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Introducción: A pesar de que los efectos adversos derivados de la Circulación Extracorpórea (CEC) han disminuido durante las últimas décadas, las alteraciones cognitivas continúan siendo frecuentes durante el periodo postoperatorio. Si bien, la etiología es múltiple, hasta el momento no se cuenta con herramientas específicas para evaluar el impacto cognitivo de la CEC. Debido a ello, se ha configurado la batería de evaluación cognitiva en perfusión (PCAB) como una metodología con la que evaluar de manera más específica los cambios en la praxis cognitiva de los pacientes sometidos a CEC en el periodo postoperatorio y, con ello, mejorar los resultados. Metodología: Se realiza un estudio descriptivo a fin de definir la elaboración y metodología de aplicación P-CAB. Primeramente, se construyó un grupo multidisciplinar de evaluación neurocognitiva (GEN). Se efectuó una revisión bibliográfica a fin de identificar las pruebas que compondrían la P-CAB, realizando un cribado mediante técnica de grupo focal, así como formación de los evaluadores respecto a su correcta ejecución y corrección. Resultados: P-CAB fue aplicado con éxito en 116 pacientes al ingreso, al Segundo día tras el alta de cuidados intensivos y en un seguimiento a 4 meses tras el alta. Las pruebas aplicadas fueron el Fototest (PhT), el test del reloj a la orden (CDT) y el test de memoria visuoespacial de Corsi (VMT), mediante una app móvil. Discusión: La aplicación de P-CAB permite realizar cribado de alteraciones cognitivas severas (demencia) mediante la consideración individual de sus pruebas. Adicionalmente, su aplicación en conjunto, permite observar cambios más sutiles a nivel de la praxis cognitiva que podrían correlacionarse con áreas específicas del cerebro, al implicar la evaluación de funciones como la memoria semántica, episódica o visuoespacial, el lenguaje, la atención y funciones ejecutivas. Futuros estudios, que incluyan pruebas de neuroimagen, son requeridos para confirmar la correlación de las observaciones con alteraciones físicas en diferentes áreas del cerebro. Conclusión: P-CAB es una herramienta que permite observar las variaciones en la praxis cognitiva de pacientes sometidos a la CEC a lo largo del proceso perioperatorio. Su correlación con alteraciones físicas aún debe ser explorada.

Introduction: The assessment of the elderly’s health has as its starting point the global functionality, which must be carried out in a thorough way because, when ignored, there is a compromise of the functional systems causing cognitive impairment, postural instability, immobility, incontinence and communicative disability. Objective: To build a multidimensional assessment instrument for the elderly to be used in the Family Health Strategy as the basis for the International Classification of Functionality, Disability and Health, with the main goal of defining the multidimensional diagnosis and the team's care plan. Method: This is a methodological research, developed in three phases: 1) Identification of the most relevant IFC categories for multiprofessional care in the functional assessment of the elderly person; 2) Construction of the instrument for the multidimensional assessment of the elderly person; and 3) Validation of the Instrument's content and appearance. The study population / sample consisted of health professionals who worked on the Family Health Strategy and agreed to participate in the study. The study met the ethical aspects in research involving human beings, recommended by Resolution No. 466/12 National Health Council and was developed after approval by the Research Ethics Committee of the Health Sciences Center, at the Federal University of Paraíba. Results: The identification of the IFC categories allowed the construction of the first version of the Instrument for Multidimensional Assessment of the Elderly Person - IMAEP, structured in two parts: 1) Personal Factors, and 2) Categories Body Functions, Body Structures, Activities and Participation and Environmental Factors. After this construction, the IMAEP was submitted to Content and Appearance Validation by specialists, who suggested small considerations in the content and greater changes in its appearance, which should start with the Environmental Factors component, followed by Activities and Participation and later Structures of the Body and finally Functions of the Body. It was also suggested to include a space to define, based on the multidimensional assessment of the elderly, the multidimensional diagnosis in each of the instrument's components, to facilitate the development of the team's care plan at the end of the instrument. Conclusion: It was structured an instrument based on the theoretical model of the ICF, which can be used in the Family Health Strategy, with the main goal of defining the multidimensional diagnosis and the team's care plan for the elderly. The need to continue the study for the development of the clinical validation stage is recognized. RESUMEN Introducción: La evaluación de la salud del anciano tiene como punto de partida la funcionalidad global, la cual debe ser realizada de manera exhaustiva, pues, al ignorarse, existe un compromiso de los sistemas funcionales provocando deterioro cognitivo, inestabilidad postural, inmovilidad, incontinencia. y discapacidad comunicativa. Objetivo: Construir un instrumento de evaluación multidimensional del adulto mayor para ser utilizado en la Estrategia Salud de la Familia como base de la Clasificación Internacional de Funcionalidad, Discapacidad y Salud, con el objetivo principal de definir el diagnóstico multidimensional y el plan de atención del equipo. Método: Se trata de una investigación metodológica, que se desarrolló en tres fases: 1) Identificación de las categorías de la CIF más relevantes para el cuidado multiprofesional en la evaluación funcional del anciano; 2) Construcción del instrumento para la evaluación multidimensional de la persona mayor; y 3) Validación del contenido y apariencia del Instrumento. La población / muestra de estudio estuvo formada por profesionales de la salud que trabajaron en la Estrategia de Salud de la Familia y aceptaron participar en el estudio. El estudio atendió a los aspectos éticos en la investigación con seres humanos, recomendado por la Resolución No. 466/12 del Consejo Nacional de Salud y fue desarrollado luego de la aprobación del Comité de Ética en Investigación del Centro de Ciencias de la Salud, de la Universidad Federal de Paraíba. Resultados: La identificación de las categorías CIF permitió la construcción de la primera versión del Instrumento de Evaluación Multidimensional del Anciano - IEMA, estructurado en dos partes: 1) Factores Personales, y 2) Categorías Funciones Corporales, Estructuras Corporales, Actividades y Participación y factores ambientales. Luego de esta construcción, el IEMA fue sometido a Validación de Contenido y Apariencia, por parte de especialistas, quienes sugirieron pequeñas consideraciones en el contenido, y mayores sugerencias de cambios en su apariencia, que debían comenzar con el componente de Factores Ambientales, seguido de Actividades y Participación, posteriormente. Estructuras del cuerpo y finalmente funciones del cuerpo. También se sugirió incluir un espacio para definir, a partir de la evaluación multidimensional del anciano, el diagnóstico multidimensional en cada uno de los componentes del instrumento, para facilitar el desarrollo del plan de cuidados del equipo al final del instrumento. Conclusión: Se construyó un instrumento basado en el modelo teórico de la CIF, que puede ser utilizado en la Estrategia Salud de la Familia, contribuyendo al diagnóstico multidimensional y al plan de atención del equipo de salud del adulto mayor. Se reconoce la necesidad de continuar el estudio para el desarrollo de la etapa de validación clínica. Pró-Reitoria de Pós-graduação da UFPB (PRPG/UFPB) Introdução: A avaliação da saúde da pessoa idosa tem como ponto de partida a funcionalidade global, que deve ser realizada de forma minuciosa, pois, quando ignorada, há o comprometimento dos sistemas funcionais, ocasionando incapacidade cognitiva, instabilidade postural, imobilidade, incontinência e incapacidade comunicativa. Objetivo: Construir um instrumento de avaliação multidimensional para a pessoa idosa a ser utilizado na Estratégia Saúde da Família, baseando-se na Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde (CIF). O instrumento tem como principal meta a definição do diagnóstico multidimensional e do plano de cuidados à equipe de saúde. Método: Trata-se de uma pesquisa metodológica, desenvolvida em três fases: 1) Identificação das categorias da CIF mais relevantes para o atendimento multiprofissional na avaliação funcional da pessoa idosa; 2) Construção do Instrumento para a avaliação multidimensional da pessoa idosa; e 3) Validação de conteúdo e aparência do Instrumento. A população/amostra do estudo foi constituída por profissionais da saúde que trabalhavam na Estratégia Saúde da Família e aceitaram participar do estudo. Esse atendeu aos aspectos éticos em pesquisa envolvendo seres humanos, preconizados pela Resolução no 466/12 Conselho Nacional de Saúde, e foi desenvolvido após aprovação pelo Comitê de Ética em Pesquisa do Centro de Ciências da Saúde, da Universidade Federal da Paraíba. Resultados: A identificação das categorias da CIF permitiu a construção da primeira versão do Instrumento para Avaliação Multidimensional da Pessoa Idosa – IAMPI, estruturado em duas partes: 1) Fatores Pessoais, 2) Categorias Funções do Corpo, Estruturas do Corpo, Atividades e Participação e Fatores Ambientais. Após a construção, o IAMPI foi submetido à Validação de conteúdo e de aparência por especialistas. Foram sugeridas pequenas considerações no conteúdo e maiores sugestões na sua aparência, que deveria iniciar com o componente Fatores Ambientais, seguido de Atividades e Participação, posteriormente Estruturas do Corpo e. por fim. Funções do Corpo. Também foi sugerida a inclusão de um espaço para definir, a partir da avaliação multidimensional da pessoa idosa, o diagnóstico multidimensional em cada um dos componentes do instrumento, para facilitar o desenvolvimento do plano de cuidados da equipe no final do instrumento. Conclusão: Foi construído um instrumento embasado no modelo teórico da CIF, o qual pode ser utilizado na Estratégia Saúde da Família, contribuindo com o diagnóstico multidimensional e o plano de cuidados da equipe de saúde para a pessoa idosa. Reconhece-se a necessidade da continuação do estudo para o desenvolvimento da etapa de validação clínica.

La ansiedad es un constructo complejo que requiere la valoración de múltiples dimensiones. Conforme fue creciendo el conocimiento sobre los mecanismos implicados en la respuesta de ansiedad, se fue diversificando la tecnología utilizada para su evaluación. El objetivo de este trabajo es realizar un recorrido instrumental por la evaluación de las distintas dimensiones, definidas según la teoría cognitivo-conductual de la ansiedad (Clark & Beck, 2012). Con tal propósito, se exponen las principales técnicas utilizadas y las propuestas instrumentales generadas por los diferentes modelos teóricos que abordan la ansiedad con sus ventajas y limitaciones. Asimismo, se analizan las aplicaciones clí- nicas de la evaluación multidimensional de la ansiedad, así como sus alcances en investigación clínica. Anxiety is a complex construct that requires the assessment of multiple dimensions. As the body of knowledge about the mechanisms involved in the anxiety response increased, the technology used for its evaluation was diversified. The objective of this work is to carry out an instrumental journey through the evaluation of the different dimensions, defined in light of the cognitive behavioral theory of anxiety (Clark & Beck, 2012). With this purpose, the main techniques used and the instrumental proposals generated by the different theoretical models that address anxiety are exposed along with their advantages and limitations. In addition, the clinical applications of the multidimensional evaluation of anxiety, as well as its scope in clinical research, are analyzed. Fil: Diaz Kuaik, Iliana. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología; Argentina Fil: de la Iglesia, Guadalupe. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología; Argentina. Universidad de Palermo. Facultad de Ciencias Sociales. Departamento de Psicología; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina

Se presentan las propiedades psicométricas de la Escala Multidimensional de Ansiedad [EMA](Díaz Kuaik y de la Iglesia, 2017). Se analizó una muestra de 543 sujetos entre 18 a 88 años (M=35.86 y DE=14.27), de los cuales 65.4% eran mujeres y 34.6% varones. Los resultados del análisis exploratorio respaldaron el modelo de tres factores (56.94% varianza, KMO=.959; Barlett x2=8239,100). Mediante el análisis factorial confirmatorio se concluyó que tanto el modelo de tres factores correlacionados (x2/gl=2.258; CFI=.916; RMSA=.063) como el modelo que incluía un factor general de segundo orden (x2/ gl=2.258; CFI=.902; RMSA=.048) eran apropiados. La confiabilidad se analizó a través del alfa de Cronbach, encontrándose adecuados índices de consistencia interna en cada medida de la escala (alfas>.76). A partir de estos resultados se concluyó que el instrumento contaba con suficientes evidencias de validez interna y confiabilidad para ser utilizado como una medida multidimensional de ansiedad en población clínica y general., As propriedades psicométricas da Escala Multidimensional de Ansiedade [EMA] (Díaz Kuaik y de la Iglesia, 2017) são apresentadas. Foi analisada uma amostra de 543 indivíduos entre 18 e 88 anos (M=35.86 e DP=14.27), dos quais 65.4% eram mulheres e 34.6% homens. Os resultados da análise exploratória suportaram o modelo de três fatores (variação de 56.94%, KMO = .959; Barlett x2 = 8239.100). A análise fatorial confirmatória concluiu que o modelo dos três fatores correlacionados (x2/gl=2.258; CFI=.916; RMSA=.063) e o modelo que incluía um fator geral de segunda ordem (x2/gl=2.258; CFI=.902; RMSA=0.048) eram apropriados. A confiabilidade foi analisada usando o alfa de Cronbach, encontrando índices de consistência interna adequados em cada medida da escala (alfas>.76). A partir desses resultados, concluiuse que o instrumento possuía evidência suficiente de validade interna e confiabilidade para ser utilizado como uma medida multidimensional de ansiedade na população geral e clínica., The psychometric properties of the Multidimensional Anxiety Scale [EMA] (Díaz Kuaik &de la Iglesia, 2017) are presented. A sample of 543 subjects between 18 and 88 years old (M= 35.86 and SD=14.27) were analyzed, of which 65.4% were women and 34.6% were men. The results of the exploratory analysis supported the three-factor model (56.94% variance, KMO=.959; Barlett x2=8239.100). The confirmatory factor analysis concluded that both the correlated three-factor model (x2/gl=2.258; CFI=.916; RMSA=.063) and the model that included a general second-order factor (x2/gl=2.258; CFI=.902; RMSA=.048) were appropriate. Reliability was analyzed through Cronbach's alpha, finding adequate internal consistency indices in each scale measure (alpha>.76). From these results it was concluded that the instrument had sufficient evidence of internal validity and reliability to be used as a multidimensional measure of anxiety in the clinical and general population., Facultad de Psicología

The objective of this study was to avaliate which skills and required abilities by the professional nurses during their professional formation to realize multidimensional evaluation of elderly people. It's a descriptive research, with qualitative approach, developed with nurses that act in basic units of health. The study evidenced that the marjority of professional don't feel capable to take care elderly people, in order to realize multidimensional avaliation. El estudio objetivó evaluar cuáles las cometencias y habilidades adquiridas por los enfermeros durante su formación profesional para realizar la evaluación multidimensional de la persona de edad. Se trata de una investigación descriptiva, con abordaje cualitativo, desarrollada con enfermeros que actúan en unidades básicas de salud. El estudio evidenció que la mayoría de los profesionales no se sienten aptos para atender a la población anciana, en lo que se refiere a la realización de la evaluación multidimensional. O estudo objetivou avaliar quais as competências e habilidades adquiridas pelos enfermeiros, durante sua formação profissional, para realizar a avaliação multidimensional da pessoa idosa. Trata-se de uma pesquisa descritiva, com abordagem qualitativa, desenvolvida com enfermeiros que atuam em unidades básicas de saúde. O estudo evidenciou que a maioria dos profissionais não se sentem aptos para atenderem a população idosa, no que se refere à realização da avaliação multidimensional.

El trabajo tiene como propósito principal el diseño e implementación de la propuesta de evaluación multidimensional en Ciencias Sociales y el uso de estrategias, para fortalecer el acto didáctico y formar un sujeto crítico a través de espacios de conversación con los miembros de la comunidad educativa, conocer la forma como conciben la evaluación de los aprendizajes en el área de Ciencias Sociales y precisar planteamientos teóricos que sirvan como base para construir el saber didáctico y apuntar hacia una evaluación multidimensional. El planteamiento de esta propuesta didáctica explicita la relación entre la evaluación multidimensional y el área de Ciencias Sociales para formar estudiantes en el ser, saber y saber hacer. Tanto la enseñanza como la evaluación requiere ser pensado para planificar y diseñar la actuación, esto implica dedicación de tiempo, uso de recursos, decisión sobre la metodología, estrategias y selección de instrumentos. Desde esta perspectiva se presenta la Evaluación en Ciencias Sociales en función de las siguientes dimensiones: ética, metodológica, funcional y normotipo. Debe ser pensada en función de unos objetivos, adecuada a las características de los agentes, cuyo principio ético implica juicios de valores del desempeño humano que regula las interacciones entre los actores. Maestría

We test the utility of the Battery for Giftedness Assessment (BaAH/S) in identifying differences in two groups of already known gifted students in the areas of academic and artistic talents. Four latent factors were assessed (a) fluid intelligence, (b) metaphor production (verbal crea-tivity), (c) figural fluency (figural creativity), and (d) divergent thinking figu-ral task quality (figural creativity). A sample of 987 children and adoles-cents, 464 boys and 523 girls, of ages ranging from 8 to 17 of two groups: regular students (N=866) and gifted students (N= 67 academic abilities, N=34 artistic abilities and N=20 no domain identified). Academic gifted-ness group of have higher reasoning, can produce more remote/original metaphors, high figural fluency and drawings rated as more original. Chil-dren in the group of artistic giftedness have higher reasoning, high figural fluency and drawings rated as more original. Reasoning abilities are relative-ly higher in academic giftedness group than artistic (r = .39 vs r =.14). Within artistic group figural fluency and ratings of originality are relatively more important than reasoning (r = .25 and r = .21 vs .14). We emphasizes the importance of assessing creativity in different domains in addition to intelligence to improve the understanding of giftedness and talent., Este trabajo tiene por objeto probar la utilidad de la Batería para la Evaluación de la Superdotación (BaSH/S, por sus siglas en portugués) para identificar diferentes grupos de alumnos superdotados en las aéreas de talento académico y artístico. La batería valora cuatro factores latentes: (a) inteligencia fluida, (b) producción de metáforas (creatividad verbal), (c) fluidez figurativa (creatividad figurativa), y (d) calidad del pensamiento divergente figurativo (creatividad figurativa). Se tomó una muestra de 987 alumnos adolescentes, 464 chicos y 523 chicas de edades de 8 a 17 años, que pertenecían a dos grupos: alumnos no superdotados (N=866) y alumnos superdotados (N= 67 habilidades académicas, N=34 habilidades artísticas y N=20 no identificados en un dominio especifico). El grupo de superdotados académicos presento las puntuaciones más altas en razonamiento y podían producir metáforas más originales y remotas, eran figurativamente más fluidos y sus dibujos eran más originales. Las habilidades académicas eran relativamente mayores en los superdotados académicos que en los artísticos (r = .39 vs r =.14). En el grupo de superdotados artísticos la fluidez figurativa y sus puntuaciones en originalidad eran relativamente más importantes que el razonamiento (r = .25 y r = .21 vs .14). El trabajo enfatiza la importancia de evaluar la creatividad en distintos dominios además de la inteligencia para mejorar el entendimiento de la superdotación y el talento., This article is part of a research project financed by the Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) and Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal do Ensino Superior (CAPES).

OBJECTIVE: Know the multidimensional aspects of the elderly undergoing cardiac surgery. METHODS: Descriptive epidemiological study conducted in the Cardiology Institute of the Distrito Federal-IC/DF. The instrument used for data collection contained the following variables: sociodemographic, clinical, assessment scores of cognitive function, emotional and functional capacity. Chi-square and Student's T tests were used for data analysis. RESULTS: Among the total population, 64% was female; illiterate elderly and with minimal training, combined, accounted for 80%. Dyslipidemia and systolic hypertension were the most prevalent chronic diseases. More than 50% of the elderly presented cognitive and emotional amendments, and functional dependency to some extent. CONCLUSION: These results point to the complexity of the elderly regarding their health condition, and also refer to the need for an integrated approach in health that reflects on improvements in the quality of life of the elderly.OBJETIVO: Conocer aspectos multidimensionales Del anciano sometido a cirugía cardiaca. MÉTODOS: Se trata de um estudio epidemiológico descriptivo, realizado en el Instituto de Cardiología del Distrito Federal-IC/DF. Para la recolección de los datos se utilizó un instrumento que contenía las variables: sociodemográficas, clínicas, escores de evaluación de la función cognitiva, capacidad funcional y emocional. Para el análisis de los datos se emplearon los tests del Chi-cuadrado y T de Student. RESULTADOS: De la población total, el 64% era del sexo femenino; Ancianos analfabetos y con formación mínima que, sumados, representaban el 80%.Dislipidemia, e Hipertensión arterial sistólica, fueron las enfermedades crónicas más prevalentes. Más del 50% de los ancianos presentaron alteraciones cognitivas y afectivas, y algún grado de dependencia funcional. CONCLUSIÓN: Esos resultados apuntan hacia la complejidad del anciano respecto a su condición de salud, así como también, remite a la necesidad de un abordaje integral en salud que refleje en mejora de su calidad de vida.OBJETIVO: Conhecer aspectos multidimensionais do idoso submetido à cirurgia cardíaca. MÉTODOS: Estudo epidemiológico descritivo, realizado no Instituto de Cardiologia do Distrito Federal-IC/DF. Utilizou-se para a coleta de dados instrumento contendo as variáveis: sócio demográficas, clínicas, scores de avaliação da função cognitiva,capacidade funcional e emocional. Testes do Qui-quadrado e T de Student foram empregados para a análise dos dados. RESULTADOS: Da população total, 64% era do sexo feminino; Idosos não alfabetizados e com formação mínima, somados, representavam 80%.Dislipidemia, e Hipertensão arterial sistólica, foram às doenças crônicas mais prevalentes. Mais de 50% dos idosos apresentaram alterações cognitivas e afetivas, e algum grau de dependência funcional. CONCLUSÃO: Esses resultados apontam para a complexidade do idoso no que se refere á sua condição de saúde, bem como, remete a necessidade de uma abordagem integral em saúde que reflita em melhora de sua qualidade de vida.

OBJECTIVE: Know the multidimensional aspects of the elderly undergoing cardiac surgery. METHODS: Descriptive epidemiological study conducted in the Cardiology Institute of the Distrito Federal-IC/DF. The instrument used for data collection contained the following variables: sociodemographic, clinical, assessment scores of cognitive function, emotional and functional capacity. Chi-square and Student's T tests were used for data analysis. RESULTS: Among the total population, 64% was female; illiterate elderly and with minimal training, combined, accounted for 80%. Dyslipidemia and systolic hypertension were the most prevalent chronic diseases. More than 50% of the elderly presented cognitive and emotional amendments, and functional dependency to some extent. CONCLUSION: These results point to the complexity of the elderly regarding their health condition, and also refer to the need for an integrated approach in health that reflects on improvements in the quality of life of the elderly. OBJETIVO: Conhecer aspectos multidimensionais do idoso submetido à cirurgia cardíaca. MÉTODOS: Estudo epidemiológico descritivo, realizado no Instituto de Cardiologia do Distrito Federal-IC/DF. Utilizou-se para a coleta de dados instrumento contendo as variáveis: sócio demográficas, clínicas, scores de avaliação da função cognitiva,capacidade funcional e emocional. Testes do Qui-quadrado e T de Student foram empregados para a análise dos dados. RESULTADOS: Da população total, 64% era do sexo feminino; Idosos não alfabetizados e com formação mínima, somados, representavam 80%.Dislipidemia, e Hipertensão arterial sistólica, foram às doenças crônicas mais prevalentes. Mais de 50% dos idosos apresentaram alterações cognitivas e afetivas, e algum grau de dependência funcional. CONCLUSÃO: Esses resultados apontam para a complexidade do idoso no que se refere á sua condição de saúde, bem como, remete a necessidade de uma abordagem integral em saúde que reflita em melhora de sua qualidade de vida. OBJETIVO: Conocer aspectos multidimensionales Del anciano sometido a cirugía cardiaca. MÉTODOS: Se trata de um estudio epidemiológico descriptivo, realizado en el Instituto de Cardiología del Distrito Federal-IC/DF. Para la recolección de los datos se utilizó un instrumento que contenía las variables: sociodemográficas, clínicas, escores de evaluación de la función cognitiva, capacidad funcional y emocional. Para el análisis de los datos se emplearon los tests del Chi-cuadrado y T de Student. RESULTADOS: De la población total, el 64% era del sexo femenino; Ancianos analfabetos y con formación mínima que, sumados, representaban el 80%.Dislipidemia, e Hipertensión arterial sistólica, fueron las enfermedades crónicas más prevalentes. Más del 50% de los ancianos presentaron alteraciones cognitivas y afectivas, y algún grado de dependencia funcional. CONCLUSIÓN: Esos resultados apuntan hacia la complejidad del anciano respecto a su condición de salud, así como también, remite a la necesidad de un abordaje integral en salud que refleje en mejora de su calidad de vida.

Este trabalho traz os resultados de uma investigação de caráter qualitativo, apoiada em descrições provenientes de um curso de especialização on-line colaborativo, com ênfase no processo de avaliação da aprendizagem dos estudantes. A investigação mostrou que, em decorrência das possibilidades abertas às pessoas pelas tecnologias de informação e comunicação, o processo avaliativo não pode se limitar à lógica do exame, pós-processual e definitivo, mas deve estender-se a todos os momentos, formas, atividades e práticas de um ambiente de curso. Esta abordagem, de caráter multidimensional, é capaz de dar conta do caráter complexo do conhecimento pertinente, levando em consideração as múltiplas possibilidades de interação, os diferentes tempos e espaços de aprender e ensinar, e as interfaces correspondentes, bem como as abordagens interdisciplinares presentes no ambiente colaborativo analisado. As referências teóricas exploraram os conceitos de avaliação e sua prática predominante, além de tratar dos diversos aspectos das tecnologias de informação e comunicação aplicadas à educação. Com base nestas duas frentes principais, outros conceitos foram contemplados no campo teórico, como complexidade, colaboração, tempo, espaço, interdisciplinaridade, entre outros, o que permitiu à pesquisa basear-se em um arcabouço de idéias a partir das quais as análises foram trazidas à luz, de forma a mostrar as amplas possibilidades da avaliação multidimensional da aprendizagem em ambientes colaborativos on-line, a qual oportuniza o ajuste dos objetivos individuais de estudantes e professores em função de uma estratégia pedagógica que privilegia dialeticamente a construção coletiva do conhecimento e a autonomia. Outro ponto importante demonstrado nesta investigação é a importância das pessoas, acima das tecnologias, e da colaboração entre as pessoas para uma avaliação de todos os momentos, inclusive considerando as trajetórias de cada participante, como sujeito detentor de história pessoal e de conhecimentos advindos de múltiplas fontes, em permanente estado de elaboração. This work presents the results of a qualitative investigation supported by descriptions from an on-line collaborative specialization course with emphasis on the evaluation process of students' learning. The investigation showed that, as a result of the possibilities both information technology and communication technology create to people, the evaluation process can not be limited to the logic of a post-procedural and definitive examination, it should rather be applied all time long, in all ways and for all activities and practices in a course environment. This approach has a multidimensional nature and is able to handle with the complexity of the related knowledge, taking into account many possibilities of interaction, different timing and spaces to learn and teach, the related interfaces as well as interdisciplinary approaches in the analyzed collaborative environment. The theoretical references have explored the evaluation concepts and its predominant practice, and examine several aspects of information and communication technology which apply to the education. Based on these two main fronts, other concepts have been considered in the theoretical field such as complexity, collaboration, time, space, interdisciplinary aspects, among others, which have allowed the research to have its basis on a framework of ideas from which the analysis have been brought to light in order to show the broad scope of the multidimensional learning evaluation in on-line collaborative environment, considering that such evaluation allows to set individual goals of students and teachers according to a pedagogical strategy that dialectically focuses the autonomy and the collective construction of knowledge. Another important point demonstrated in this investigation is that people are much more important than technologies, and that the collaboration between people is also important for an assessment of all moments, even considering the history of each participant as an individual who has a personal history and knowledge gathered from multiple sources and being continuously processed. Esto trabajo presenta los resultados de una investigación de carácter cualitativo basada en descripciones provenientes de un curso de especialización en línea colaborativo con énfasis en el proceso de evaluación del aprendizaje de los estudiantes. La investigación mostró que, como resultado de las posibilidades abiertas a las personas por las tecnologías de información e comunicación, el proceso de evaluación no puede limitarse a la lógica del examen sino que debe extenderse a todos los tiempos, las formas, las actividades y prácticas en un entorno de curso. Esto enfoque, de carácter multidimensional, es capaz de dar cuenta del carácter complejo de los conocimientos pertinentes, teniendo en cuenta las múltiples formas de interacción, diferentes momentos y espacios y las correspondientes interfaces, y los enfoques interdisciplinarios en el entorno colaborativo examinado. Los referentes teóricos exploraron los conceptos de evaluación e su práctica predominante, además de abordar diversos aspectos de tecnologías de información y comunicación aplicadas a la educación. Basándose en estos dos frentes principales, otros conceptos se incluyen en las bases teóricas, como la complejidad, la cooperación, el tiempo, espacio, la interdisciplinariedad, entre otros, lo que permitió a la investigación apoyarse en un conjunto de ideas por las cuales el análisis fue hecha, para presentar la amplia posibilidad de la evaluación multidimensional del aprendizaje en entornos colaborativos en línea que fomentan el ajuste de las metas individuales de los estudiantes y profesores en una estrategia pedagógica que enfatiza dialécticamente la construcción colectiva de conocimientos y la autonomía. Otro punto importante ha demostrado en esta investigación es la importancia de las personas por encima de las tecnologías, y de la colaboración entre las personas a una evaluación de todos los momentos, incluso teniendo en cuenta las trayectorias de cada participante, como sujeto que tiene una historia personal y conocimientos derivados de múltiples fuentes, en permanente estado de desarrollo.

Este artículo presenta los principales resultados correspondientes a la evaluación multidimensional de la calidad de vida en la comunidad indígena Zenú que proviene de los departamentos de Sucre y Córdoba, con asentamiento actual en el municipio de Maicao, departamento de La Guajira. Para tal efecto, se llevó a cabo el análisis de los factores que determinan la calidad de la vida, en lo que se refiere a las necesidades básicas de vivienda, salud, educación, empleo, participación social, política y comunitaria. El enfoque metodológico fue cuantitativo, con un nivel de análisis descriptivo. Se diseñó y validó un Cuestionario Multidimensional de Calidad de Vida con 57 ítems. Los participantes fueron seleccionados con una aproximación de tipo censal con 647 familias, que habitan en 540 hogares pertenecientes a la comunidad Zenú. Los resultados reflejaron algunos aspectos críticos las condiciones de calidad de vida, caracterizada por el bajo nivel de desarrollo académico especialmente en la población adulta, el hacinamiento en que viven las familias, estado de la vivienda y trabajo informal. Complementariamente, en el ámbito de la organización social, ste estudio permitió profundizar en el análisis de a percepción de unidad que tiene la comunidad Zenú; así como, resaltar sus esfuerzos en la búsqueda de mejorar sus condiciones de vida, con alto sentido de pertenencia participación dentro del cabildo urbano indígena Zenú. This article presents the main results corresponding to the multidimensional evaluation of the quality of life in the Zenú indigenous community that comes from the departments of Sucre and Córdoba, with current settlement in the municipality of Maicao, department of La Guajira. For this purpose, an analysis was made of the factors that determine the quality of life, in terms of the basic needs of housing, health, education, employment, social, political and community participation. The methodological approach was quantitative, with a level of descriptive analysis. A Multidimensional Quality of Life Questionnaire with 57 items was designed and validated. The participants were selected with a census type approach with 647 families, who live in 540 households belonging to the Zenú community. The results reflected some critical aspects of quality of life conditions, characterized by the low level of academic development especially in the adult population, the overcrowding in which families live, the state of housing and informal work. Complementarily, in the field of social organization, this study allowed to deepen the analysis of the perception of unity that the Zenú community has; as well as, highlighting their efforts in the search to improve their living conditions, with a high sense of belonging participation within the Zenú indigenous urban council.

This work presents the results of a qualitative investigation supported by descriptions from an on-line collaborative specialization course with emphasis on the evaluation process of students' learning. The investigation showed that, as a result of the possibilities both information technology and communication technology create to people, the evaluation process can not be limited to the logic of a post-procedural and definitive examination, it should rather be applied all time long, in all ways and for all activities and practices in a course environment. This approach has a multidimensional nature and is able to handle with the complexity of the related knowledge, taking into account many possibilities of interaction, different timing and spaces to learn and teach, the related interfaces as well as interdisciplinary approaches in the analyzed collaborative environment. The theoretical references have explored the evaluation concepts and its predominant practice, and examine several aspects of information and communication technology which apply to the education. Based on these two main fronts, other concepts have been considered in the theoretical field such as complexity, collaboration, time, space, interdisciplinary aspects, among others, which have allowed the research to have its basis on a framework of ideas from which the analysis have been brought to light in order to show the broad scope of the multidimensional learning evaluation in on-line collaborative environment, considering that such evaluation allows to set individual goals of students and teachers according to a pedagogical strategy that dialectically focuses the autonomy and the collective construction of knowledge. Another important point demonstrated in this investigation is that people are much more important than technologies, and that the collaboration between people is also important for an assessment of all moments, even considering the history of each participant as an individual who has a personal history and knowledge gathered from multiple sources and being continuously processed. Esto trabajo presenta los resultados de una investigación de caracter cualitativo basada en descripciones provenientes de un curso de especializacion en linea colaborativo con enfasis en el proceso de evaluacion del aprendizaje de los estudiantes. La investigación mostro que, como resultado de las posibilidades abiertas a las personas por las tecnologias de información e comunicacion, el proceso de evaluacion no puede limitarse a la logica del examen sino que debe extenderse a todos los tiempos, las formas, las actividades y practicas en un entorno de curso. Esto enfoque, de caracter multidimensional, es capaz de dar cuenta del caracter complejo de los conocimientos pertinentes, teniendo en cuenta las múltiples formas de interaccion, diferentes momentos y espacios y las correspondientes interfaces, y los enfoques interdisciplinarios en el entorno colaborativo examinado. Los referentes teoricos exploraron los conceptos de evaluacion e su practica predominante, ademas de abordar diversos aspectos de tecnologias de información y comunicacion aplicadas a la educacion. Basandose en estos dos frentes principales, otros conceptos se incluyen en las bases teoricas, como la complejidad, la cooperacion, el tiempo, espacio, la interdisciplinariedad, entre otros, lo que permitio a la investigación apoyarse en un conjunto de ideas por las cuales el analisis fue hecha, para presentar la amplia posibilidad de la evaluacion multidimensional del aprendizaje en entornos colaborativos en linea que fomentan el ajuste de las metas individuales de los estudiantes y profesores en una estrategia pedagogica que enfatiza dialecticamente la construcción colectiva de conocimientos y la autonomia. Otro punto importante ha demostrado en esta investigación es la importancia de las personas por encima de las tecnologias, y de la colaboracion entre las personas a una evaluacion de todos los momentos, incluso teniendo en cuenta las trayectorias de cada participante, como sujeto que tiene una historia personal y conocimientos derivados de múltiples fuentes, en permanente estado de desarrollo. Este trabalho traz os resultados de uma investigação de carater qualitativo, apoiada em descricoes provenientes de um curso de especialização on-line colaborativo, com enfase no processo de avaliação da aprendizagem dos estudantes. A investigação mostrou que, em decorrencia das possibilidades abertas às pessoas pelas tecnologias de informação e comunicação, o processo avaliativo nao pode se limitar à logica do exame, pos-processual e definitivo, mas deve estender-se a todos os momentos, formas, atividades e práticas de um ambiente de curso. Esta abordagem, de carater multidimensional, e capaz de dar conta do carater complexo do conhecimento pertinente, levando em consideração as múltiplas possibilidades de interação, os diferentes tempos e espacos de aprender e ensinar, e as interfaces correspondentes, bem como as abordagens interdisciplinares presentes no ambiente colaborativo analisado. As referencias teoricas exploraram os conceitos de avaliação e sua pratica predominante, alem de tratar dos diversos aspectos das tecnologias de informação e comunicação aplicadas à educação. Com base nestas duas frentes principais, outros conceitos foram contemplados no campo teorico, como complexidade, colaboração, tempo, espaco, interdisciplinaridade, entre outros, o que permitiu à pesquisa basear-se em um arcabouco de ideias a partir das quais as analises foram trazidas à luz, de forma a mostrar as amplas possibilidades da avaliação multidimensional da aprendizagem em ambientes colaborativos on-line, a qual oportuniza o ajuste dos objetivos individuais de estudantes e professores em funcao de uma estrategia pedagogica que privilegia dialeticamente a construção coletiva do conhecimento e a autonomia. Outro ponto importante demonstrado nesta investigação e a importância das pessoas, acima das tecnologias, e da colaboração entre as pessoas para uma avaliação de todos os momentos, inclusive considerando as trajetorias de cada participante, como sujeito detentor de historia pessoal e de conhecimentos advindos de múltiplas fontes, em permanente estado de elaboração.