Search

El gran proyecto comparatista, Poética Histórica, es una de las contribuciones mayores de Alexander Veselovski, fundador y principal representante de la escuela comparatista rusa de los estudios filológicos decimonónicos. La valoración de la figura de Veselovski y de sus aportaciones es necesaria para la adecuada comprensión del primer formalismo y, por tanto, del desarrollo de las modernas Filología y Crítica europeas. Existen muy pocas traducciones, además de incompletas, de la Poética Histórica de Veselovski y nunca ha sido estudiada monográficamente, si bien hay algunas aportaciones sobre la materia. La obra de Alexander Veselovski no ha sido todavía propiamente restituida y valorada en el ámbito de la crítica occidental. Nuestro trabajo consiste en el estudio, edición crítica y traducción al español de la 'Poética Histórica' de Alexander Veselovski. La metodología del trabajo es la propia de la teoría y la crítica literarias y, asimismo, de la crítica textual y la traductología. El principal resultado es la reconstrucción de uno de los textos más relevantes en el campo de la Filología Comparada, que entiende la Literatura como historia de pensamiento y de cultura, que forma parte de una larga tradición filológica greco-latina, románica y europea, tiene una proyección universal y cuyos principales antecesores son Aristóteles, Horacio, Dionisio de Halicarnaso, Scaligero y Juan Andrés, entre otros. El impacto esperado ha de ser en primer término poder editar la obra (una obra muy extensa pero inconclusa por el autor y preservada en publicaciones dispersas y manuscritos) poniéndola a disposición de las bibliotecas y estudiosos de habla española.

The process of closing the Polish specialization at the University of Barcelona began in 2013. As a consequence, the over thirty-year-long history of its existence at this university is coming to its end. The first Polish language courses were part of the elective teaching offer of the Slavic specialization; next they became a compulsory part of Slavic Philology, and in 2009 Polish specialization was created as part of a degree Modern Languages and Literatures. In their article, Agnieszka Mejnartowicz and Pau Freixa Terradas present the outstanding creators of the Barcelona center and the research fields they have developed within the framework of the literature and linguistic specialization. They discuss the current functioning of the center at the 'new' philology department of the University of Barcelona, transformed in 2019 into the Faculty of Philology and Communication. In the final part of the article, they share their reflections on the perspectives for the development of Polish language and research programs in the context of the reform of the structure of philological studies in Spain

La presente comunicación tratará de mostrar una parte de nuestra tesis doctoral, cuyo objetivo final consiste en determinar cómo se ha verificado el estudio de la literatura checa en España, especialmente a través las traducciones de las obras literarias. El propósito de este trabajo de investigación es la descripción del primer período de actividad traductográfica del checo en España, surgida a principios del siglo XX, como consecuencia directa del establecimiento de las relaciones diplomáticas checo-españolas y la boyante actividad de la diplomacia cultural checa en territorio español hasta 1939, año que supuso el cese de los contactos culturales y diplomáticos mutuos como consecuencia de dos acontecimientos históricos relevantes: la caída de la Segunda República española y el inicio de la Segunda Guerra Mundial. Este estudio incluye una cronología basada en la aparición de las primeras ediciones y un modelo basado en el sistema de géneros. La investigación ha consistido en la aplicación en amplio sentido de los métodos propios de la ciencia literaria y el método histórico, biográfico y bibliográfico. En el primer caso se trata sobre todo de criterios metodológicos comparatistas de la teoría de la recepción, crítica literaria y traductografía. La investigación ha sido ejecutada en varias etapas. La primera de ellas ha consistido en un trabajo exhaustivo de búsqueda y localización de las traducciones de obras checas, labor que fue realizada a través de diferentes medios, tanto en España como en Chequia. En la siguiente etapa se atendió a la periodización y clasificación por géneros y autores, así como a la documentación de la recepción en publicaciones periódicas y demás.

96 p.-- Bibliogr.: p. 36 En el presente Trabajo de Fin de Grado he llevado a cabo un análisis comparativo entre diferentes traducciones de la obra Morfina de Mijaíl A. Bulgákov, con el fin de observar las diferentes decisiones que se han tomado en cuanto a la traducción y cómo afecta esto a la calidad de esta, además de definir una serie de problemas generales que existen a la hora de traducir una obra que tenga el ruso como lengua origen. Para conseguir este objetivo, por un lado, se han tomado dos traducciones ya existentes realizadas por dos traductoras profesionales en diferentes épocas: la de Selma Ancira (1991) y la de Susana Torres Prieto (2014). Por otro lado, he realizado a cabo mi propia traducción de la obra, para así introducir en el análisis un perfil de traductora diferente al resto: el de una estudiante de traducción que finaliza sus estudios y quiere probar sus capacidades en el mundo de la traducción literaria. Además de ser una de las versiones que se van a analizar, la realización de mi traducción ha servido como base en este trabajo para poder localizar aquellos lugares de la obra que pudiesen resultar problemáticos para cualquiera que se enfrentase a dicha traducción. De esta forma, he realizado un corpus que ha conformado la base de todo el proyecto. Aprovechando la información obtenida a raíz del análisis delas tres traducciones, he elaborado además un apartado en el que comento los problemas más evidentes que se pueden observar en todas las traducciones, para así poder concluir qué aspectos es necesario trabajar y cuáles hay que tener en cuenta antes de llevar a cabo una traducción literaria cuyo idioma original es el ruso. Para facilitar la lectura del trabajo, he añadido al principio un apartado en el que contextualizo tanto al autor como a la obra original, al igual que a las dos traductoras. De esta forma, como queda reflejado en mis conclusiones, queda patente que uno de los factores más importantes relacionados con la calidad de la traducción es la naturalidad en la lectura en el idioma meta, además de la importancia de una excelente formación en el idioma origen

Matilde Casas Olea, Tesis doctoral Univ. de Granada

El presente trabajo es el resultado del análisis de la obra rusa Viaje de Petersburgo a Moscú de A. N. Radíshchev (1792). Es un análisis tanto literario como temático, en el que se hace hincapié en la importancia social y política de la que en un principio es una obra sentimentalista dentro del género de la literatura de viajes. Además, se estudia la relevancia de la obra tanto para literatura rusa como su importancia dentro del desarrollo de la Ilustración en la Rusia del siglo XVIII, el cual apenas se tiene en consideración en el mundo occidental. Pese a la antigüedad de la obra, su análisis es de sumo interés, ya que la escritura materialista de Radíshchev fue pionera a la hora de retratar la realidad rusa, sin ningún filtro y con un carácter prerrealista que más adelante sirvió de guía para escritores como Pushkin, Gógol, Herzen, Tolstoi, Dostoievski, Gorki o Grossman. Desde un prisma filológico, se examina la escritura sentimentalista de Radíshchev, que hace uso de técnicas propias de los sermones y apela directamente a los sentimientos del lector. Asimismo, destaca el carácter del pueblo ruso como protagonista de la obra y el carácter del narrador como sujeto experimentador, algo innovador en aquel momento para la literatura universal en su conjunto. Debido a las limitaciones del trabajo, la gran variedad temática de la obra de Radíshchev se agrupa en cinco grandes bloques: la servidumbre, el pueblo, la aristocracia, el absolutismo y la revolución. A modo de conclusión, se estudian las repercusiones de la obra para Rusia, tanto durante la época soviética como más adelante en la Rusia actual, en la que el Viaje de Petersburgo a Moscú ha alcanzado casi el estatus de “mito fundacional” y, Radíshchev, por su parte, el de “padre espiritual” de la inteligencia rusa.

Las dos creaciones comparatistas de las Letras y las Ciencias y de la Lingüística Universal desarrolladas por las principales figuras de la Ilustración hispánica y de la Escuela Universalista Española del siglo XVIII, Juan Andrés y Lorenzo Hervás, respectivamente, integran con rigor en el contexto de la cultura europea y mundial los progresos de la cultura eslava y rusa en las distintas ramas del saber, iniciando de este modo la Eslavística europea y española. Al mismo tiempo que Andrés construye su enciclopédica Historia de la Literatura Universal, en el campo de la Lingüística Comparada surgen dos proyectos simultáneos y paralelos: el italiano-español y el ruso. El Catálogo de las lenguas de Hervás tiene un amplio carácter histórico-cultural, antropológico y etnológico. Hervás ofrece desde un pensamiento científico y simbólico-cristiano un sistema, y realiza con mucho acierto una clasificación genealógica de las lenguas del mundo, elabora las gramáticas en distintos idiomas y relaciona el lenguaje con el pensamiento y con la historia. El Vocabulario multilingüe de Pallas, que responde a los intereses y ambiciones políticas de la emperatriz rusa, ofrece una lista taxonómica de 273 palabras en más de 200 idiomas, siendo una obra útil, pero poco práctica, ya que es de difícil consulta para los estudiosos que no conocen los caracteres cirílicos y no ofrece ninguna clase de reflexiones específicas ni generales sobre dichos idiomas. La obra lingüística universal de Hervás fue la clave imprescindible para el desarrollo moderno de la Lingüística Comparada del siglo XIX. The two creations of Letters and Sciences and Universal Linguistics developed by the main figures of the Hispanic Age of Enlightenment and the Spanish Universalist School of the eighteenth century, Juan Andrés and Lorenzo Hervás respectively, integrate rigorously in the context of European and world culture the progress of Slavonic and Russian culture in different branches of knowledge, thus initiating the European and Spanish Slavonic Studies. At the same time that Andrés builds his encyclopedic World and Comparative Literature, in the field of Comparative Linguistics two simultaneous and parallel projects arise: Italian-Spanish and Russian. Catalog of Languages of Hervás has a historic-cultural, anthropological, ethnological character. Hervás offers from a scientific and symbolic-Christian thought a system and performs a genealogical classification of the languages of the world, elaborates the grammars in different languages and relates language with thought and history. The multilingual Vocabulary of Pallas, which responds to the interests and political ambitions of the Russian Empress, offers a taxonomic list of 273 words in more than 200 languages, being a useful, but impractical work because it is difficult to consult for scholars who do not know the Cyrillic characters and do not offer any kind of general reflections on those languages. The linguistic work of Hervás is the essential key for the modern development of Comparative Linguistics of the 19th century.

Tesis Univ. Granada. Departamento de Filología Griega y Eslava. Leída el 25 de junio de 2009

Contiene resumen en español, Tesis Univ. Granada. Departamento de Filología Griega y Filología Eslava. Leída el 26 de enero de 2007

Tesis doctoral en Lingüística realizada por Antoni Oliver González bajo la dirección de la doctora Irene Castellón Masalles (U. de Barcelona) y del doctor Lluís Márquez Villodre (U. Politécnica de Catalunya). El acto de defensa de la tesis tuvo lugar el 27 de julio de 2004 ante el tribunal formado por los doctores Horacio Rodríguez Hontoria (U. Politécnica de Catalunya), Joan Castellví Vives (U. de Barcelona), Iñaki Alegría Loinaz (U. País Vasco), Toni Badia Cardús (U. Pompeu Fabra) y Ana María Fernández Montraveta (U. Autónoma de Barcelona). La calificación obtenida fue Sobresaliente Cum Laude por unanimidad. PhD Thesis in Linguistics written by Antoni Oliver González uinder the sypervision of Dr. Irene Castellón Masalles (U. de Barcelona) and Dr. Lluís Márquez Villodre (U. Politécnica de Catalunya). The author was examined in July 27th, 2004 by the commitee formed by Dr. Horacio Rodríguez Hontoria (U. Politécnica de Catalunya), Dr. Joan Castellví Vives (U. de Barcelona), Dr. Iñaki Alegría Loinaz (U. País Vasco), Dr. Toni Badia Cardús (U. Pompeu Fabra) y Dr. Ana María Fernández Montraveta (U. Autónoma de Barcelona). The grade obtained was Sobresaliente Cum Laude. Tesi doctoral en Lingüística realitzada per Antoni Oliver González sota la direcció de la doctora Irene Castelló Masalles (UB) i del doctor Lluís Márquez Villodre (UPC). L'acte de defensa de la tesi va tenir lloc el 27 de juliol de 2004 davant el tribunal format pels doctors Horaci Rodríguez Hontoria (UPC), Joan Castellví Vives (UB), Iñaki Alegria Loinaz (UPV/EHU), Toni Badia Cardús (UPF) i Ana María Fernández Montraveta (UAB). La qualificació obtinguda va ser Excel·lent Cum Laude per unanimitat.

En este artíiculo presentamos una metodología para la adquisición de recursos léxicos a partir de corpus sin anotar. Esta metodología está demostrando ser de una gran eficacia para lenguas que, como el ruso, presentan una morfología rica y de tipo predominantemente concatenativa. La metodología puede aplicarse tanto a la creación de nuevos recursos léxicos como en la ampliación de recursos léxicos ya existentes. Presentamos asimismo una extensión de la metodología que realiza consultas automáticas a Internet para adquirir aquellas entradas para las cuales no existe suficiente información en nuestro corpus. This paper present a methodology for the automatic acquisition of lexical resources from raw corpora. This methodology has proved to be efficient for those languages that, like Russian, present a rich and mainly concatenative morphology. This method can be applied in the creation of new resources, as well as in the enrichment of existing resources. We also present an extension of the system that uses automatic querying to Internet to acquire those entries for which we have not enough information in our corpus. Esta investigación se ha llevado a cabo con el apoyo de los proyectos INTERLINGUA (Universitat Oberta de Catalunya e IN3-IR266) y HERMES (TIC2000-0335-C03-02).

En este artículo presentamos una metodología para la adquisición de recursos léxicos a partir de corpus sin anotar. Esta metodología está demostrando ser de una gran eficacia para lenguas que, como el ruso, presentan una morfología rica y de tipo predominantemente concatenativa. La metodología puede aplicarse tanto a la creación de nuevos recursos léxicos como en la ampliación de recursos léxicos ya existentes. Presentamos asimismo una extensión de la metodología que realiza consultas automáticas a Internet para adquirir aquellas entradas para las cuales no existe suficiente información en nuestro corpus. This paper presents a methodology for the automatic acquisition of lexical resources from raw corpora. This methodology has proved to be efficient for those languages that, like Russian, present a rich and mainly concatenative morphology. This method can be applied in the creation of new resources, as well as in the enrichment of existing resources. We also present an extension of the system that uses automatic querying to Internet to acquire those entries for which we have not enough information in our corpus.