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Es necesario saber cómo influyen las habilidades de comunicación, las habilidades personales, el liderazgo, la inteligencia emocional a nivel empresarial y en empresas familiares sin importar el área de la misma o proyecto, sabiendo que es importante en el desarrollo interno de la organización tanto en las relaciones interpersonales como también en los resultados de cada área de las organizaciones y el desarrollo de las mismas. It is necessary to know how communication skills, personal skills, leadership, emotional intelligence influence at the business level and in family businesses regardless of the area of the same or project, knowing that it is important in the internal development of the organization both in interpersonal relationships as well as in the results of each area of the organizations and their development. Pregrado

La investigación tuvo como objetivo general establecer de qué manera las habilidades directivas influyen en las relaciones interpersonales de los trabajadores de la Municipalidad Distrital de Vegueta, 2019. La metodología fue de tipo aplicada, nivel explicativo, diseño no experimental, enfoque mixto. La población fue de 72 trabajadores. Se utilizó la técnica de la encuesta. Los resultados respecto a las habilidades directivas, el 11,1% de los trabajadores de la Municipalidad distrital de Vegueta evidenció un nivel deficiente en sus habilidades directivas, el 40,3% presenta un nivel moderado y el 48,6% declaró un nivel eficiente. Respecto a la variable relaciones interpersonales, el 25% evidenció un nivel bueno, el 56,9% presentó un nivel regular y el 18,1% manifestó un nivel malo. La investigación concluyó que existe una correlación positiva moderada y muy significativa (p =0,00 < 0,05; rho= 0,580), por lo que se concluye que las habilidades directivas influyen significativamente en las relaciones interpersonales de los trabajadores de la Municipalidad Distrital de Vegueta, 2019

Several factors can influence the academic path and the consequences reflect on the success or challenges imposed by the post-graduate reality and in the job market. The objective of this research was to analyze the academic and professional trajectory of the graduates of the veterinary medicine course at Federal University of Fronteira Sul - UFFS, Campus Realeza/PR. The research was made with the application of a questionnaire, online, with questions about the activities and skills developed during graduation and that impacted on personal and professional life, areas of interest when joined and if they changed the choice area, questions about the professional trajectory and demands of the job market, in addition to activities not developed at graduation and that would make a difference in the professional routine. A total of 80 graduates of the veterinary medicine course at UFFS participated in this research, which represents 43.5% of graduate students. The results showed that more than half of the students failed at least two curricular components and that the reasons that contributed to the retention were mainly difficulty in adapting to the higher education model, psychological problems, and distance from the family. Almost half of the students changed their initial area of ​​interest, due to the opportunity to get to know other areas, but also depending on the demand for jobs. However, many difficulties related to personal skills were identified after training, confirming the importance of developing not only technical knowledge, but other important skills required by the job market. Varios factores pueden influir en la trayectoria académica y las consecuencias se reflejan en el éxito o desafíos que impone la realidad posgraduada y en el mercado laboral. El objetivo de esta investigación fue analizar la trayectoria académica y profesional de los egresados ​​de la carrera de medicina veterinaria de la Universidad Federal de Fronteira Sur - UFFS, Campus Realeza/PR. La investigación se realizó a través de la aplicación de un cuestionario, en línea, con preguntas sobre las actividades y habilidades desarrolladas durante la graduación y que impactaron en la vida personal y profesional, áreas de interés al ingresar y si cambiaron de opinión con el tiempo, preguntas sobre las trayectoria profesional y demandas del mercado de trabajo, además de actividades no desarrolladas al egresar y que marcarían la diferencia en el cotidiano profesional. Un total de 80 graduados participaron en esta investigación, lo que representa el 43,5% de los graduados. Los resultados mostraron que más de la mitad de los estudiantes reprobaron al menos dos componentes curriculares y que las razones que contribuyeron a la retención fueron principalmente la dificultad de adaptación al modelo de educación superior, los problemas psicológicos y la distancia de la familia. Casi la mitad de los estudiantes cambiaron su área de interés inicial, por la oportunidad de conocer otras áreas, pero también por la demanda del trabajo. Sin embargo, se identificaron muchas dificultades relacionadas con las habilidades personales después de la capacitación, lo que confirma la importancia de desarrollar no solo conocimientos técnicos, sino otras habilidades importantes que requiere el mercado laboral. Diversos fatores podem influenciar o percurso acadêmico e as consequências refletem no êxito ou nos desafios impostos pela realidade pós formação e no mercado de trabalho. O objetivo desta pesquisa foi analisar a trajetória acadêmica e profissional dos egressos do curso de medicina veterinária da Universidade Federal da Fronteira Sul - UFFS, Campus Realeza/PR. A pesquisa foi realizada por meio da aplicação de questionário, de forma online, com questões sobre as atividades e habilidades desenvolvidas durante a graduação e que impactaram na vida pessoal e profissional, áreas de interesse ao ingressar e se mudou de ideia no transcorrer do tempo, questões sobre a trajetória profissional e exigências do mercado de trabalho, além de atividades não desenvolvidas na graduação e que fariam diferença na rotina profissional. Participaram desta pesquisa um total de 80 egressos, o que representa 43,5% dos alunos formados. Os resultados demonstraram que mais da metade dos estudantes reprovaram em pelo menos dois componentes curriculares e que os motivos que contribuíram para a retenção foram principalmente dificuldade de adaptação ao modelo de ensino superior, problemas psicológicos e distância da família. Quase metade dos estudantes mudou a área de interesse inicial, pela oportunidade de conhecer outras áreas, mas também em função da demanda de empregos. Entretanto, muitas dificuldades relacionadas às habilidades pessoais foram identificadas após a formação, confirmando a importância de desenvolver não somente o conhecimento técnico, mas outras habilidades importantes exigidas pelo mercado de trabalho.

Performing in public causes stressful situations, feelings of frustration and anxiety. Currently, research focused on the stage anxiety and fear of musicians is proliferating; although, research on specific methodologies to face them from the instrumental classroom are practically non-existent. The main objective of this research is to show the need to design a program that allows facing emotional control from the Saxophone classroom, all through a bibliographic search and a review of the opinions regarding the most direct sources (teachers and students). Only in this way will it be possible to specify methodological systematization proposals aimed at mastering certain beneficial personal skills to interpret in public. The results show this need and, through this program, it is intended that the students can channel and direct their emotions before the staging, managing these to obtain a considerable improvement in the interpretation. La interpretación en público provoca situaciones de estrés, sentimientos de frustración y ansiedad. Actualmente, proliferan las investigaciones centradas en la ansiedad y el miedo escénicos de los músicos; aunque, las investigaciones sobre metodologías específicas para afrontarlas desde el aula instrumental son prácticamente inexistentes. El objetivo principal de esta investigación es mostrar la necesidad de diseñar un programa que permita afrontar el control emocional desde el aula de Saxofón, todo ello a través de una búsqueda bibliográfica y de una revisión de las opiniones al respecto de las fuentes más directas (profesorado y alumnado). Solo así se podrán concretar propuestas de sistematización metodológica orientadas al dominio de determinadas habilidades personales beneficiosas para interpretar en público. Los resultados muestran dicha necesidad y, mediante este programa, se busca que el alumnado pueda canalizar y dirigir sus emociones ante la puesta en escena, gestionando estas para obtener una considerable mejora en la interpretación.

El presente estudio tuvo por objetivo general de investigación: Determinar la relación entre las habilidades gerenciales y el clima organizacional en el centro de terapias Cristo Redentor, Lima, 2021. La investigación fue de enfoque cuantitativo con tipo de investigación básico y de diseño no experimental transversal de tipo descriptivo y correlacional. La población estuvo conformada por 30 profesionales de la salud y la muestra estuvo conformada por 30 trabajadores de la salud del Centro de Terapias Cristo Redentor de Lima, la técnica de recolección de datos fue la encuesta y el instrumento de recolección de datos fue el cuestionario. Se obtuvo por resultados para la variable Habilidades gerenciales el 66,7% indicaron que se encuentra en el nivel alto, frente a la variable clima organizacional el 76,7% manifestaron un clima organizacional alto. Además de la prueba de hipótesis se tuvo una correlación positiva alta entre las dos variables con coeficiente de Correlación de Rho de Spearman equivalente a 0,799 (79,9%). Concluyendo que las habilidades gerenciales se relacionan directa y significativamente con el clima organizacional en el centro de terapias Cristo Redentor, Lima, 2021. Ate Escuela de Posgrado Dirección de los servicios de salud

Este proyecto tiene por objeto el establecimiento de una serie de acciones de formación en habilidades personales y sociales para ofrecer técnicas y herramientas que les permita a los/as jóvenes facilitar su proceso de inserción en la sociedad y en el mercado de trabajo. Ello se recoge en lo que denominamos “Itinerario de habilidades personales y sociales para el tránsito hacia la vida adulta”, para la capacitación del colectivo en situación de riesgo de exclusión social de las islas capitalinas del Archipiélago Canario, Tenerife y Gran Canaria. “Proyecto Sociades” pretende enfrentarse a las dificultades que se le plantean a los/as adolescentes con la finalidad de minimizar la exclusión, minimizar la vulnerabilidad; y la precariedad, que se caracteriza por la ruptura de la comunicación, debilidad de las expectativas, detrimento de la confianza, la identidad y la autoestima, etc. Por lo que se contemplan metodologías y herramientas adaptadas a la necesidad de poner en marcha procesos de incorporación social a la vida activa de estas personas, principalmente en lo referente a su inserción sociolaboral. Para ello, a partir del análisis de necesidades y del contexto que rodea a los/as jóvenes se generan los objetivos generales y específicos que marcarán el enfoque metodológico, las acciones educativas y las evaluaciones que se recogen en la propuesta de intervención del proyecto. Por todo lo anteriormente expuesto es que este proyecto es considerado un recurso crucial para orientar y facilitar la integración de los/as adolescentes en riesgo, apoyado en recursos que acompañan la inserción social y formativa, que facilitan el desarrollo personal del colectivo, y con ello la futura inserción laboral. This project aims to establish a series of training actions in personal and social skills to offer techniques and tools that allow minors and young people to facilitate their process of insertion into society and the job market. This is included in what we call "Integrated itineraries of personal and social transit towards adult life", for the training of the group at risk of social exclusion of the capital islands of the Canary Island, Tenerife and Gran Canaria. It aims to face the difficulties that are posed to minors and young people in order to minimize exclusion, minimize vulnerability; and precariousness, which is characterized by the breakdown of communication, weak expectations, detriment of trust, identity and self-esteem, etc. Therefore, methodologies and tools adapted to the need to implement processes of social incorporation into the active life of these people are contemplated, mainly in relation to their socio-labor insertion. To do this, based on the analysis of needs and the context that surrounds minors and young people, general and specific objectives are generated that will mark the methodological approach, educational actions and evaluations that are included in the project intervention proposal. For all of the above, this project is considered a crucial resource to guide and facilitate the integration of minors and youth at risk, supported by resources that accompany social and educational insertion, which facilitate the personal development of the group, and with it the future labor insertion.

Success in professional careers has always been guided by the individual's technical skills (hard skills) necessary to solve everyday problems. Recently, the development of human skills, also known as "soft skills", has gained prominence in interpersonal and corporate relationships. What draws attention is that such skills are not yet part of most regular vocational training. The aim of the present study was to understand the level of self-awareness among students of basic, technical and technological education participating in academic study groups about their behaviors in relation to soft skills Evaluation was applied through a questionnaire where the skills were grouped into three distinct groups: Group 1: time management and organization; Group 2: entrepreneurship and ability to perform tasks; and Group 3: self-knowledge and mentality. The students' responses were compared to the perception of the study group's advisors regarding the real capacity of each student to achieve the expected goal in relation to the item evaluated based on the relationship developed between the student and the advisor. In view of the results, it can be observed that the students' self-perception of their own personal skills is a factor to be worked on in the classroom, or even in extracurricular projects, so that, from increasing awareness of the need for improvement, students develop, in addition to traditional technical skills, your personal skills that are so necessary for the contemporary job market, and thus move towards evolution and professional development. El éxito en las carreras profesionales siempre ha estado guiado por las habilidades técnicas (hard skills) del individuo necesarias para resolver los problemas cotidianos. Recientemente, el desarrollo de habilidades humanas, también conocido como “soft skills”, ha ganado prominencia en las relaciones interpersonales y corporativas. Lo sorprendente es que estas habilidades aún no forman parte de la mayoría de los planes de estudios de formación professional El objetivo del presente estudio fue conocer el nivel de autoconciencia de los estudiantes de educación básica, técnica y tecnológica que participan en grupos de estudio académico sobre su comportamiento en relación con las soft skills. La evaluación se aplicó a través de un cuestionario donde las habilidades se agruparon en tres grupos diferenciados: Grupo 1: gestión y organización del tiempo; Grupo 2: espíritu empresarial y capacidad para realizar tareas; y Grupo 3: autoconocimiento y mentalidade. Las respuestas de los estudiantes se compararon con la percepción de los asesores del grupo de estudio sobre la capacidad real de cada estudiante para lograr la meta esperada en relación al ítem evaluado en base a la relación desarrollada entre el estudiante y el asesor. A la vista de los resultados, se puede observar que la autopercepción de los estudiantes sobre sus propias habilidades personales es un factor a trabajar en el aula, o incluso en proyectos extraescolares, de manera que, a partir de una mayor conciencia de la necesidad de mejora, los , además de las competencias técnicas tradicionales, sus competencias personales tan necesarias para el mercado laboral contemporáneo, y así avanzar hacia la evolución y el desarrollo profesional. O sucesso na carreira profissional sempre foi pautado pelas habilidades técnicas do indivíduo (hard skills) necessárias à resolução dos problemas do dia a dia. Recentemente, o desenvolvimento de habilidades humanas, também conhecidas como “soft skills”, ganharam destaque no relacionamento interpessoal e corporativo. O que chama atenção é que tais habilidades ainda não fazem parte da maioria dos currículos regulares de formação profissional. Objetivou-se com o presente estudo entender qual o nível de autoconsciência entre discentes do ensino básico, técnico e tecnológico participantes de Grupos de Estudo Acadêmicos acerca de seus comportamentos em relação às soft skills. Foi aplicada avaliação por meio de um questionário onde as habilidades foram agrupadas em três grupos distintos: Grupo 1: gestão de tempo e organização; Grupo 2: empreendedorismo e capacidade de execução de tarefas; e Grupo 3: autoconhecimento e mentalidade. As respostas dos alunos foram comparadas à percepção dos Orientadores dos Grupos de Estudo quanto a real capacidade de cada aluno em alcançar o objetivo esperado frente ao item avaliado tomando como base a relação desenvolvida entre aluno e orientador. Diante dos resultados, pode-se observar que a autopercepção dos estudantes sobre suas próprias habilidades pessoais é um fator a ser trabalhado em sala, ou mesmo em projetos extracurriculares, para que, a partir do aumento de consciência da necessidade de melhoria, os estudantes desenvolvam, além das tradicionais habilidades técnicas, suas habilidades pessoais tão necessárias ao mercado de trabalho contemporâneo, e assim caminhem em direção à evolução e ao desenvolvimento profissional.

[ES] Las empresas y las organizaciones están avanzando hacia una transformación digital. En este contexto, su necesidad de Analistas de Datos de Negocios, los empleados que entienden y manejan la creciente cantidad de información que están tratando, está aumentando exponencialmente. Sin embargo, hay una brecha entre el número y la calidad de los analistas de datos empresariales que las organizaciones necesitan y el número y la calidad de los analistas de datos empresariales que realmente encuentran. Se necesita una formación adecuada para colmar esta laguna. Este trabajo analiza cuáles son las prácticas actuales en la formación de analistas de datos empresariales y cuáles son las habilidades que necesitan para satisfacer las crecientes necesidades de las organizaciones. El siguiente paso es definir un proceso específico para su capacitación y una herramienta para seleccionar el método de entrenamiento más apropiado que se debe usar con cada candidato, dependiendo de su nivel actual de experiencia y la gama de habilidades que se espera que el candidato tenga para satisfacer la demanda de la organización, [EN] Companies and organisations are moving towards a digital transformation. In this context, their need of Business Data Analysts, employees who understand and manage the increasing amount of information they are dealing with, is increasing exponentially. However, there is a gap between the number and quality of Business Data Analysts that organisations need and the number and quality of Business Data Analysts that they actually find. Appropriate training is needed to fill this gap. This work analyses what are the current practices in training Business Data Analysts and what are the skills that they need to meet the increasing requirements of organisations. The next step is to define a specific process for training them and a tool for selecting what is the most appropriate training method that should be used with each candidate, depending on its current level of expertise and the range of skills that the candidate is expected to have to match the organisation's demand

La investigación titulada “Habilidades gerenciales y nivel de ventas en los microempresarios que ofrecen delivery ante la pandemia del COVID-19, Piura, 2020”, se desarrolla en un contexto afectado por una pandemia global reconocida como tal por la Organización Mundial de la Salud y donde se estima que afectado la economía en el Perú. Su objetivo fue determinar la relación entre las habilidades gerenciales con el nivel de ventas en los microempresarios. Los participantes fueron 51 microempresarios de la localidad de Piura. La investigación asumió un enfoque cuantitativo, se orientó por un diseño correlacional, aplicó el cuestionario como instrumento. Sobre la variable habilidades gerenciales se recolectaron datos de las dimensiones: experiencia en actividades y servicios, educación, y habilidades personales propuestas por Griffin & Fleet (2015). En el caso de la variable nivel de ventas, los datos reportan información de las dimensiones situación de ventas, problema de ventas, implicación de ventas y necesidad de beneficio basadas en el planteamiento de Sant (2013). Los resultados obtenidos muestran que no existe relación entre las dimensiones: experiencia en actividades y servicios, educación, y habilidades personales con el nivel de ventas en los microempresarios que ofrecen delivery durante la pandemia del COVID-19. Piura Escuela de Posgrado Modelos y Herramientas Gerenciales

El presente estudio tiene como propósito, determinar las diferencias significativas de las habilidades directivas en las municipalidades de Acobamba y Tarma. Para dar respuesta a la problemática que está asociada a esta variable. La metodología utilizada en este estudio se basa en la aplicación de los procedimientos del método científico como un aspecto general y unitario. Asimismo, para el análisis inferencial se aplicó el método hipotético deductivo. El tipo de estudio fue básico, porque se pretendió profundizar en el conocimiento de la variable habilidades directivas. El diseño fue descriptivo comparativo, no experimental y transversal. La población del estudio estuvo constituida por los gerentes de las municipalidades de Acobamba y Tarma. Se trabajó con dos muestras independientes e intencionadas. El muestreo fue no aleatorio, la técnica utilizada fue la encuesta y se aplicó un cuestionario con escala ordinal con 85 ítems. Para la validez de contenido se consideró el juicio de expertos. Para la fiabilidad del instrumento se aplicó el estadístico Alfa de Cronbach. En referencia al objetivo general: determinar las diferencias en las habilidades directivas de las Municipalidades de Tarma y Acobamba, 2018, se concluye que existen diferencias significativas en las habilidades directivas de las Municipalidades de Tarma y Acobamba, 2017. (p –valor = 0,004 < 0.05, U de Mann-Whitney = 29,500). Lima Norte Escuela de Posgrado Administración del Talento Humano

Con el objetivo de determinar la relación entre las habilidades personales y directivas con el clima organizacional en el Hospital Distrital Santa Isabel, 2018, se realizó una investigación descriptiva-correlacional de diseño transversal basada en la aplicación de un inventario de valoración de habilidades personales y directivas de 22 ítems y un cuestionario estructurado sobre Clima Organizacional de 30 ítems, ambos instrumentos validados con un Coeficiente de Concordancia mayor de 90% entre 6 Jueces expertos y un estudio Piloto de confiabilidad que alcanzaron Coeficientes Alfa de Cronbach basados en elementos estandarizados de 0,944 y de 0,917 respectivamente. La población lo constituyó el 100% del personal asistencial y administrativo (82 personas) que no tenían personal a su cargo. Se encontró que el desarrollo de las habilidades personales y directivas son percibidas mayoritariamente como desarrolladas (61,0%) y poco desarrolladas (31,7%), solo el 7,3% los percibió como no desarrolladas. El Clima organizacional es percibido mayoritariamente como regular (73,2%) y bueno (23,2%), sólo el 3,7% lo consideraron malo. Se concluye que existe relación muy significativa (p

El presente estudio de investigación tuvo como objetivo determinar qué relación existe entre las habilidades directivas y relaciones interpersonales del director desde la perspectiva docente en las instituciones educativas de la Red 19, Ugel 02, Lima 2018, esta investigación aborda la problemática de muchas instituciones educativas con respecto a las relaciones interpersonales del director y sus docentes. La investigación tuvo un diseño no experimental y transversal, el método usado fue el hipotético deductivo, de tipo básico con nivel descriptivo correlacional y enfoque cuantitativo. La población estuvo conformada por 135 docentes, cuya muestra fue de 100, el muestreo fue probabilístico, además aleatorio simple. El instrumento aplicado fue tipo cuestionario, uno para cada variable, constituido por 25 ítems, que fue validado por tres jurados expertos y su confiabilidad por medio del alfa de Cronbach de 0,934 para la variable habilidades directivas y 0,916 para la variable relaciones interpersonales. Asimismo, se empleó el estadístico Rho de Spearman para la comprobación de Hipótesis. En cuanto a los resultados obtenidos del análisis del coeficiente de correlación de Spearman = 0,785 entre las variables habilidades directivas y relaciones interpersonales, señala que la relación entre las variables es positiva y tiene un nivel de correlación alta. A su vez la significancia de p=0,000 lo que indica que p es menor a 0,05 es decir que la relación es significativa, concluyendo que a mayor nivel de habilidades directivas que maneje el director mayor nivel de relaciones interpersonales en las instituciones educativas de la Red 19, Ugel 02, Lima 2018. Lima Norte Escuela de Posgrado Gestión y Calidad Educativa

La investigación formuló como problema de investigación ¿Cómo influyen las habilidades gerenciales y las habilidades personales desarrolladas por los directores en los niveles de la gestión participativa? y como objetivo determinar la influencia de las habilidades gerenciales y las habilidades personales desarrolladas por los directores en la gestión participativa en las instituciones educativas de la Red 15 – UGEL 04- 2016. Metodológicamente la investigación corresponde al paradigma positivista y al enfoque cuantitativo, ya que, se probó hipótesis con base en la medición numérica y el análisis estadístico fue de tipo básico de diseño no experimental correlacional causal transversal, de nivel explicativo. El método utilizado fue el hipotético deductivo se trabajó con un estudio censal conformado por 180 docentes. La técnica utilizada fue la encuesta y el instrumento fue el cuestionario para las tres variables. La medida de la fiabilidad fue mediante el alfa de Cron Bach ya que los ítems fueron medidos en escala tipo Likert encontrándose una alta consistencia interna de los ítems analizados. El resultado encontrado en este trabajo de investigación fue que la variabilidad de la gestión participativa se debe al 31.8% al desarrollo de las habilidades gerenciales y las habilidades personales según la percepción de los docentes de las instituciones educativas de la Red 15 – UGEL 04 - 2016. Lima Norte Escuela de Posgrado Gestión Estratégico del Talento Humano

Maestría en Educación desde la Diversidad, Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Este artículo pretende socializar la incidencia de las estrategias didácticas a partir de la propuesta “AULAS EN PAZ”, en la generación de ambientes de sana convivencia entre los estudiantes del grado tercero de la escuela John F. Kennedy de la ciudad de Popayán. Esta investigación hizo parte del macro proyecto “Didácticas alternativas: Una posibilidad para responder a la diversidad en el aula”. Este estudio es de enfoque cuantitativo, de corte empírico analítico y tuvo como propósito determinar la efectividad de las estrategias didácticas generadas a partir de la propuesta “AULAS EN PAZ”, en la construcción de ambientes de sana convivencia. Para ello se aplicó una primera prueba teniendo como referente la planteada por Chaux, (2012); en su programa “AULAS EN PAZ”, y con ella se realizó un diagnóstico inicial de los aspectos que inciden en las relaciones de interacción social: habilidades personales, aulas democráticas, solución de conflictos, discriminación y formas de agresión. Luego se construyeron y desarrollaron con el grupo las estrategias didácticas y posteriormente se aplicó el instrumento, se hace la interpretación y análisis comparando los resultados obtenidos en ambas pruebas; lo que permitió observar avances con relación a las conductas, actitudes y habilidades personales de los participantes; estos cambios se evidenciaron además en las interacciones cotidianas. El análisis de los resultados permitió afirmar que los niños tienen mayor dificultad en reflexionar, interpretar y resolver situaciones de conflicto; justificando las formas impulsivas, intimidadoras y agresivas como mecanismos para afrontar las mismas, siendo la agresión verbal, seguida de la física la forma más persistente e inmediata para lograr sus fines. Los resultados mostraron que más de la mitad de los niños tienen conocimientos acerca de la participación de forma asertiva y consciente en procesos democráticos realizados en la escuela entre ellos la construcción de normas; sin embargo, presentan dificultad en el momento de asumirlas; así mismo reconocen las consecuencias de la discriminación admitiendo que en muchas ocasiones se inician como un juego, que posteriormente termina en situaciones de conflicto.

En este mundo globalizado como el de hoy, las dimensiones políticas, económicas, sociales, ambientales, culturales y las nuevas tecnologías son transversales a nivel empresarial y generan escenarios complejos que conllevan a un nivel mayor de exigencia para seleccionar a la persona idónea que le aporte a la organización durante su permanencia en ella con el fin de cubrir las necesidades identificadas y contribuir así, al cumplimiento de los objetivos trazados. Estos cambios significativos en el entorno condicionan a las organizaciones a dirigir su mirada a los métodos de selección del talento humano, como estrategia para proveer a la empresa de ventajas competitivas que contribuyan a generar una marcada diferencia frente a la competencia. In a globalized world like today, the political, economic, social, environmental, cultural and new technological dimensions are transversal at the corporate level and generate complex scenarios that lead to a higher level of demand to select the right person to contribute to the organization during its stay in it, in order to cover the identified needs and thus contribute to the fulfillment of the objectives outlined. These significant changes in the environment condition the organizations to look at the methods of selection of human talent, as a strategy to provide the company with competitive advantages that contribute to generate a marked difference from the competition.

Las habilidades directivas de los administradores son importantes para asegurar el éxito de las empresas en el rubro de combustible, siendo la toma decisiones aquel punto donde gira el negocio influyendo positivamente en las diversas decisiones que serán tomadas por los administradores, asegurando la mejora continua del servicio, salvaguardando la imagen institucional del rubro. La presente investigación tuvo como objetivo identificar las habilidades directivas para la toma decisiones de los administradores de las Estaciones de servicio y Tiendas Listo Ferrero La Molina, 2017. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, siguiendo el método hipotético deductivo, fue básica de nivel correccional causal donde se empleó un diseño no experimental de corte transversal. Para así medir las variables se utilizó la técnica de encuesta y como instrumento se emplearon dos cuestionarios con respuestas polifónicas las cuales fueron aplicadas al total de la población por 100 administradores. Para el procesamiento de los datos se utilizó el programa de software SPSS versión 21; para el análisis de datos se realizó de manera descriptiva e inferencial. Donde los resultados mostraron que el 48% consideraban que las habilidades directivas de los administradores eran aceptables y que el 69% de los administradores presentaban un nivel de toma de decisiones eran aceptables, así mismo las dimensiones mejores percibidas por los administradores fueron las habilidades personales con el 71%, y grupales con el 59% las consideraban de nivel aceptable, pero las interpersonales las consideraron con un 59% de nivel inadecuado. Finalmente se concluyó que las habilidades directivas influía en un 70.5% (Nagelkerke 0.705) sobre la toma decisiones que presentan los administradores de las estaciones de servicio y tiendas Listo Ferrero La Molina 2017. Lima Norte Escuela de Posgrado Gestión del Talento Humano

La presente investigación tiene por objetivo estudiar la relación existente entre el desarrollo de habilidades directivas y el desempeño de los oficiales de la Compañía de Inteligencia N° 114 del VRAEM, 2017, y la relación entre el desempeño y las diferentes dimensiones de las habilidades directivas. El enfoque utilizado es cuantitativo, mediante un tipo de investigación correlacional, de diseño no experimental y transversal; se aplicó a una muestra de 51 oficiales, seleccionados mediante muestreo intencional por conveniencia. Se aplicaron dos instrumentos: la escala de habilidades directivas siendo adaptada de Whetten & Cameron y una escala de desempeño siendo adaptada del Ejercito del Perú. Ambas pruebas fueron sometidas a validez y confiabilidad. Los datos fueron procesados mediante estadísticos descriptivos e inferenciales. Al determinar la normalidad de la muestra se obtuvo que los datos no eran normales, por lo que se aplicó la prueba mediante el estadístico Rho de Spearman con la cual se obtuvo un grado de significancia menor que 0.05, por lo tanto, se aprobó la hipótesis la cual aduce que existe un índice de correlación positiva de 0.416 y presenta una alta significancia de ,002 menor que el nivel de 0,05 esperado entre la variable desempeño y las habilidades directivas, estableciéndose una correlación significativa. Se llegó a las siguientes conclusiones: existe una relación significativa entre el desarrollo de habilidades directivas y el desempeño, así como entre todas y cada una de las dimensiones de las habilidades directivas con el desempeño. Ate Escuela de Posgrado Gestión y Calidad Educativa

[ES] Es elevado el número de personas que prestan servicios de cara al ciudadano. Numerosas son las funciones en las que la administración atiende y responde a las demandas de la población y amplio el abanico espectral en que se suministran servicios de atención personalizada a la población. Dicho trato es desarrollado, en incontables ocasiones, de cara a cara; de persona a persona. El trabajador de la administración es, por tanto, el primer emisor que actúa en nombre de la administración. Siendo pues el ciudadano, el primer receptor de ese impacto y tratamiento inicial que como administrado recibe al ser atendido directamente por un funcionario o empleado al servicio de una administración. En este trabajo se va a analizar la necesidad o no de realizar pruebas de carácter psicotécnico para el personal que presta atención directa al administrado. Para ello, se pretende analizar el número de empleados públicos, el ámbito de actuación de dichos empleados, el alcance poblacional… Todo ello conjugado con el estudio normativo y el entramado legal que rige, a fecha de hoy, para acceder a la función pública. Una vez conozcamos lo expresado en líneas anteriores, analizaremos la necesidad o no de realizar pruebas psicotécnicas a las personas que prestan servicio cara al público y, de igual modo, la manera en que podrían ser desarrolladas.

The project and project management complexity has acquired growing interest. This research analyzes the dimensions of complexity in relation to rural development projects and the existing tools for evaluation. We present a novel methodological approach to assess two complementary aspects of project management: (a) the level of complexity of the project, and (b), the effects on behavioral skills. Based on the model Working With People (WWP), the methodology is applied to the Community of Irrigators LASESA in Huesca (Spain), in a rural development project of high complexity, with more than 600 direct beneficiaries involved. Results show how the management of a complex project generates positive effects on the development of behavioral skills of the people involved in the work. La complejidad en los proyectos y la complejidad de la dirección de proyectos son conceptos cuyo interés va en aumento. En esta investigación se analizan las dimensiones de la complejidad en la dirección de proyectos de desarrollo rural y las herramientas existentes para su valoración. Se presenta un proceso metodológico novedoso para valorar dos aspectos complementarios de la dirección de proyectos: (a) el nivel de complejidad del proyecto; y (b), los efectos en las competencias de comportamiento. La metodología se aplica, desde los principios del modelo Working With People (WWP), en la Comunidad de Regantes LASESA en Huesca (España), en un proyecto de desarrollo rural de alta complejidad, con más de 600 beneficiarios directos implicados. Los resultados evidencian cómo la gestión de un proyecto complejo genera efectos positivos en el desarrollo de las competencias de comportamiento de las personas que se implican y participan en los trabajos. La complexité dans des projets et la complexité de la gestion de projets sont des concepts qui sont de plus en plus intéressants. Dans cette recherche, les dimensions de la complexité dans la gestion de projets de développement rural et les outils existants pour sa valorisation, sont analysés. Un nouveau processus méthodologique pour valoriser deux aspects complémentaires de la gestion de projets est présenté: (a) le niveau de complexité du projet; et, (b) les effets dans les compétences comportementales. La méthodologie est appliquée, dès les principes du modèle WorkingWithPeople (WWP), dans la communauté de Regantes LASESA à Huesca (Espagne) dans un projet de développement rural de haute complexité, avec plus de 600 bénéficiers directs impliqués. Les résultats montrent comment la gestion d'un projet complexe entraîne des effets positifs dans le développement de compétences de comportement des personnes qui s'impliquent et qui participent dans les travails.

Editorial. Fermentum 50. Aguilera, Oscar Dossier Psicología Social Presentación. Psicología Social Crítica, ¿qué?, ¿por qué?, ¿para qué?, ¿cómo?. Canelón Pérez, Jesús Eduardo y García Cardona, Milagros Nuevos debates, nuevas ideas y nuevas prácticas en la Psicología Social de la era "post-construccionista". New debates, new ideas and new practices in the social psychology of the "post-constructionist" era. Iñiguez Rueda, Lupicinio Invitación al deseo de un mundo sin iglesias, alias, variaciones sobre el relativismo. Invitation to desire a world without churches, alias, variations about the relativism. Ibáñez, Tomás Los dos lenguajes de las dos psicologías de lo social. The two languages of the two psychologies of social matter. Fernández Christlieb, Pablo Replanteando la investigación de campo: relatos y lugares. Reframing the field investigation: narrations and places. Spink, Peter Posicionando a las personas por medio del lenguaje de los riesgos: reflexiones acerca del desarrollo de "habilidades personales" como estrategia de promoción de la salud. Positioning persons by means of means of risks language: reflections about the "personal skills" development as health promotion strategy. Paris Spink, Mary Jane Psicología Social, construccionismo y abordajes feministas: diálogos desconcertantes. Social psychology, constructionism and feminist approaches: disconcerting dialogues. Santana, Lenise y Cordeiro, Rosineide de L. M. Una lectura de las prácticas de Psicología Social en el campo de la salud desde una perspectiva construccionista. A reading of social psychology practices in health since a constructionist perspective. Machado Brigagão, Jacqueline I. El trueque constructivo: buscando formas respetuosas de trabajo con prácticas contrahegemónicas. The constructive exchange: looking for respectful forms of work with counterhegemonic practices. León Cedeño, Alejandra El chisme como fenómeno social: un campo-tema desde la perspectiva construccionista. The gossip as social phenomenon: a field subject since the constructionist perspective. Tanaka, Catarina Los sentidos en los medios: las versiones sobre el movimiento de los sin tierra en dos diarios impresos. The meanings in mass media: the versions about the without land movement in two newspapers. Bonetti Lima, Alexandre Otros artículos Estructura del gasto y del ingreso familiar en la ciudad de Mérida, Venezuela. Un análisis basado en las encuestas de presupuestos familiares. Structure of expendinture and income in Mérida, Venezuela. An analysis based on households budget surveys. Orlandoni M., Giampaolo; Colmenares L., Gerardo A.; Quintero Rizzuto, Liliana; Anido, Daniel 575-598 trimestral Nivel analítico

para ofrecer servicios de calidad a las personas es necesario que las profesionales tengan formación especializada, y es responsabilidad de las instituciones