihin, suoranaisiin sattumiin tai mielijohteisiin. Teos auttaa ymmärtämään monimuotoisia työnteon tapoja. Samalla se kertoo niistä haasteista, joita useaa työtä tekevät kokevat yrittäessään toimia yksinkertaisempiin työnteon malleihin ja kategorisointeihin perustuvissa kehyksissä. Se on tärkeää luettavaa kaikille työn muutoksesta kiinnostuneille, erityisesti alan tutkijoille, opiskelijoille sekä päätöksentekijöille. Painettu teos on tilattavissa verkkokaupoista (mm. Booky.fi, Suomalainen.com ja Adlibris.com) Sisällys 1 Mitä tarkoittaa ansainnan koostaminen useasta lähteestä? / Arja Haapakorpi, Anu Järvensivu, Merja Kauhanen ja Harri Melin 2 Työn muuttuvat maailmat / Harri Melin 3 Monimuotoisen ansiotyön tekeminen rekisteriaineistojen valossa / Merja Kauhanen 4 Jälkiteollinen yhteiskunta ja monista lähteistä ansainta: Tehtäväyhdistelmät ja tausta erilaisissa ammattiryhmissä / Arja Haapakorpi 5 Kaaosteoreettinen kuva usean työn tekemisestä / Anu Järvensivu 6 Monista lähteistä ansainta, muuttuva työelämä ja yhteiskuntapolitiikan haasteet / Arja Haapakorpi, Anu Järvensivu, Merja Kauhanen ja Harri Melin Liite: Chattibotti tutkimushaastattelijana / Anu Järvensivu This edited collection discusses multiple job holding as part of Finnish working life. The articles in this book examine this little researched phenomenon through a wide range of empirical data. Based on Statistics Finland's register data, different ways of combining jobs are classified. Interview material sheds light on the conditions for holding multible jobs. A new perspective is provided by the chaos theory of careers. According to the results of the study, very different paths lead to becoming a multiple job holder. The combination of jobs is influenced by the life path and interests of the individual, as well as by constraints and opportunities available. Motives can also be linked to professional networks, decisions made by immediate family, coincidences or whims. This book helps to understand the diversity of ways of working. At the same time, it illustrates the challenges faced by those who work multiple jobs as they try to operate within simpler models and categorisations of labour. It is essential reading for anyone interested in the changing nature of work, especially researchers, students and policy-makers. Available in print from online bookstores (e.g. Booky.fi, Suomalainen.com and Amazon Europe)

Estimates of future climate change impacts using numerical impact models are commonly based on a limited selection of projections of climate and other key drivers. However, the availability of large ensembles of such projections offers an opportunity to estimate impact responses probabilistically. This study demonstrates an approach that combines model-based impact response surfaces (IRSs) with probabilistic projections of climate change and population to estimate the likelihood of exceeding pre-specified thresholds of impact. The changing likelihood of exceeding impact thresholds during the 21st century was estimated for selected indicators in three European case study regions (Iberian Peninsula, Scotland and Hungary), comparing simulations that incorporate adaptation to those without adaptation. The results showed high likelihoods of increases in heat-related human mortality and of yield decreases for some crops, whereas a decrease of NPP was estimated to be exceptionally unlikely. For a water reservoir in a Portuguese catchment, increased likelihoods of severe water scarce conditions were estimated for the current rice cultivation. Switching from rice to other crops with lower irrigation demand changes production risks, allowing for expansion of the irrigated areas but introducing a stronger sensitivity to changes in rainfall. The IRS-based risk assessment shown in this paper is of relevance for policy making by addressing the relative sensitivity of impacts to key climate and socio-economic drivers, and the urgency for action expressed as a time series of the likelihood of crossing critical impact thresholds. It also examines options to respond by incorporating alternative adaptation actions in the analysis framework, which may be useful for exploring the types, choice and timing of adaptation responses. Highlights • Impact response surfaces (IRSs) present modelled sensitivity to key driving factors. • IRSs are combined with probabilistic projections of climate change and population. • Likelihoods of exceeding impact thresholds were estimated in case study regions. • Likelihood and timing of threshold exceedance indicate potential urgency to respond. • Modelled adaptation modifies likelihoods and timing of exceeding impact thresholds.

Energy transitions are in many respects past the early exploration stages and moving towards the urgently needed mass market take-up. We examine the Finnish energy transition regarding how solutions – heat-pumps, deep retrofits and new district-wide solutions – that have demonstrated economic benefits and reasonable payback times have faced slow uptake and slow market development. We focus on the difficulties that suppliers and adopters face in establishing the value and singularization of goods when adopters need to act as calculative agents in the market. When the intermediation processes needed for market development do not cover the all the needed aspects, these market difficulties can persist until late in the transition process. We further elaborate how the intermediation takes place in ecologies of actors that become complex once the complexity of goods grows and the intermediation becomes tied to formalized arenas such as those found in urban development. Periodic assessment of the effectiveness of markets and ecologies of intermediation can inform policy interventions on market development. Highlights • Market formation in the energy transition may take longer than assumed • Intermediation is important in market formation prior to mainstream markets • Intermediation is not functional but happens in partial and shifting ways • Ecologies of intermediation and socio-material arenas pattern intermediation • The embedding of markets into complex patterns of intermediation slows market development

We investigated recent changes in spatial patterning of fen and bog zones in five boreal aapa mire complexes (mixed peatlands with patterned fen and bog parts) in a multiproxy study. Comparison of old (1940–1970s) and new aerial images revealed decrease of flarks (wet hollows) in patterned fens by 33–63% in middle boreal and 16–42% in northern boreal sites, as lawns of bog Sphagnum mosses expanded over fens. Peat core transects across transformed areas were used to verify the remote sensing inference with stratigraphic analyses of macrofossils, hyperspectral imaging, and age-depth profiles derived from 14C AMS dating and pine pollen density. The transect data revealed that the changes observed by remote sensing during past decades originated already from the end of the Little Ice Age (LIA) between 1700–1850 CE in bog zones and later in the flarks of fen zones. The average lateral expansion rate of bogs over fen zones was 0.77 m y−1 (range 0.19–1.66) as estimated by remote sensing, and 0.71 m y−1 (range 0.13–1.76) based on peat transects. The contemporary plant communities conformed to the macrofossil communities, and distinct vegetation zones were recognized as representing recently changed areas. The fen-bog transition increased the apparent carbon accumulation, but it can potentially threaten fen species and habitats. These observations indicate that rapid lateral bog expansion over aapa mires may be in progress, but more research is needed to reveal if ongoing fen-bog transitions are a commonplace phenomenon in northern mires.

Highlights •Media storylines on energy transition affect the emergence of shared energy practices. •Building energy solutions and energy communities are gaining increasing media attention. •Public interest in novel energy solutions and practices reflect policy cycles. •Existing housing communities are important in the acceleration phase of energy transition. Abstract In the acceleration phase of energy transitions, the role of community and citizen action is emphasised. The role of active, smart and experimental communities and individuals adopting novel practices and technologies is often contrasted with more conventional and mundane everyday practices, which change only slowly. In this context, the role of news media is central in disseminating information, mediating confrontations, and offering a space for shared societal frames on transition. This article examines Finnish media storylines on emerging energy technologies and practices in housing cooperatives, which manage most of the apartment buildings in Finland and thus have a key role in energy transition. Focusing on 17 years of development in three mainstream media, we first identify three main phases in media discourse intensity, focus and level of detail. Next, we analyse the ten main storylines on stabilising and reconfiguring the role of housing cooperatives in energy system change. Finally, we combine these storylines with cross-cutting societal frames on governmentalizing energy communities from the perspectives of technological anticipation, saving potentials and governance interventions.