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4 results on '"integrazione linguistica di migranti e rifugiati"'

1. A new tool for the linguistic integration of migrants and refugees within the framework of teacher training

Author

Viale, Matteo and Viale, Matteo

Abstract

The contribution presents and discusses a recent tool designed for those who work in the field of linguistic integration of migrants and refugees without a specific training in linguistics and language teaching, the Guide for the linguistic inclusion of migrants (Ediciones Universidad de Salamanca, 2022). This tool, available in five languages, was developed by European universities as part of the European project INCLUDEED (Social cohesion and INCLUsion: DEveloping the EDucational Possibilities of the European Multilingual Heritage through Applied Linguistics) and develops, looking particularly at the non-specialist reader, topics such as the profile of the migrant learner in the migratory context, the intercultural dimension linked to language teaching and literacy, language teacher training and the potentials and limitations of available teaching materials.

Published
2023

2. 7ling, a language learning app for Arabic-speaking learners

Author

Cannovale Palermo, Eugenio, Viale, Matteo, Cannovale Palermo, Eugenio, and Viale, Matteo

Abstract

The article presents the research connected to 7ling, an open-access modern European language learning app, developed within the KA2 Erasmus+ project XCELING - Towards Excellence in Applied Linguistics. Innovative Second Language Education in Egypt. The app is targeted at migrants and refugees, especially Arabic-speaking ones, giving them the opportunity to learn French, English, Portuguese, Spanish, German and Italian. The paper also presents assessment and validation activities, mostly related to the Italian section, based on focus-group interviews, surveys administered to trial-users, Italian-language teachers and students (mostly Arabic-speaking), which aimed to improve the product during its development.

Published
2023

3. Un nuovo strumento per l'integrazione linguistica di migranti e rifugiati all'insegna della formazione degli insegnanti

Author

MATTEO VIALE and MATTEO VIALE

Subjects
comprensione del testo, didattica dell’italiano L2/LS, integrazione linguistica di migranti e rifugiati, formazione insegnanti, analisi di manuali scolastici
Abstract

Il contributo presenta e discute un recente strumento pensato per quanti lavorano nell’ambito dell’integrazione linguistica di migranti e rifugiati senza una specifica formazione linguistica e glottodidattica, la Guida per l’inclusione linguistica dei migranti (Ediciones Universidad de Salamanca, 2022). Questo strumento, disponibile in cinque lingue, è stato realizzato da università europee nell’ambito del progetto europeo INCLUDEED (Social cohesion and INCLUsion: DEveloping the EDucational Possibilities of the European Multilingual Heritage through Applied Linguistics) e sviluppa, guardando in modo particolare al lettore non specialista, temi quali il profilo dell'apprendente migrante nel contesto migratorio attuale, la dimensione interculturale legata all'insegnamento della lingua e all'alfabetizzazione, la formazione dell'insegnante di lingua e le potenzialità e i limiti dei materiali didattici disponibili., Italiano a scuola, Vol. 4 (2022)

Published
2023
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4. 7ling, un’app per l’apprendimento linguistico di apprendenti arabofoni

Author

Cannovale Palermo, Eugenio, Viale, Matteo, EUGENIO CANNOVALE PALERMO, and MATTEO VIALE

Subjects
mobile learning, didattica dell’italiano L2/LS, integrazione linguistica di migranti e rifugiati, apprendente arabofono
Abstract

Il contributo dà conto di attività e ricerche intorno a 7ling, applicazione open access per l'apprendimento delle lingue europee, che è stata sviluppata nell’ambito del progetto Erasmus+ KA2 XCELING - Towards Excellence in Applied Linguistics. Innovative Second Language Education in Egypt. L’app nasce con l’obiettivo di offrire a migranti e rifugiati, in particolare arabofoni, la possibilità di imparare francese, inglese, portoghese, spagnolo, tedesco e italiano. Vengono inoltre illustrate le attività di valutazione e validazione, in particolare della sezione relativa all’italiano della app, sulla base di focus group e questionari forniti a utenti di prova, docenti e apprendenti (arabofoni) di lingua italiana, messe in atto per il miglioramento in progress del prodotto., Italiano a scuola, Vol. 4 (2022)

Published
2022

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Books, media, physical & digital resources
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