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No cenário atual, a equidade de gênero nas organizações tem sido cada vez mais discutida e traduzida em ações corporativas. Este trabalho teve como objetivos conhecer e apresentar os desafios da mulher líder de projetos de Engenharia, captando o seu entendimento sobre os impactos da liderança feminina na formação de novas líderes, abordar o aspecto da educação e sua relação na escolha pelo curso de Engenharia e compreender as ações que as empresas devem buscar para assegurar equidade de gênero e representatividade. Esta pesquisa se iniciou com o levantamento bibliográfico acerca do tema e uma pesquisa descritiva em formato de entrevistas foi realizada com 11 mulheres que estão ou já estiveram em posições de liderança de projetos de Engenharia. Os resultados obtidos apontaram que os maiores desafios das mulheres que alcançaram estes cargos estão fortemente relacionados à questão do preconceito e dos estereótipos de gênero, fatores esses que também interferem em sua escolha pelo curso de Engenharia. Isto demostra que ainda existe um longo caminho a ser trilhado para que seja possível conquistar esta igualdade. Um olhar para o futuro em busca da criação de uma cultura igualitária se faz necessário e está elencada entre as principais ações descritas pelas entrevistadas. Além disso, o equilíbrio dos benefícios e das responsabilidades entre homens e mulheres durante a maternidade e, principalmente, a geração de representatividade poderão assegurar um ambiente mais balanceado e o surgimento de novas líderes.

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Purpose: The purpose of this research was to investigate the educational system of Vietnam regarding gender equality and the quality of education in the present era. Research method: The current research method was library and using articles from PubMed, Embase, Scopus, Medline, Web of Science databases using the keywords of education, quality of education, gender equality, education in Vietnam. Results: The results of the research showed that by studying the article about gender equality in the field of education quality, it showed that gender equality can improve the quality of education and based on this, strategies to promote gender equality in line with He suggested better education in the education system. Results: According to the results of studies of articles and library searches and authoritative official and scientific sources in the field of education in Vietnam, we conclude that the evaluation of the current situation of gender equality in education focuses on the quality of education in Vietnam. It has highlighted the progress in recent years, which can inspire other countries, especially developing countries, in the development and implementation of comprehensive and fair education policies. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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Este artigo tem como tema a discriminação algorítmica das pessoas transgênero. O problema de pesquisa pode ser resumido na seguinte pergunta: Como a inteligência artificial (IA) retrata as pessoas transgênero? O objetivo geral, que visa responder ao problema de pesquisa, é demonstrar as formas de retratação das pessoas transgênero pela inteligência artificial. Para atingir o objetivo geral, tem-se os seguintes objetivos específicos: a) descrever um caso concreto; b) analisar a retratação das pessoas transgênero pela inteligência artificial pela perspectiva de gênero; e c) analisar a retratação das pessoas transgênero pela inteligência artificial pelo prisma algorítmico. A hipótese aventada é que a inteligência artificial é discriminatória. A metodologia utilizada foi de abordagem qualitativa e indutiva, com foco em um estudo de caso detalhado. O resultado é a confirmação da hipótese inicial, de que a construção desses estereótipos é um reflexo de preconceitos presentes nos dados utilizados para treinar os algoritmos.

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Contextualização: A presença feminina no mundo dos negócios vem crescendo, todavia ainda existem vários obstáculos para alcançar a igualdade de oportunidades em cargos gerenciais. As mulheres têm baixa representatividade em cargos de gestão, principalmente os de alto escalão. Este estudo foi feito para analisar a representatividade feminina nos cargos gerenciais em firmas de auditoria no Brasil. Objetivo: Este estudo analisa a representatividade feminina em cargos de liderança nas firmas de auditoria Big Four do Brasil entre o período de 2016-2023. Método: Neste sentido, foi realizada uma pesquisa documental, inspecionando-se os Relatórios de Sustentabilidade GRI destas organizações. Também foram buscadas, através dos sites das empresas, as informações acerca dos programas desenvolvidos que contribuem para a ascensão da mulher na função de líder. Resultados: Os resultados demonstraram que a representatividade feminina, principalmente no cargo de sócia, ainda é baixa quando comparada com a masculina, embora tenha tido evolução nos anos analisados, progredindo de 16% (2016) a 25% (2023) no caso da firma EY e 16% (2016) a 26% (2023) na KPMG. As Big Four iniciaram políticas de equidade de gênero e desenvolvimento de talentos femininos. Conclusões: Conclui-se que o Teto de Vidro ainda se faz presente nestas organizações e está sendo descontruído aos poucos.

It analyzes the behavior of enrollment and academic performance of men and women in careers with low female presence. After creating a set of indexes of gender gaps and internal efficiency, a descriptive and longitudinal statistical analysis of academic registration databases of the programmatic offerings of a public university between 2014 and 2023 was performed. As a result, women apply less to engineering, but once they choose this option, they show a better academic performance. Although female enrollment has expanded, in areas such as engineering there is evidence of lags and gaps. It is women who show higher rates of retention, permanence, approval and timely graduation, in addition to presenting a significantly higher average performance. The argument of lower mathematical competencies of women to explain their professional choices in engineering is questioned. It highlights the importance of socio-educational interventions of attitudinal change that expand their choices to this area. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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This article aims to investigate the impact of feminist movements in the context of organizations, focusing on women's working hours and the balance between work and family. Feminist movements have fought for significant changes, demanding policies and practices that promote this balance, such as reduced working hours, flexible working hours, equal parental leave and maternity support. In addition to the demands of feminist movements, organizations also have an important role in promoting balance between work and family. This includes implementing policies and practices that support gender equality, diversity and inclusion, as well as creating an organizational culture that values this balance. Interviews were carried out with married and single women, with and without children, who are currently in the job market, in the city of Belo Horizonte - MG and adjacent region. This research can contribute to the ongoing dialogue on gender equality, support social progress, and provide insights and practical recommendations for organizations and policymakers interested in creating more fair and balanced workplaces. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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Este trabalho explora o papel da linguagem na (des)construção de desigualdades, identificando a comunicação inclusiva enquanto estratégia para a promoção da diversidade e de combate aos estereótipos. Através da revisão bibliográfica sugerem-se boas-práticas para a adoção de uma linguagem inclusiva e, numa abordagem interseccional, discute-se a interação entre linguagem, discriminação e desempenho em diferentes grupos de pertença social. Propõe-se uma reflexão sobre as resistências linguísticas, políticas e sociais, propondo direções futuras, capazes de favorecer a mudança de atitudes, perceções e comportamentos, contribuindo para a concretização dos princípios da igualdade e da não-discriminação.

Este estudo apresenta discussões sobre a importância de promover ações interventivas no contexto escolar, por meio da formação continuada de professores envolvendo a abordagem STEAM, com vistas a tornar o processo de ensino e aprendizagem mais atrativo e incentivar que mais meninas se interessem por áreas STEM. Para isso, realizou-se uma Qualitative Systematic Review, possibilitando concluir que investir em ações envolvendo a abordagem STEAM configura-se como um potencial para inovar práticas educativas, bem como apoiar a presença de meninas nas áreas STEM.

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Este artigo analisa a importância de abordar questões de gênero nas aulas de língua inglesa como uma estratégia eficaz para a desconstrução de estereótipos e promoção da igualdade de gênero. O referencial teórico utilizado está ancorado em Beauvoir (1967), Butler (2003), Fairclough (2008), Fernandes (2014), Foucault (2010, 2011), Louro (2014, 2016), Moita Lopes (2002, 2003) e Silva (2014). O objetivo é promover a igualdade de gênero, a inclusão e a consciência crítica entre os alunos/as, criando um ambiente de aprendizagem que desafie estereótipos e promova a compreensão e o respeito pelas diversas experiências de gênero. Conclui-se que abordar questões de gênero em aulas de língua inglesa é um desafio relevante e necessário para promover a igualdade de gênero. Ao proporcionar um espaço de reflexão crítica, os educadores têm o potencial de desconstruir estereótipos arraigados e contribuir para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária.

Demonstra-se neste artigo o retrocesso do constitucionalismo africano, em acompanhar de maneira igualitária, a evolução dos direitos civis e políticos das mulheres naquele continente, na medida em que; o direito tem se apresentado como um instrumento de manutenção de poder; que garante os privilégios sociais e políticos aos homens, que se valem de pretexto cultural, para reafirmar a posição hegemônica como único sujeito universal e que simultaneamente, determina meios de legitimação de uma normatividade patriarcal, sexista e misógina, que continua oprimindo à dignada das mulheres, veiculado por um discurso falocêntrico, que limita diversos direitos às mulheres, vítimas de uma política e narrativa jurídica, ligadas à maternidade compulsória, a redutibilidade das liberdades negativas e a não inclusão das mulheres no processo democrático; que acaba afetando os direitos reprodutivos, direito ao desenvolvimento, direito à trabalho, direito à participação política e econômica no âmbito estatal etc. Por outro lado, vislumbra-se uma naturalização da cultura androcêntrica e machista, te contribuído para elevados níveis de violência doméstica e sexual. E neste sentido, o artigo apela por uma comunicação legislativa, hermenêutica e, de políticas públicas que possam ser desencadeadas pelo constitucionalismo africano, com vista a alçar-se à justiça de gênero nos Estados africanos, revertendo a dimensão estrutural do sexismo naturalizado.

O presente artigo centra-se na problemática da educação para a igualdade de género, em contexto de ensino no 1.º ciclo do ensino básico, realizado no ano letivo de 2017-2018. O estudo partiu da recolha das conceções das crianças sobre a igualdade de género para a elaboração de um conjunto de atividades lúdico-pedagógicas que promovessem atitudes positivas face à igualdade de género. Estruturado numa perspetiva qualitativa da investigação em educação, adotou-se como estratégia a investigação-ação, recorrendo à observação e à entrevista semiestruturada, mobilizando um diário de campo e um guião de entrevista, cujos dados foram sujeitos a análise de conteúdo, resultando um processo de reflexão e de reconstrução de práticas adaptadas ao contexto e ao grupo de crianças que fomentaram a igualdade e permitiram desconstruir estereótipos.

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The exhaustion faced by academics served as the starting point for this special issue - edited, written, and reviewed exclusively by cis and trans women. We understand exhaustion as a consequence of historical and daily battles for gender equality, aggravated by the burden of reproductive work. Thus, even when exhausted, we accepted this challenge out of the conviction of the political role necessary to open spaces in the face of a masculine logic of science production. This editorial was structured based on recognizing the importance of producing, identifying, and living with the challenges necessary to disrupt oppression. These challenges come in the form of (1) bringing together female editors, authors, and reviewers from different regions, academic backgrounds, and diverse representations; (2) time, which revealed itself as an instrument of domination and gender violence; (3) the operationalization of the contradiction in producing an edition exclusively for women, considering the male logic of practicing science. This edition should be read as a pedagogical instrument to visualize the challenges experienced, and it is a call for collective responsibility in the fight to create space in everyday life, specifically in the academic field. Finally, if we are to combat injustices, we must provoke daily discomfort, and this edition set out to do just that. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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A experiência coletiva, global e simultânea da pandemia de covid-19 destacou, entre outras coisas, as desigualdades relacionadas ao trabalho de cuidado, bem como os desafios de conciliar maternidade e vida profissional e seus impactos na igualdade de gênero. Com base na experiência pessoal durante a pandemia, a escuta de mulheres mães resultou no estudo Mães na quarentena (2021) e nos diálogos posteriores sobre esta pauta. Este depoimento apresenta algumas indagações e reflexões sobre a tríade maternidade-trabalho-cuidado.

Resumo Há décadas, o feminismo impulsiona uma agenda de igualdade de gênero nas políticas de desenvolvimento. Os feminismos decolonial e interseccional, por exemplo, têm invocado uma agenda antirracista e anticolonial. As demandas das mulheres têm encontrado diferentes graus de incorporação em planos internacionais, como os Objetivos de Desenvolvimento do Milênio (ODM) e os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS). Nesse cenário, este trabalho comparou a igualdade de gênero nos ODM e nos ODS para analisar seus avanços e desafios frente à agenda da transversalidade de gênero e a demandas interseccionais e decoloniais. Para isso, foi realizada pesquisa documental sobre objetivos, metas e resultados dos ODM e objetivos e metas dos ODS. Os resultados indicam que os ODS avançam por serem mais ambiciosos que os ODM e por adotarem abordagem mais abrangente e mais transversal sobre a igualdade de gênero. Entretanto, há importantes lacunas quanto à operacionalização de uma análise das desigualdades de gênero que considere as intersecções das distintas formas de discriminação que afetam os diferentes grupos de mulheres.

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Presently, women have a more significant presence in various fields, including science, despite enduring stereotypes that label certain disciplines as male-dominated. This research explores the career paths of women in Atlixco, Puebla, through a mixed-method approach. A quantitative analysis was conducted using numerical data from the National Information System of Researchers for 2022. On the qualitative side, the research trajectories of female researchers affiliated with the SNII and working at two Public Higher Education Institutions (IPES) in Atlixco (BUAP and Instituto Tecnológico Superior de Atlixco) were examined. The findings reveal that although the number of female researchers has increased, it remains lower than that of their male counterparts. Women's participation in research in Atlixco is meager, highlighting the need to promote their involvement in scientific activities. Additionally, IPES should support women in postgraduate studies and scientific endeavors to address the region's social and environmental challenges. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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A igualdade de gênero está entre as prioridades dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável das Nações Unidas até 2030, como foco na redução da pobreza, conservação ambiental e justiça social em regiões como o Brasil. Neste estudo, o principal objetivo é quantificar a participação e contribuição das mulheres na gestão de cooperativas da agricultura familiar no estado de Santa Catarina. A coleta de dados foi realizada com dirigentes e/ou lideranças de cooperativas da agricultura familiar entre dezembro de 2019 e agosto de 2020. Os resultados indicam que a participação feminina na gestão da cooperativa, seja no conselho de administração, fiscal ou na assembleia geral é pequena. Apesar da baixa participação, as cooperativas reconhecem que as mulheres são as principais responsáveis pelas atividades econômicas desenvolvidas, com destaque para hortifrutigranjeiros, agroindústria e leite. A contradição entre o papel da mulher na etapa produtiva (agrícola) e decisória (cooperativa) é um indicativo de desigualdade de gênero nas cooperativas estudadas.

A história da Ciência tem mostrado que não são raros os episódios em que o trabalho de mulheres foi obscurecido ou até mesmo eliminado de registros. Pesquisas atuais mostram que apesar da participação de mulheres em núcleos de pesquisa e em publicações científicas ter aumentado significativamente, o sexismo ainda se mantém. Considerando essa problemática, gravamos em vídeo um conjunto de aulas envolvendo graduandos do curso de Licenciatura em Química em que o papel da mulher na Ciência emergiu nas discussões, a partir das histórias de Marie Curie e de Rosalind Franklin. A análise dessas aulas mostrou que a participação dos graduandos nesse tipo de discussão ainda é limitada e que posicionamentos mais claros e coerentes surgem entre aqueles que já tiveram a oportunidade de refletir sobre o assunto. Considerando que na sociedade, de maneira geral, o machismo e o sexismo ainda são corriqueiros, a escola tem um papel importante nessa discussão. Assim sendo, é fortemente indicado que os professores em formação sejam chamados a conhecer aspectos da Ciência que foram obscurecidos em função de resultados positivos das pesquisas e a refletir sobre o quanto ainda precisamos avançar na redução das desigualdades.

Objetivo: Relatar a experiência do projeto de extensão “Leitura reflexiva para igualdade de gênero” desenvolvido entre maio e agosto de 2022. Método: O projeto se fundamenta teoricamente nas teorias feministas, no conceito de bem-viver, de injustiça epistêmica, de competência crítica em informação e de mediação da leitura e usa o método da educadora Bell Hooks de prática educativa baseada em aceitação, afetos e diálogo como meio de se atingir uma formação emancipadora. Ele foi idealizado, colaborativamente, por uma docente e seis discentes e consistiu em seis encontros de leitura, aos sábados, no Skate Parque. Resultado: Os resultados incluem dificuldades e acertos. Por um lado, não houve participantes de fora do grupo, apesar da divulgação, indicando que ele não conseguiu envolver o público externo; por outro, as discentes relatam desenvolvimento de leitura e de interpretação de texto, além de aumento da segurança para se expressar. Para elas, o projeto proporcionou acesso diferenciado à leitura e promoveu diversas reflexões sobre o tema da igualdade de gênero, além de estimular sua auto-estima. Conclusões: Conclui que o desenvolvimento da capacidade de leitura crítica a partir de práticas pedagógicas feministas funciona. Além disso, o fortalecimento de nossas estudantes é bom para elas, para nós, para nossa profissão e ajuda a sociedade em geral a dar um pequeno passo em direção à igualdade de gênero.

O objetivo deste artigo é analisar as principais características do pensamento de Olympe de Gouges e Mary Wollstonecraft, demonstrando sua importância para o início do movimento feminista e, consequentemente, da luta pelos direitos das mulheres. Neste sentido, o primeiro capítulo aborda, inicialmente, a grande obra de Olympe de Gouges, a Declaração dos Direitos da Mulher e da Cidadã, que pretendeu garantir diversos direitos fundamentais às mulheres, em pleno contexto revolucionário da França do final do século XVIII. Já o segundo capítulo estuda a obra Reivindicação dos Direitos das Mulheres, escrita pela inglesa Mary Wollstonecraft, quase que simultaneamente à Declaração de Olympe e que pode ser considerada um dos documentos fundadores do próprio feminismo.