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Nous proposons d’étudier la manière dont se manifeste l’activité définitoire dans quelques ouvrages de la Renaissance et de l’âge classique : les domaines où elle s’exerce de manière privilégiée, l’ordre des définitions et leur emboîtement, leurs marques qui sont autant d’indices de reconnaissance pour l’usager (maître de langue ou apprenant). Ce parcours permettra d’envisager les enjeux énonciatifs et textuels de la définition.

La gramática castellana de Cristóbal de Villalón es la primera gramática completa del castellano del siglo XVI. Fue publicada en 1557 y su autor la presentó como la primera gramática de la lengua castellana pues según declara en el proemio la que realizó Antonio de Nebrija no fue sino una traducción de la que este había compuesto para el latín. Constituye una piedra angular en la historia de la formación del saber gramatical castellano.

International audience; Histoire des classes de mots ou parties du discours dans la tradition occidentale et dans deux traditions "orientales" : arabe et sanscrite.Le volume comprend quatorze chapitres, dont dix sont consacrés à chacune des classes de mots (nom, article, adjectif, pronom, verbe, participe, adverbe, préposition, conjonction, interjection).

Depuis son introduction dans la langue française, la juxtaposition a parcouru bien du chemin : utilisée d’abord en morphologie, elle est aujourd’hui principalement évoquée en syntaxe, où elle entre en lice avec d’autres notions comme l’« asyndète » et la « parataxe », ce qui interroge son rendement actuel., Since its introduction into French, “juxtaposition” has come a long way: first used in morphology, it is today mainly brought up in syntax, where it enters into competition with other notions like “asyndeton” and “parataxis,” which calls its current performance into question.

In this paper we present evidence that Fernão de Oliveira’s Grammatica da Lingoagem Portuguesa is a descriptive grammar of the Portuguese language whose basis are usage facts. We defend that Oliveira’s reflections and conclusions about the Portuguese language are guided by “costume and use”. In order to do so, we discuss oppositions and tensions (historical, but also current) regarding his examination of language, like those established between facts and description of facts, description and prescription, variation and change, language and society, grammatical authorship and authorship affiliation. We conclude that these matters reveal Oliveira’s notable position as a keen observer of “costume and use”., L’analyse de l’ouvrage de Fernão de Oliveira discute les oppositions et les tensions (historiques, mais aussi actuelles), qui ont trait à l’examen du langage en usage. Il s’agit notamment de celles qui s’établissent entre : « les faits et la description des faits », « la description et la prescription », « la variation et le changement », « la langue et la société/nationalité », « la filiation à des auteurs et l’auteur de la grammaire ». Enfin, dans le cadre de l’ouvrage de Fernão de Oliveira, nous estimons que ces questions sont révélatrices, dans leur ensemble, de la position de l’auteur en tant qu’observateur de la «coutume et usage».

International audience; Cette communication propose une réflexion sur les caractéristiques de la transmission pédagogique des savoirs linguistiques dans quelques grammaires de l'italien à l'usage des Français publiés au cours de la deuxième moitié du XVIIe siècle. En particulier, nous évaluerons le rôle des exemples littéraires-une constante de la tradition italienne depuis le modèle normatif fondateur de Pietro Bembo-à la lumière du canon prescrit par la Crusca. Enfin, nous analyserons les échantillons d'italien oral présents dans les textes. En effet, ces fragments conversationnels, construits au moyen d'une phraséologie d'usage commun, constituent un modèle oral à une époque où l'italien n'était pas considéré comme une langue d'usage commun sur le territoire de la Péninsule et les modèles oraux, contrairement au modèle écrit, n'étaient pas fixés.

International audience; Lorsque l’on considère la « déception » qui fit suite à la parution des Vrais Principes de la langue françoise de Gabriel Girard (Chevalier, 1968, p. 650 ; Brausse, 1984, p. 69) , la réappropriation du modèle théorique girardien par l’écrivain suisse Johann Jacob Bodmer peut susciter l’étonnement. Dans ses Grundsätze der deutschen Sprache (1768), premier ouvrage grammatical composé par Bodmer, l’auteur entend en effet « suivre les méthodes et les principes de l’Abbé Girard » tout en respectant le génie de la langue allemande (Bodmer, 1768, « Vorrede »). Les historiens de la grammaticographie allemande confirment ainsi largement « le lien étroit » qui unit les deux discours (Jellinek, 1914) et « l’inspiration directe » (Kaltz, 2000) que les Grundsätze de Bodmer reçoivent des Vrais Principes de Girard. Les relations interdiscursives que la grammaire de Bodmer entretient avec la grammaire de Girard sont en effet particulièrement riches et l’adoption du modèle théorique de Girard fait de Bodmer le premier grammairien de l’allemand à introduire la distinction entre parties d’oraison (« Bestandtheile der Rede ») et membres de frase (« Glieder der Rede »). Cependant, à trop se concentrer sur les similitudes évidentes que présentent les deux discours, on risque de passer sous silence une innovation majeure qui apparaît, chez Bodmer, dans le chapitre consacré à la syntaxe. L’écrivain suisse introduit en effet une des toutes premières distinctions entre les notions de coordination et de subordination dans son traitement syntaxique de la conjonction . Ce constat pousse alors le lecteur à observer plus précisément les écarts qui peuvent être relevés par rapport aux catégories descriptives établies par Girard, aussi bien dans le chapitre sur la syntaxe que dans le traitement des parties du discours. On s’intéressera ainsi non seulement à l’impact que la spécificité de la langue allemande peut avoir sur le cadre descriptif préexistant, mais aussi à l’analyse des initiatives théoriques réalisées par Bodmer. Le traitement syntaxique de la conjonction peut, en effet, être perçu comme une initiative double : il constitue d’une part un « écart » par rapport au discours de Girard relativement auquel les Grundsätze se construisent, et il participe d’autre part d’une évolution théorique importante du point de vue de l’histoire du traitement de la conjonction dans le discours grammatical européen.

International audience; The history of French grammar shows that the exclamation is the product of its history. The difficulties to analyze an describe it are the results of the slow stratification of problems. (interjection, punctuation, rhetorical questions about admiration and amplification). The evolution of the terminology marked by the progressive adoption of the word exclamation borrowed to the Rhetoric reminds us that the problem is related with the process of the conceptual transfer. This article also aims to understand how the grammar lost the interactive dimension of exclamation which was at the heart of rhetoric reflexion, and as such perfectly described by the grammarians in the XVIth century.; Un regard sur les débuts de la grammaire française montre que l'exclamation est un construit historicisé. Les difficultés à l'appréhender, la variété et la complexité des faits envisagés résultent de la lente stratification de problèmes : aux débats anciens sur l'interjection, s'ajoutent les discussions autour du point d'admiration, que viennent enrichir les problématiques issues de la rhétorique. L'évolution de la terminologie, marquée par l'adoption progressive du terme exclamation emprunté à la rhétorique (le point admiratif devient le point d'exclamation) rappelle que la question posée est d'abord celle d'un transfert conceptuel, transfert dont il convient d'interroger les causes et de mesurer les effets. Il s'agira notamment de comprendre comment la grammaire a perdu de vue la dimension co-énonciative de l'exclamation qui était pourtant au cœur de la perspective rhétorique, et à ce titre parfaitement prise en charge au XVIe siècle par les grammairiens qui empruntent à cette discipline, mais aussi par tous ceux qui cherchant à établir les normes de l'intercompréhension ne perdent pas de vue que toute phrase articulée manifeste la prise en compte de l'autre.

This paper focuses on the relationship between grammar and arithmetic, considered foundational school subjects in the 19th century. We will first describe the logical connection established in France between grammar and arithmetic, and examine how this relationship was reported in early Spanish treatises on logical and grammatical analysis. We will then, taking both French and Spanish treatises, examine the introduction of terms ‘ complex’ and ‘ uncomplex’ to classify clausal elements (subject and attribute). We will conclude our article with an overview of the influence of arithmetic on formal representations of analysis in some Spanish manuals devoted to this practice., Cet article traite de la relation entre la grammaire et l’arithmétique, disciplines de base dans la formation de l’individu à partir du XIXe siècle. Nous abordons en premier lieu le lien logique que les Idéologues établissent, en France, entre la grammaire et l’arithmétique, ainsi que l’accueil que lui réservent, en Espagne, les premiers ouvrages de l’analyse logique et grammaticale. Ensuite, nous commentons l’introduction des termes complexe et incomplexe, dans les traités français ainsi que dans les traités espagnols, pour la classification des éléments de la proposition (sujet et attribut). Enfin, nous donnons un exemple de l’influence de l’arithmétique sur les représentations formelles de l’analyse dans certains manuels espagnols qui sont consacrés à cette pratique., Torre Esteban. « Los problemas matemáticos son como los temas gramaticales » : logique, grammaire et arithmétique dans les traités d’analyse logique et grammaticale (XIXe siècle). In: Histoire Épistémologie Langage, tome 34, fascicule 2, 2012. La linguistique hispanique aujourd’hui. pp. 63-87.

Les XVIIIe et XIXe siècles connaissent des ouvrages portant des titres tels que « Grammaire des Dames », « Grammaire pour les Dames » ou bien « Grammaire à l’usage des Dames ». Une telle spécification implique un concept (DAME) qui renvoie à une entité sociale qui, elle, fait partie de l’idéologie à un moment donné. Dresser l’histoire des « Grammaires des Dames » signifie donc aborder la grammaire sous un angle plutôt socio-idéologique que grammatico-théorique. Les questions qui se posent seront les suivantes : Quels sont les aspects pertinents de l’angle socio-idéologique ? Comment les repérer et les identifier ? Comment les interpréter et les intégrer dans une vue d’ensemble ? La partie empirique analysera 25 « Grammaires des Dames », dont 15 pour la langue française et 10 pour l’italien. Les ouvrages du corpus ont été publiés entre 1728 et 1845, en France et à Genève, dans les pays germanophones et à Londres. En se référant à quelques-uns des paramètres établis au cours des réflexions théoriques, il sera possible d’étudier : à quel degré les manifestations concrètes corroborent les résultats théoriques, à quel point on peut constater des traditions locales (la France et Genève d’une part, les pays germanophones d’autre part), à quel point le statut de la langue (maternelle ou étrangère) explique certaines caractéristiques, en quel sens l’enseignement de l’italien suggère d’autres contenus et suit différents chemins de celui du français. Manuals such as “The Ladies’ Grammar Book” were common in the 18th and early 19th centuries. Such a specification implies a concept (LADY) that refers to a social entity, which, in its turn, forms part of the ideology of a community at a certain moment in time. Setting out the history of “Ladies’ Grammar Books” thus suggests an approach to grammar that takes into account socio-ideological considerations rather than theories and traditions of grammatical analysis. The main questions will be the following: What are the pertinent aspects of the socio-ideological angle? How can they be identified and integrated into an overview of the whole? How can they be interpreted in a larger historical and theoretical framework? The empirical section will analyse 25 “Ladies’ Grammar Books” published between 1728 and 1845 (15 for the French, 10 for the Italian language). By reference to some of the parameters established in the course of the theoretical considerations it will be possible to study: to what degree the concrete grammar book corresponds to the theoretical suppositions, at which point it is possible to determine local traditions (France and Geneva compared to the German-speaking countries), at what point the status of the language (native or foreign) explains certain characteristics, in which sense the study of Italian suggests other contents and different paths from that of French.

La note de synthèse revient en les structurant sur vingt années de recherche autour de la langue française, ses normes, ses enjeux, ses « événements » et ses échappées - appelées ici « créations franches ». Les méthodes sont celles de l’histoire de la langue et de l’analyse de discours, les corpus sont pour une part les objets de grammatisation - dictionnaires, remarques, grammaires des 17e et 18e siècles -, pour une part des textes littéraires, pour une part des correspondances privées peu lettrées. J’ai choisi de privilégier dans cette synthèse les travaux qui se concentraient sur des discours sur la langue française, et qui ont construit de celle-ci, à chaque époque, la forme la mieux reconnue dans la société. Dans l’histoire de ces discours, mon point de départ est toujours le 17e siècle, que j’élargis par cercles concentriques aux 18e, 19e puis 20e siècles. J’ai cherché à creuser et élargir : creuser le 17e siècle, les dictionnaires, les discours d’escorte, les remarques, élargir aux discours contemporains, aux enjeux immédiats, puisqu’au fur et à mesure j’ai pu me convaincre de la permanence des débats et de l’importance de l’histoire dans les conflits présents.

This paper addresses the various ways French speakers and grammarians perceive the impersonal pronoun and its use in a non pro-drop language such as French. Traditionally, French grammars assign considerable weight to the pronominal Subject, which causes problems in the analysis of clauses containing this Subject, as highlighted by comparison with the analysis of equivalent clauses, for instance, in Italian. On the basis of this consideration, it is also possible to profitably review the evolution of the demonstrative pronoun ce sont, where the lack of number concordance between two elements is generally observed. For this, the evolution of the demonstrative pronoun ce must be recalled: since in Old French this form was tonic, it was employed as a predicate and often placed as sentence head. After the advent of the modern syntactic order SVP, the sequence ce + V + S could survive only by reinterpreting the ancient predicate as Subject, and this is the way by which 17th-century grammarians could approve the sequence ce sont and Vaugelas's Remarks adduced it as an example of the argument for preferring use over reason. More recently, the expansion of ça as passe-partout Subject has been determined not as much by reference or grammatical requirements, but rather by the need for a new tonic pronoun to replace the old one for expressive or pragmatic purposes. L'article porte sur différentes manières de percevoir le pronom impersonnel dans le sentiment des grammairiens et des locuteurs. Les grammaires françaises attribuent traditionnellement un rôle considérable au Sujet pronominal, malgré quelques problèmes dans l'analyse des énoncés, ainsi que le montre la comparaison avec le classement d'énoncés équivalents dans une langue pro-drop comme l'italien. On peut revenir dans cette optique sur le cas de la séquence ce sont, où l'on observe normalement le désaccord en nombre des deux éléments. Il faut rappeler d'abord l'évolution du pronom démonstratif ce: comme en ancien français il était tonique, il pouvait se trouver en tête de phrase même si employé comme attribut. Après l'avènement de l'ordre syntaxique SVA, la séquence ce+V+S a pu survivre mais à la condition de réinterpréter l'ancien attribut comme un Sujet. Les grammairiens du 17e siècle ont pu ainsi approuver la séquence ce sont et Vaugelas s'en servir d'exemple pour argumenter en faveur de l'usage, même quand il s'oppose à la logique grammaticale. Plus récemment, l'expansion de ça comme Sujet passepartout se justifie moins par des besoins d'ordre référentiel ou grammatical que par la nécessité d'un nouveau pronom tonique qui remplace l'ancien pour des raison expressives ou pragmatiques.

Le but de cette contribution est de decrire l’evolution du concept de phrase au cours de l’histoire de la grammaire francaise. En observant les positions theoriques de la periode classique, on examine d’abord comment la notion de phrase se precise peu a peu en s’opposant a celle de proposition et a celle de periode. La deuxieme partie de cet article est consacree a la facon dont la grammaire scolaire, au XIXe siecle, adapte et transforme ce cadre classique. Cela conduit a distinguer chronologiquement une premiere grammaire scolaire, qui demeure encore fortement influencee par le cadre general etabli par la Grammaire de Port-Royal, et une deuxieme grammaire scolaire qui, vers 1850, developpe l’analyse des fonctions syntaxiques, evolution qui va entrainer la reconnaissance de la phrase complexe et la creation de l’analyse « logique », reservee a l’etude des rapports entre propositions.

Objects of veneration and suspicion, grammars were, to mediaeval scholars, the only way to secular culture and to the language of the Holy Scripture. An author is hence an unsurpassable authority, his text a foundation on which education is based. Yet the contradictions between the two main authorities from the past, Donatus and Priscian, force masters of the Middle Ages to make a choice, sometimes against their will, of one author over another. This choice reveals the fault lines between the proponents of tradition and those in favor of constant progress of human knowledge. The question gets more complicated in the case of Priscian, because of the black legend that makes him an heretic, due to a chronological confusion which the Middle Ages cannot get rid of, and that makes it difficult for commentators who see their author mauled by the critics. The use made here and there of the history of the discipline shows a landscape with no real consistency, which uses great creativity to position grammar in world history or demonstrate a dummy mastery of the subject. The history of the discipline is also capable, for recent history, of distinguishing between schools, intellectual traditions and generations, in order to better understand the current doctrinal debate., Objet de vénération et de méfiance, la grammaire antique est pour les médiévaux la voie incontournable vers la culture profane et vers la langue de l’Écriture. Un auteur est une autorité indépassable, son texte un socle sur lequel se fonde l’enseignement. Cependant les contradictions entre deux autorités du passé, Donat et Priscien, conduisent les maîtres du Moyen Âge à choisir, parfois malgré eux, un auteur plutôt qu’un autre, et ce choix est révélateur des lignes de fracture entre les tenants de la tradition et ceux d’un progrès constant de la connaissance humaine. Le problème se complique dans le cas de Priscien du fait de la légende noire qui en fait un hérétique, au prix d’une confusion chronologique dont le Moyen Âge peine à se débarrasser, et qui rend la tâche difficile à ses commentateurs qui voient leur auteur malmené par la critique. Le recours à l’histoire de la discipline qui affleure de ci de là montre un paysage sans homogénéité réelle, qui recourt parfois à la plus grande fantaisie pour inscrire la grammaire dans l’histoire universelle ou démontrer une maîtrise factice de son sujet, mais qui sait également, lorsqu’il s’agit de l’histoire proche de la discipline, distinguer écoles, traditions intellectuelles et générations, pour mieux cerner les courants doctrinaux qui font débat., Grondeux Anne. Entre Priscien et Scaliger : quand les grammairiens médiévaux parlent de leurs prédécesseurs. In: Histoire Épistémologie Langage, tome 33, fascicule 2, 2011. Histoire des idées linguistiques et horizons de rétrospection - II. pp. 33-60.

Ce mémoire portera sur un aspect négligé de la querelle analogie-anomalie, la position des soi-disant anomalistes. On s'appliquera en effet à confronter le portrait de l'anomaliste présenté par Varron dans son De Lingua Latina, qui passe souvent pour être Cratès de Mallos, à ce que nous connaissons du grammairien à travers les scholies homériques. En un premier temps seront résumés et analysés les livres 8 à 10 du De Lingua Latina, seul témoignage positif au sujet de la querelle. Au deuxième chapitre seront examinés puis rejetées les sources grecques que la critique moderne a jugées perninentes à la reconstruction de la querelle. Une attention particulière sera accordée à l'école empiriste, à laquelle on a voulu associer la supposée école anomaliste. L'attaque de la grammaire par Sextus Empiricus (Adversus Mathematicos I) sera aussi abordée en détail et ce traité antigrammatical sera mis en parallèle avec le livre 8 du De Lingua Latina. Au troisième chapitre la querelle sera enfin remise dans son contexte original, celui des éditions alexandrines et pergaméennes des auteurs classiques, en particulier Homère. Après une historique du développement de la diorthose (correction des manuscrits d'Homère) de Zénodote à Aristarque, un survol des leçons qui sont attribuées à Cratès montrera le désaccord entre les deux protagonistes de la querelle sur la pratique de l'analogie dans l'édition d'un nouveau texte de la poésie homérique. L'apparition d'anomalies grammaticales dans les leçons de Cratès s'explique par la théorie littéraire euphoniste dont il était partisan., In this thesis a neglected aspect of the analogist-anomalist controversy will be addressed, that is, the position of the so-called anomalists. Namely, we will compare the anomalist sketched by Varro in his De Lingua Latina, who is often taken to be Crates of Mallos, to what we know of this grammarian through the Homeric scholia. First, books 8-10 of the De Lingua Latina, the only positive evidence about the quarrel, will be summarized and analyzed. In the second chapter we will examine and reject the Greek sources which some modern scholars have thought to be useful for the reconstruction of the controversy. Special attention will be paid to the empirical school, to which some have tried to associate the alleged anomalist school. Sextus Empiricus' attack on grammar (Adversus Mathematicos I) will also be addressed in detail. In the third chapter, the controversy will finally be contextualized in its original context, that of the Alexandrian and Pergamene editions of classical authors, especially Homer. After sketching the development of diorthosis (the «correction» of Homer's manuscripts) from Zenodotus to Aristarchus, a survey of the readings attributed to Crates will show the disagreement between the two opponents of the quarrel about the practice of analogy in the editing of a new text of the Iliad and the Odyssey. The appearance of grammatical anomalies in the readings of Crates will be explained by the literary theory of euphony, of which he was a proponent.

Basset Louis. Aristote et la syntaxe. In: L’imaginer et le dire. Scripta Minora Lyon : Maison de l'Orient et de la Méditerranée Jean Pouilloux, 2004. pp. 349-366. (Collection de la Maison de l'Orient méditerranéen ancien. Série philologique, 32)

International audience

The Tamil grammatical tradition has borrowed several terms that were current in Classical Tamil poetry, in order to refer to the various dimensions of words : 1 . the phonic dimension of words and their analysis into letters on the one hand, 2. the capacity of words to possess a value (porul) on the other hand. A complete distinction of use between these terms is however not strictly realized. These terms are used by Tamil grammars in order to refer to their objects, which can either be explicitly mentioned individual words, or words denoted indirectly, thanks to a number of strategies, such as the use of expressions referring to classes of words, the task of eliciting the ultimate reference of these expressions being left to the commentators. Apart from these lists of words, implicit or explicit, totaling several hundreds of items, one should also notice the existence of autonomous traditional lexicons, comprising many thousands of words, which share, with the grammars, an organization which is partly based on an ontology., résumé : La tradition grammaticale tamoule a spécialisé plusieurs termes de la langue courante pour faire référence aux différentes facettes des mots, qu'il s'agisse de leur dimension phonique et de leur analyse en lettres, ou bien qu'il s'agisse de leur capacité à viser une valeur (porut). La distinction stricte entre les emplois de ces termes n'est cependant pas réalisée de façon absolument étanche. Par ailleurs, elle a pour objet, d'une part, un certain nombre de mots explicitement mentionnés et, d'autre part, des mots auxquels il n'est fait référence qu'indirectement, grâce à un certain nombre de procédés, comme par exemple l'utilisation de termes désignant des classes de mots, la tâche de désigner des exemples de mots ultimes revenant dans ce cas aux commentateurs. À côté de ces listes, explicites ou implicites, contenues dans les grammaires, qui totalisent des centaines de mots, il faut aussi noter l'existence de lexiques traditionnels autonomes, totalisant des milliers de mots, qui partagent avec les grammaires une organisation fondée en partie sur une ontologie., Chevillard Jean-Luc. Les mots dans la tradition tamoule classique. In: Histoire Épistémologie Langage, tome 24, fascicule 1, 2002. Grammaire et entités lexicales. pp. 11-32.